成長，是我們必須經歷的過程。但成長，也是煩惱的開始……
“今天比較煩，比較煩……”我不停地哼唱著這句歌詞。同桌聽了，對我說：“你們這些‘高才生’有啥煩惱？哎呀，求求你，別唱了，再唱我都要煩惱了！”唉，同桌，你可知道，我的煩惱可不是成績又下降了，這個煩惱真是說來話長——
“組長，幫我改個作文吧，就一篇！”自從老師讓我們寫漂流日記，並分了組之後，我已不知是第多少次聽到這句話了。因為老師經常讓一個“漂流”組為單位改作文，我這個組長當然要幫他們修改，做他們的“小老師”。可我倒是按部就班，先讀一篇，再讓其餘四個人發表意見，我們的“大眾評審團”卻一點兒也不靠譜，談話談得口若懸河，就是不把“口水”用在正經事上。我見他們已無心改作文，便只好自己一個人大講特講，在作文紙上圈圈改改。雖說我是組長，重擔應該我來挑，但這擔重得可以壓死我，我只好分批挑擔，課上講不完，課後再進行輔導。常常是一節課不到，我的口中便沒了半點口水。但叫苦也沒人聽，我只得咬咬牙，繼續幫他們改作文。
這件事我還可以原諒，畢竟組員的作文改好了，我也有功，可以沾沾光，但組員得了好處，也不想著為我做點貢獻。每次我讀我自己的作文時，他們都才聽了一個開頭，就嚷嚷道：“通過！通過！”令我十分尷尬。我明知自己的作文有缺陷，正想趁這個機會改一改，沒想到他們竟如此的相信我的作文功底，總認為我的作文無可挑剔，讓我通過審核。我承認，我的作文是還不錯（自戀中……），但不經修改，直接抄到作文本上也太鋌而走險了。於是，為了作文分數和質量，我只好拉下面子，請後面的兩位“大師”：蓋錦城和李茜指教，可老師偏偏又在這時看到我回頭……真是“啞巴吃黃蓮——有苦說不出”啊！
不止這些，組員在請我幫他想細節時連當時的場面也不給我描述，我只好天馬行空地想像一些細節加進去。不僅浪費我的腦細胞，讀起來也有些彆扭。這還沒完呢，還有……
想必看到這兒，你們已經知道了當作文組長有多煩了吧！但這個差事雖煩，我也要為這個小集體做貢獻呀！什麼？又要改作文了？對不起，我先走了哈！