課題:大數的改寫
教學內容：大數的改寫課本第14——15頁的內容.
教學目標:
1.掌握將整萬的數改寫成以”萬”作單位的數的方法,能
正確的改寫整萬的數.
2.掌握將非整萬的數用”四捨五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數的方法.能爭取地”略寫”非整萬的數.
3.理解,掌握”四捨五入”的含義,並能正確運用.
4.利用教材提供的素材,增強學生的環保知識,擴大學生的視野.
教學難點:將非整萬的數用”四捨五入”法改寫成以”萬”做範圍的近似數.
教學重點:大數的”改寫”和”略寫”
教學媒體:實物投影
教學過程:
一.舊知鋪墊
用幻燈出示
1、寫出下面各數
一百二十萬二千三百二百零四萬五千
三千零二十萬零六百八十五千八百萬零七百噸
三百六十四萬八千個
寫生獨立完成,教師巡視,然後幻燈補充正確寫數.
2、讀一讀下面各數.
90000000305000001020xx066000000.
二、講授新課
1、教學例5
(1)出示掛圖展示人體血液的構造,介紹紅細胞,白細胞的作用.
(2)讓學生讀一讀這兩個數.再看看這兩個數有什麼特點.
(學生明確了整萬數與非整萬數後,不僅對改寫以”萬”坐單位的數有幫助而且對將非整萬數”四捨五入”到以”萬”作單位的近似數做了鋪墊.)
(3)明確告訴學生:在生產,生活中人們為了方便讀寫,常常將萬位後面的4個0省略掉,換成一個”萬”字來代替數末尾的4個0,這樣就把整萬的數改寫成了以”萬”作單位的數.
(4)改寫.
板書出示:500┆0000個=500萬個
想一想:10000個=1萬個.
(5)即時嘗試.
把下面的數改成用”萬”作單位的數.
018000000
學生獨立改成.老師巡視,觀察學生是否記住寫”萬”字,並當作要點進行強調.
2、教學例6.
(1)投影展示太陽和地球圖,讓學生觀察,收集信息,了解太陽和地球的大小關係.
讓學生談談怎樣保護好地球。
(2)讓學生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.並說一說太陽的直徑是地球的多少陪.
(3)啟發學生想到:用”萬”作單位的數進行比較會比較方便.
(4)觀察這兩個數有什麼特徵?怎樣把這兩個數改為整萬的數？
(5)介紹”四捨五入”法及如何用”四捨五入”法將非整萬的數改寫成以”萬”作單位的數.
①找準萬位上的數.板書:12756
②看萬位右邊第一位上的數,是2
③說明:根據”四捨五入”法規定,像這樣小於5,把它和右邊的數全捨去,改寫成0.板書:12756≈10000.
說明:因為得出的是近似數,所以必須用”≈”,不能用”=”.
板書:1390000=139萬
教師:太陽的直徑是地球的多少陪.
(6)即時嘗試
把下面的數用”四捨五入”法改寫成以”萬”作單位的數.
1264008000
三、鞏固練習.
1、課文第14頁的”做一做”。
2、課文第15頁的”做一做”。
3、課文練習二的第3~8題。
4、補充其它練習（略）
四、課堂總結。本節課你有什麼收穫？
五、作業：練習冊
板書設計：改寫和省略
例5紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個例612756≈100001389000≈1390000=1萬=139萬