不畏浮雲遮望眼作文700字

莫畏浮雲適望眼,精彩在黑暗之後重現。小編收集了不畏浮雲遮望眼作文,歡迎閱讀。

第一篇:不畏浮雲遮望眼

周六補課,教室里台上台下都很疲憊,老師強打精神在黑板上刻寫著,台下卻儼然是憂喜兩重天的境界,到了初三,好學生自為一體,差學生放任自流,就像天上的浮雲想往哪兒飄往哪兒飄。坐在我前面的劉又一次借老師背身之際,笨拙地往嘴裡塞了一把薯片,咬的嘭嘭響,還自以為聰明地四處張望,似表演的小丑期待著掌聲。

“劉,現在都初三了,你有沒有點壓力啊。”窗外傳來了班主任無奈的無力責備。 班上一半學生把頭埋得更低,奮力記筆記,另一半則開始唏噓。 劉瞟了眼老班,“切……”故意拉長了聲音,“老師,壓力神馬的都是浮雲。”另一半立馬嚷開了:“對嘛,浮雲,都是浮雲。”從此,我只知道浮雲不是好東西。

我總算有一點點切身見識了浮雲是什麼樣的,卻還是一知半解的,對此我很好奇。拖著疲憊的身體回到家,放學後只踢了一會兒就這么累,才不管老徐說什麼的,浮雲而已,我竟也會用這詞了,我也有些浮雲了。

午後,懶散地坐在書桌前,翻開書看著那些見過無數遍的內容,立馬開始嫌煩了,一抬頭,看到了湛藍的天上飄著浮雲,我立刻突發奇想,閉上了雙眼,我躺在空曠的草原小山坡上,周圍空氣新鮮,身邊的小草都透著生命的氣息,再看見晴朗的天空中幾朵浮雲悠揚地晃動著,輕柔地擋住直接投來的耀眼光芒,讓和煦的光束投在了我的臉上,我感到了前所未有的舒適與放鬆。接下來,寫作業突然思路清晰,每一個問號都那么親切,在輕鬆的心情,當然還有浮雲的陪伴,我很快完成了作業,不知何時起,對浮雲就不覺得那么可怕了。 回到學校,繼續學校生活,一早來便被老班叫去了辦公室。果然,又是因為踢球的事兒,老生常談,我盯著辦公室窗外的浮雲發獃,又聯想到了那天的幻想,這種幻想永遠也不見得會實現,我把它當作一生的夢想,可我現在有太多事情要做了,即便我真有一天可以實現,沒有完成手中的事兒,我可沒有閒情去看雲,沒錯,我很忙,哪兒有空踢球,我的思緒回到了現實。 “希望不要也像那些人一樣成為浮雲。”這句話徹底刺激了我。

之後,我看到身邊的浮雲們,對著他們的浮雲欣慰,我搖了搖頭,苦笑著,繼續做自己的事兒,浮雲在天上,但他們想來搶浮雲的活兒乾,天上的浮雲並不在意,我也不會在意,因為地上的浮雲不缺這一個,以後也不會少一個。望著眼前的浮雲,我的路反而更明確,因為時刻有人提醒我錯誤的路在哪。

回家後,之前的壓力的確少了不少,但學習的動力卻更多了,讓我不在前進的道路上不畏浮雲遮望眼,自緣腳踏明道上。浮雲,只是放鬆,不是放縱。

第二篇:不畏浮雲遮望眼

翅膀若是足夠堅硬,雄鷹便開始展翅;水滴若是足夠豐富,小溪便開始流淌;心志若是足夠堅強靈敏,人便開始前行。

於是,伸出雙手,撥開漫天的烏雲,在黑暗中尋求光明,是下一個道爾頓、下一個安藤百福,亦或是下一個喬利。

曾經,烏雲籠罩楚漢之地。

項羽,那個曾經仰天長嘯的西楚霸王,擁有將阿房宮付之灰炬的不可一世,擁有橫掃江北的赫赫戰功,可最終,垓下的四面楚歌、草木皆兵,虞姬的鮮血染紅利劍,過不了這片心的烏雲,過不了江東。

劉邦之智也許盡在於“愚”。“愚”忍鴻門之宴,“愚”納敵之降將。他真正懂得眼前只不過是一時陰霾,能夠用聰穎去尋求光陰,就能最終奪得天下。

人生終究不能夠完美。烏雲遮天之時,是留在大觀園中淺吟低唱,用一曲《葬花》來葬魂?還是越束縛,用飛翔來成就人生?

約翰·克里斯朵夫給了我答案。

命運對他是殘忍的,奪走他的財富,掠走他的愛情,搶走他的健康。掙扎,讓他痛苦,卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中,用他的生命,克里斯朵夫譜寫著動人樂章,也寫出他的頑強。

人生的不完美終究會不會是絆腳石?無需再問。抬頭看天,烏雲之後躲著陽光。關鍵在於心空是不是足夠開闊,心志是不是足夠機敏,你是不是做好了接納陽光的準備。

感嘆於先賢的智慧,如果不是明白度過烏雲的必要,司馬遷不會在遭受身心摧殘之後重新站立;韓非不會在受嘲後重新奮起;貝多芬不會耳聾後重新創作;道爾頓、安藤百福亦不會成功……

莫畏浮雲適望眼,精彩在黑暗之後重現。

紀伯倫之言時刻在耳:“上帝不會讓你的天空永遠陰霾。伸出你的手,用智慧之心打開那一片烏雲。”

不畏浮雲遮望眼,拔開雲霧,你我的世界陽光燦爛……

第三篇:不畏浮雲遮望眼

美麗的彩虹是在風雨交加、電閃雷鳴後才出現的,美味的佳肴是靠佐料的適量交融、廚師的反覆嘗試才烹飪出來的,美妙的音樂是借各種音階的不同分配和鏇律的相得益彰而譜出來的。由此可見,結果是建立在過程上的。

大多數人都十分注重結果,而用畏懼的目光看過程。他們都想不勞而獲,一步登天,害怕經歷那段痛苦難耐的過程,對過程中的磨難望而生畏、止而卻步。“梅花香自苦寒來”,音樂巨人貝多芬,雙耳失聰,這對一個音樂家而言,無疑是致命的打擊。而貝多芬勇於直面人生,用心靈感受音樂,不畏懼創作過程中的艱辛,終於創造了他人生的輝煌。那聞名於世的《命運交響曲》《田園交響曲》《第九交響曲》等就是對他不畏懼艱辛過程的真情回饋。

當人們和艱難的過程“狹路相逢”時,很多人都會給勇往直前下“逐客令”,而讓半途而廢“娓娓到來”,使自己意志消沉、毫無鬥志,腳步永遠定格在通向成功的起點上。如果漂流在孤島上的魯濱孫被艱難困苦嚇倒,因而自暴自棄、膽小氣餒、畏懼過程的話,那么他永遠只可能是一位軟弱無能的懦夫,不可能成為一名英雄。只要我們從容面對、冷靜處置過程中的困難,就會發現漫長豐富的過程其實很美好、很有意義。

別用畏懼的目光看過程。因為過程能夠冶煉我們堅強勇毅的心,不斷地挑戰過程,才能使人生經驗豐富,生活充實而有意義,才能體驗到過程給我們精神上帶來的愉悅和滿足。因此,在陸續到來的過程中,我們應與更多的艱難險阻交手,不斷地超越自己,完善自己。

有時候,結果也會和過程開玩笑。“皇天不負有心人”“一分耕耘一分收穫”成了美麗的謊言。於是,很多人悲痛欲絕,頓覺天昏地暗,日月無光。所謂堅持、努力、執著、奮鬥,不過是騙人的鬼話。於是破罐子破摔,昏昏度日。可曾想過一百年前,斯科特等五位英國探險家征服南極的故事。他們“歷盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風餐露宿”,結果發現已被挪威探險家捷足先登,面對“第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼也不是,一切努力成了徒勞”的結果,他們依然奮力前行,將國旗插在南極極點,向世人昭示英國人永不屈服地征服自然的決心和勇氣。同時,斯科特還接受了先占領者的請求,“在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的”。這需要多么崇高的精神和磊落坦蕩的胸懷呀!他們的行為將過程和結果的辯證法詮釋得深刻而透徹!

常聽到同學哀嘆:“反正我‘重高’無望,不學也罷。”這些同學就是在用畏懼的目光看過程啊!我想告訴同學們,只要我們領悟了過程的重要,笑對過程,不在乎結果,我們就能對過程毫不畏懼,成功的碩果就會掛在過程的某一根枝丫上。某一天,當我們打開記憶的寶盒,就會發現最美的記憶就是我們不畏懼過程、享受過程的時光。