在任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛自己生命的信念。下面小編為大家蒐集整理關於責任的高中作文，僅供閱讀!
責任 ——凝聚力量
“責任”，一個凝聚著力量的詞語;“責任”，一個富有使命的詞語;“責任”，一個能夠團結各族人民的詞語;“責任”，一個能夠弘揚民族精神的詞語。
渴望——一種責任，一種對自己，對他人，對社會，對未來的責任。一個人一定會有一個理想，每個人都會渴望自己的理想實現，而且希望長大後造福於社會。所以說，渴望，是對自己，對未來，對社會的負責。有一句話說：“理想的破滅是人生最大的不幸。”仔細品味，言之有理。如果你對自己的理想不負責的話，活著還有什麼意義呢?也許你會問：“為什麼說‘渴望’是對他人的一種責任呢?”——曹操在行軍荒漠時看到自己的軍隊筋疲力盡，口渴難當，為了讓自己和軍隊中的所以人活下去，他便說：“前方有片梅子林。”正是這種責任讓他和他的軍隊活了下來，最終統一了三國。當然，“渴望”要對社會，對他人有益，如果“渴望”變成了腐敗的“欲望”——一種不負責任的表現!那還不如沒有這“渴望”二字!
感恩——一種責任，一種對自己的恩人，對生活的責任。在社會中，在你遇到困難的時候，一定會有熱心腸的人去幫助你，這時，你就要懂得“感恩”。中國有一句古話：“滴水之恩，湧泉相報。”這句話一點都不假，你受了別人的恩，當然要報答，這是於情於理的。“感恩”，它是一種民族精神，它是中華人們的美德，它是做人之基本，它是一種傳統。“感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧型。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。”這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振?還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來呢?這就是問題的答案——一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”——對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何感恩生活。所以我們說：“‘感恩’不一定要感謝大恩大德，‘感恩’可以是一種生活態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操。”
寬容——一種對自己，對他人的責任。“寬容”是指寬厚且能容忍，包涵、原諒、不計較。當你在社會闖蕩的時候，難免會遇到一些人與人止之間的矛盾，此時你應該學會“寬容”。“宰相肚裡能撐船”，這就是寬容的心理。“鷸蚌相爭，漁翁得利”這個故事想必大家都知道吧!當鷸或者蚌中的一方有著“宰相的胸襟”，“退一步，海闊天空”，他們也就不會被抓了。“寬容是一種美德，它饒恕所有令自己能接受或不能接受的是是非非……”當然寬容還是要有個限度的，如果一個人犯下了滔天大罪，總不能因為自己的寬容而把這個犯人放了吧!所以，我們要合理對待“寬容”，掌握好分寸，這樣才可以做到真正意義上的“寬容”。
真誠——一種對自己，對他人的責任。有人說：“假如生活是船，那么真誠就是船上的帆;假如生活是無垠的天空，那么真誠就是雨後的彩虹;假如把生活比作鐘錶，那么真誠就如鐘錶上不可缺少的時針，指引你生活的方向;假如生活是一台機器，真誠就是機器上的發動機，是你生活前進的動力。”也有人說：“真誠是一種生活，處事，待人的態度。”言之有理。“做人要厚道!”這是對自己的“真誠”。不對他人說謊，“君子一言，駟馬難追”這是對他人的“真誠”。我們每個人都同樣呼喚真誠，嚮往真誠，崇拜真誠。我們要摘掉虛偽的面具，換上真誠面孔就會發現真誠就在身邊，讓我們攜手去珍惜真誠，同時把真誠的陽光灑遍人間!
“責任”——渴望、感恩、寬容、真誠……它包括的內容太多太多。細細品味“責任”，它可以反映出中華民族的精神，它可以團結各族人民，它可以帶領我們開創新時代。
責任——凝聚著力量。
論責任
今天偶然聽到一位朋友聊天時說到為了自己在乎的人能活得開心快樂，自己寧願犧牲一切，因為這是自己的責任。聽到這裡，不禁使我浮想聯翩，夜不能寐，決定拿起筆來談論一下：責任有沒有度，需不需區別對象?
談起責任這個詞，在大家腦海中的印象絕對是眾口一致值得褒揚的良好品德，一個人對家庭有責任，說明其上對老人體貼入微，孝敬賢淑，下對子女教育有方，以身作責，對其愛人則忠貞不二，同甘共苦，即使大難臨頭也不離不棄;對工作有責任，說明其能盡職盡責，謹慎入微;對社會對人民有責任，說明其能鞠躬盡瘁，死而後已……現在這個社會太需要有責任的人。有責任的人，首先不會自私自利，在面對問題時首先想到大家和集體的利益，其次才考慮個人前途和安危。對於自我的人，大家是群憤齊慨，深惡痛疾。因此自古至今，凡是有責任心的人都是一個單位或家庭所夢寐以求的。然而，在現實生活中，在對自己太過在乎的人中，有的人是不是在儘自己責任時走過了頭?本文並不是要對責任讚賞些什麼，而是想談談責任是不是應該區別對象?
空談無憑，看看一些實例。
我認識一位朋友，因出生在全國生活困難時期，在自己成才道路中吃了一些苦，但是最後過上了人人羨慕的生活，與自己以前的生活有了天壤之別。因為自己以前受過苦，不想讓自己孩子再經受困難，所以盡已所能為孩子的成長鋪平道路。這些無可厚非，因為是自己責任所在。然而據我所觀，其所盡的責任似乎過度了。孩子已經上高二了，每天早起要家長把飯菜做好放到面前，刷牙洗臉水倒好放在床前，孩子一點家務活不做。每天放學回家就一個人在自己房間不要任何人管理，吃飯時送飯進去，喝水時送水進去，不和家長交流任何問題。因為從小到大沒受過任何苦，總是衣來伸手，飯來張口，要風得風，要雨得雨，現在已經是沒辦法管教了，雖然學習比較好，但我懷疑其品行，將來能否在社會上立足。孩子是父母的希望所在，做父母應該為孩子的成長負責，讓孩子將來走向社會後自食其力，也應該希望對自己有所回報。然而一切都替孩子去做了，這就讓孩子失去了學習生存的本領。父母不可能為孩子做一生的保護傘，孩子也不可能一生都一帆風順，因些讓孩子適當受些磨難，懂得自己也應該承擔一定責任，其實是為孩子的將來著想。不只是對待孩子，對待其他人有時也會過度盡責了，自己把一切事情做完了，讓別人無事可做，甚至對別人一些不合理要求也照辦，慢慢地別人就產生了依靠感，不知道自己應該承擔的責任，也許會養成好逸惡勞，遊手好閒等不良習氣，甚至危害家庭，危害社會。其實這種過度盡責並不是對別人關愛的表現，卻是削弱別人生活能力的行為。不吃苦中苦，難做人上人，人在世上練，刀在石上磨，這樣的名言佳句警句太多了，但總是在實際生活中忘記了這些，好象犧牲自己所有替別人完成了一切就是對別人的真愛，這樣往往耽誤了別人發展機會，實際是對別人的陷害。
再來談談一個歷史故事。《水滸傳》里所說的宋江可謂是古代一個忠義雙全的典範。自幼深受聖賢書的影響，宋江把忠義作為自己一生的責任，但是對其應該盡忠的對象，實在是錯選了。宋徽宗除了書畫上有一點作為，在政治上是一個完全的昏君，重用一幫奸臣，大肆搜刮民財，窮奢極侈，荒淫無度，為這樣的君主負責，忠心，實際上是助紂為虐，禍害百姓。宋江為了自己的忠君名節，中了奸臣的計謀去攻打方臘，消除朝廷的隱患，結果陪上了梁山好漢血本代價，最後還是沒有逃脫奸臣的陷害，被毒死前還覺得死而無悔。這樣的忠心真正是愚忠，為這樣的人負責實在是不值得。對別人負責了，別人對自己卻沒有負責，而且對天下人的都不負責，你說這樣的責任是該不該盡?如果盡責了，得到了什麼回報?只能是昏君更加昏庸，奸臣更加奸佞，因為天下有這么忠誠的人肯為其肝腦塗地，還有什麼可以不敢做的呢?
因此，有些雖然是良好的品德，但還是要把握度和區別對象，有時犧牲自己一切並不值得，並沒有帶來好的結果，相反會適得其反。我們應該深刻反思一下，責任應該盡到什麼程度，應該去為誰盡責?
天下興亡，我的責任
天下興亡，匹夫有責。
什麼是責任?是應盡的義務，分內應做的事，也是應承擔的過失。責任一詞，不知包含著多少古往今來的歷史。今天讀了《天下興亡，我的責任》這篇文章，我敬佩高老師這樣教育他的學生，也認為他的教育方法是正確的。
“天下興亡，匹夫有責”,這是清末的文學家顧炎武凜凜有生氣的話。但高老師在講話中說: “天下興亡”的下一句不是“匹夫有責”，而是“我的責任”。“天下興亡，匹夫有責”等於大家無責。“匹夫有責”要改成“我的責任”。
為什麼呢?“以天下興亡為己任”是孟子的思想，就像老師說的，禹是人，舜是人，譚嗣同是人，梁啓超是人，我們也是人。天下興亡，我們應有這份勇氣去挑起祖國的大梁。對國家興衰負責，這不僅僅是愛國，還是作為中華兒女的首要職責。“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。
然而，如果我們每個學生都說：學校秩序不好，國家教育體制不好，國家不強盛，那你就大錯特錯了。因為你不知道主動負責任。如果人人都能負起自己應做的責任，國家怎不強盛?我記得以前有一句話 “成大事者不拘小節”，但是細節決定命運，細節十分重要。在學校里，學生不負責任的現象比比皆是：破壞公物，不注意個人衛生，亂扔紙屑，有的同學還以大欺小，不尊重師長等等。這些都是些不足為奇的小事，但沒有人真正注意過。校園不乾淨，就應該是大家的責任。本來一個乾淨的校園，你不破壞，我不破壞，它會髒嗎?眼前學校這點小事你都不為之服務，你還能為未來服務?當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎?水管不關，洗完手，涮完拖把後讓它嘩嘩嘩滿池子流，仍沒人去關註：“這是國家的水，不是我自己的!”省水就是節省國家資源，如果你連國家的責任都負不起，國家還要為你負什麼責任哪?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，也許有太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經很了不起了。記得，舉手之勞，就是你為自己，為他人，為城市，為祖國負責任。
隨著國家的發展，中國的教育比以往提高了許多。但是，高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的”，這句話我想了又想，覺得很有道理。我們學生，每天兩點一線，有做不完的作業，練不完的習題，考不完的試。背著沉重的書包，帶著幾百度的眼鏡，可還是普遍存在心理脆弱;感情容易衝動;追求享受;鋪張浪費;勤儉意識淡薄;為了達到個人目的，弄虛作假，做一些損人利己的事情……這些現象都足以說明我們今天的教育確實存在許多問題。中國式教育，是許多學生放棄讀書，甚至自殺的原因。然而，中國的應試教育，考大學的緊迫，使老師只為了完成任務而講課，又有何時為我們上過幾堂道德教育課?老師是我們從小到大的第二個父母，更應該作為我們道德的啟蒙老師，去糾正錯誤，否則，學生就是一個個學習機器，只會學習，不會做人，未來中國到處是“高智商的野蠻人”。中國的教育發展無法跟上新世紀的腳步。梁啓超說：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，”青少年就是祖國的希望。所以我覺得高老師在文中強調“道德教育”很有必要。
“天下興亡，我的責任”， 如果我們一邊悲嘆世態炎涼，一邊又表現得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。今天的我們，是八九點鐘初升的太陽，是新世紀中國發展的主力軍。 我們學習要為國家，為社會，為他人，為群體而學習;我們愛國是要為國家創造財富，為國家節省財富。愛國的思想不是空洞的說、教，而是要從實事做起，從我做起，從小事做起，從現在做起，真正對自己，對國家負責。
天下興亡，從我做起!