微風拂過，帶來陣陣清香，朋友，如果時間還早，我願意用小瓶把那絲清香收集予你作為紀念，可惜我們已面對分別；小鳥在樹尖上吱吱叫著，夥伴，如果歲月還早，我願意與你和著那清脆聲音，可惜我們已經長大；安靜的考場，空白的試卷已被我填滿奮鬥，老師，如果畢業還早，我願再仔細聆聽您的隻言片語，可惜，明日我將踏入另一片天空。
“時間還早呢！”如同這般的語言我已無力再說起，從我踏入高中生活，這句話便成了我的口頭禪，開始悶熱的五月絲毫給不了我壓迫感，每天依舊很快樂的倒數著日子，直至那一天；某某是我的好朋友，可以說整個高中形影不離，她好像已成了我的空氣，失去不了。“我不讀了，你知道的，成績不好，去讀技校好了，家裡決定的”這個訊息如同一隻玩具鬆了發條一般在我腦海中轉不過來，“朋友，不來上課了”你接著說，紅潤的臉上寫滿釋然，擁抱了一下，你就走了。我知道，其實你不捨，可是，朋友，現在我才明白，時間已不早，我們已面對離別，如果可以，我不願後知後覺。
歲月已不早，爬上樹枝，在小溪狂奔，那樣的歲月已流失。親愛的小夥伴們，你們在哪裡，是否在那棵茂密的梧桐樹下聆聽那時的歡聲笑語，是否在澄清的小溪邊尋找那小小的腳印，是否在開滿花朵的山坡上細聞或許殘留下的芬芳。那日我遇到你，我已認不出，還是你叫出了我的名字，尷尬布滿了你我的臉，卻又一起大笑，恍然明白，歲月已不早，你我已長大，我不再如年幼那般無知，卻一如既往的純真著。
畢業到現在已劃下終點了吧！我已不能再說還早了吧，親愛的老師，直到幾天前，我才明白，畢業已不早了，你的課我再也聽不了幾次了，如果畢業還早，我願意再仔細聆聽您的每字每句，我願意再次送上幾束鮮花表達對您的敬意，我願意再認真寫好您布置的每個作業，可惜，時間已不早，我只有這樣訴說著對您的謝意。
窗外的青松還在微風的吹拂下搖擺著，像是在誦讀一首關於時間的詩歌，花香還在飄散，像是在傾訴著一曲關於離別的歌。親愛的朋友，時間已不早，我已準備翱翔在自由的藍天；親愛的夥伴，歲月已經不早，我已準備好像只小魚一樣在大海里尋找知識：親愛的好老師，畢業已不早，我願意帶著您的教誨尋找另一片藍天。
【評點】文章在 “早晨”這一特定情境，抒寫對時光流逝、歲月蹉跎、時不我待的感喟切合題意，中心突出。主體部分用三個場景重章鋪墊，首尾關聯呼應，結構意識強，有效突出中心。善用形象、情感濃郁，感染力強，也是本文明顯長處。但記敘文文體要素稍欠，有些意思的表達不是很清晰。
計分：內容23＋表達23＋發展10＝56分