閱讀下列材料，按要求作文。
我國著名科學家錢學森逝世前，發出了著名的“錢學森之問”：“我覺得更重要的是要具有創新思想的人才。問題在於，中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，都是些人云亦云、一般化的、沒有自己獨特創新的東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子。我看，這是中國當前的一個很大問題。”
根據上面的文字，以“教育與人才”為話題寫一篇作文。要求：1.啟選角度，自擬題目;2.除詩歌外，文體不限;
3.不得套作，不得抄襲;4.不少於800字。
[文題解讀]
“教育為本”主題
“錢學森之問”——為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?這是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要教育界乃至社會各界破譯。“十年樹木，百年樹人。”教育是定國安邦的基礎，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來，“建國君民，教學為先”，“百年大計，教育為本”。教育問題是關係到國計民生的問題，中國要屹立於世界民族之林，中國要發展強大，必須要有“具備創新思想的人才”。人才哪裡來?當然從教育中來，這是教育的第一要務。時代呼喚傑出的人才。時代需要創新的教育!
[寫作導引]
話題作文，是針對一種現象或事物，自由命題進行作文。這類作文題面一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限，自擬題目，自主立意，自由選材。“教育與人才”，這個話題針對著名的“錢學森之問”，引發思考。作文時，可以發表議論，也可以記敘經歷，編寫故事，抒發感受等。
就此話題而言，構思立意時應主要注意以下兩點：
其一，要善於“化大為小”。“教育與人才”這個話題和其他話題作文一樣，寫作範圍十分寬泛，是一個比較開放的構思空間。我們可以最大限度地發揮想像力和創造力。如果僅把話題當做一個僵死的概念，籠而統之去做文章，勢必出現內容空泛、文意散漫的現象。所以，寫好這個話題作文的第一點要求就是善於在一個寬泛的範圍內，“擇其一點，不及其餘”，也就是只寫“大範圍”中的“某一方面”。如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆乾言，離題萬里”的毛病。我們可以選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把自己所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。教育就類別而言，可以分為親職教育、學校教育、社會教育等;就內容而言，又可以分為道德教育、知識教育、情感教育、心理教育等。每一個方面都可以立意，都可以深入下去，讓話題更“小”些，當然行文時，要與“人才”聯繫起來，不能顧此失彼。
其二，要善於“寫出新意”。聯考“考試說明”中“發展等級”要求考生作文有創新：“見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。”要達到這—要求，必須增強“選擇意識”，要善於選擇自己熟悉的、想說的(有話可說的)、有一定拓展空間的內容去寫。“教育與人才”這個話題，對於當今學生最熟悉的親職教育和學校教育，可以作為選材的重點範圍。選材上要有獨到的眼光，不選陳題舊話。
寫好這篇文章，要善於選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物，表現事物。在文章的構思和表達上，最主要的是獨具慧眼，獨具匠心，不要四平八穩，波瀾不驚。在觀察事物、認識事物的角度上，要做到獨闢蹊徑，有特別的感悟，不人云亦云，表現出文章的新穎性和作者的創造性。語氣上要有獨特的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。“教育與人才”這個話題，可以多用對比論證，讓人在比較中鑑別真偽，在對比中明辨是非。
[素材連結]
1.我國著名文學藝術翻譯家傅雷對自己的孩子要求是：事業上永無止境，思想上謙虛誠實。他在寫給兒子的信中說：“你的彈琴成績，叫我們高興。對自己父母不用怕 自吹自捧 的嫌疑，只要同時分析一下弱點，把別人沒說出而自己感覺到的短處也一 齊告訴我們。把人家的讚美報告我們，是你對我們最大的安慰，但同時必須深深檢討自己的缺陷。這樣你寫的信就不會顯得過火;而且這種自我批評的功夫也好比一面鏡子，對你有很大的幫助。把自己的思想寫下來與在腦中空想是大不同的。寫下來需要正確精密的思想，所以寫在紙上的自我檢討格外深刻，對自己的印象深刻。你覺得我這段話對不對?”
2.1978年，新中國向美國公派第一批50名留學生。2024年，約10萬名中國學子在美國大專院校求學。2024年前十個月僅成都就有11564名學生申請赴美留學，交流簽證。
3.法國思想家聖西門有兩個假設：第一個假設：假如法國突然損失了自己的50名優秀物理學家、50名優秀化學家、50名優秀作家、50名優秀軍事和民用工程師……法國馬上會變成一具沒有靈魂的殭屍。第二個假設：假如法國失去了國王的兄弟和那些王公大臣、參事、議員、主教、元帥、省長，並不會給國家帶來不幸，因為他們並沒有給國家帶來進步。美國作家房龍則有個更聳人聽聞的說法廣發明蒸汽機的瓦特對我們國家發展的根本貢獻大於18世紀後半期和19世紀前半期所有的政治家、將軍、銀行家和政客加起來的總和。”
教育是什麼?杜威說：“教育乃是社會生活延續的工具。”夸莢紐斯則認為：“只有受過一種合適 的教育之後，人才能成為一個人。”教育是人類社會不可或缺的承前啟後、繼往開來的大事業。沒有教育，社會生活就無法延續。沒有教育，社會就不會進步。沒有教育，人類的智慧型就不會發展。沒有教育，人就不能成為一個真正的人。
那么，如何理解“教”“育”這兩個字呢?