莫言，眾所周知，中國第一位獲諾貝爾獎的學者。第一位！中國等了多少年！而這件事所造成的影響是2025年新聞里在播莫言，白領們在談莫言。工人，農民，上班族都在策莫言，莫言一時間成為了焦點。與此同時，莫言家的白菜被偷了，莫言家的樹的葉子失蹤了，甚至莫言家的後院被挖了一個坑！這僅是一個諾貝爾文學獎，我不能想像。如果哪天中國出了個諾貝爾物理學，化學獎什麼的，那得獎者家裡的柴米油鹽醬醋茶會不會都搶光。當然，我相信，我應該不會看的這天是吧。是中國人太饑渴了嗎，不，我想應該是中國太饑渴了吧。
自中國實行九年制義務教育以來，國人的素質提高了不少喔！湧現出一大批“道德模範”。舉例說吧，什麼虐待阿貓阿狗的啊，什麼開車撞了人發現沒升天然後開車加滿油門再碾幾下。你說你你虐待阿貓阿狗就算了吧，開車撞了人不但不送醫院還要把人家弄死才甘心這就很不對了吧！這是道德教育上的失敗。
你說你道德教育上不行！那你學術上總得有點成就吧！迄今為止，中國好像就拿了個諾貝爾文學獎是吧。現在的小學生9596都不算高分，雙百分那也不稀奇，望子成龍，望女成鳳心切的家長們給自己孩子報這個班報那個班，都希望自己孩子明天就能當科學家，鋼琴家各種家的。結果是學多了什麼都會，當然是會一點了！中國教育上的一大特色——教學資源分布得極不均勻，這個有點像中國的民族分布喔，“大雜居，小聚居”（哈哈，筆者國中地理學的還不錯吧！），雖然上頭一直說，不可以，你不可以分重點。
但好像也是一句屁話吧？就拿我們大縣七來說吧，讀了一年半了哈，我所遇到的物理老師，個人感覺好像只有現任的“柳??”正常一點。我不禁想問湖南這么大，長沙縣也不小吧！難道就沒有教的好的嗎？我想不是吧，原來教的好的都飛到一中去了。再說讀了2025年書了，一直在思考和追尋讀書對我的意義。高一九門課程，高二高三六門，以後生活工作中可以用到的究竟有多少，假若以後從事的不是與學科相關的工作，那么我確信，物理，化學，數學應該只要初三的水平就夠了吧。我以為，學習的意義應該是掌握一些在工作生活中用得上的知識與技能吧，那不然學習何謂之學習？如果我們還在為了學一些毫無用處不著邊際的東西而荒廢大把的時間，我認為這是比抽菸更為浪費生命的。那么以後也請不要說時間就是金錢銀錢之類的。
作為一名受教育者，我發自內心的向毛主席習主席等等各位主席保證。現行的教科書實在是“好極了”，就拿我不討厭的語文來說吧，裡邊全都是冰心奶奶的詩自己孔子孟子各種子說的話。我祈求裡面多點錢鍾書沈從文。最讓人不能忍受的是english，我想假若有一天有幸能夠出國，碰上一外國美妞，熱情的問候一句“howoldareyou”，我想我們的國際友人大有可能向你回句“fuckyou”吧。我們的時代需要的人才應該是專長於某一類的，當然也會需要一定的基礎，也不能為直達目地而拋下一切。卻也不至於浪費大把精力時間讀無用之書，學習所謂的“知識”。
我曾看過一段話：“讀書的結果就是用一麻袋的錢最後換回了一麻袋的紙”，當然也不盡然，但是這也在某種程度上反映了中國教育的不足。我想看到中國教育的進步，而途徑是徹底的改革！最後，筆者引用某青年作家的一段話。“如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，那他便是人中之王。如果沒有，那么我們只好把“全”字下面的王去掉，時代需要的只是人才”。
by：揚子長沙縣第七中學，1310，李思揚