是啊，我們真應該想一想：“中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什麼呢？”也許我生長在農村，對外界接觸有限吧，我切實感受到了“民生改善”的變化巨大；不是么，這從我家吃荔枝的故事上就可略見一斑……
暑假時買了二斤荔枝，一家三口吃兩天還沒有吃完。當我要把剩下的兩顆荔枝扔掉時，爸爸阻止了我，給我講了他向學生家長討要荔枝的故事。
爸爸是個教師，素來有兩袖清風的好口碑，怎么能向人要東西呢？我蠻有興致地笑著聽，可後來卻怎么也笑不出來了――
那是上個世紀的70年代末，爸爸剛剛從地壟溝爬出來，有幸參加了教育工作。由於對工作的無比熱愛，他刻苦鑽研、認真備課、蒐集豐富的材料，把一篇說明文《南州六月荔枝丹》講得深入淺出、生動活潑、形象誘人，那些像爸爸一樣從未見過荔枝的北方學生，不禁口生津液，都心馳神往於荔枝的甘甜……
說來也巧，爸爸萬萬沒有料到的是，就在講完課一周后的家訪時，他居然看到而且嘗到了荔枝。
原來，學生馮艷萍的爸爸當客運站的站長，可以說是學校所在那個小鎮中交際最廣、神通最大的人。他聽女兒說學“荔枝”一課中，老師講荔枝如何如何地好吃，就專門讓在海南的戰友托人空運捎回了幾斤荔枝。當知道期中考試後要家訪，就特意留了幾顆讓老師也嘗嘗鮮。
可能是因為“擋不住的誘惑”吧，爸爸居然一改矜持，忘記了自重，不僅吃了一顆，還仰著臉向人家要了兩顆。爸爸解釋說，要荔枝並不是為了滿足口福――其實，他半點也沒有體味到蘇軾吃荔枝時那種“不辭長作嶺南人”的享受和神韻，真正的目的只是為了在第二天騎腳踏車往返300里，能讓自己那已經年逾古稀的父母在他們有生之年知道荔枝啥樣，嘗嘗荔枝啥味。
說到這兒，只見爸爸先是長嘆了兩聲，接著又說趕上了那個年代，自己因為兩顆荔枝就違背了“當教師要兩袖清風，決不拿學生一針半線”的誓言，居然向人家討要了東西……之後爸爸竟是一臉的無奈和凝重，眼睛直直地看著爺爺和奶奶的遺像，再就什麼話也說不出了。
聽完爸爸的講述，我雖然不能完全理解他那複雜的心情，但有一點我是知道的：爸爸所以向人討要荔枝，完全是為了爺爺奶奶，是身為中華男兒應該努力去做的；我不覺得爸爸做錯了什麼，那只能是當時經濟狀況下所產生的畸形而美麗的行為罷了。唉，物質生活條件，直接影響著精神文明啊！
如今不同了，連三歲的孩子都認識荔枝、吃過荔枝，也決不會再有教師放下矜持向學生家長討要荔枝了。究其原因，不言而喻：這是時代前進、經濟發展、中國的民生改善了。