【篇一】
我是一名活潑好動充滿陽光而又善良的男孩，我長得是小鼻子、小嘴、小眼睛，我愛聞汽油味，總愛蹦蹦跳跳是我的天性，我學習非常好，尤其是數學，我可是學數學的料子。我非常認真聽，幾乎每節課都是認真聽講的。我的腦子像個大倉庫裝著許許多多的知識，我做起題來疾如風，幾乎不做錯題，認認真真，工工整整，數字像一個個戰士挺立在那裡。我的坐姿如一棵挺拔的松樹直直地坐在那裡，我常常得到老師的稱讚和表揚。
我喜歡畫畫，我從小時候就非常喜歡亂塗亂畫，家裡的牆上貼著一幅幅美麗的畫，越畫越高興。我最喜歡畫素描，我畫過一座座歷史久遠的古寺，高大宏偉的建築，還有高大威猛的獅子等，各個栩栩如生，神態各異，千姿百態，令人心曠神怡。我愛閱讀和寫日記，讀書使我增長知識，提高學習能力，還懂得了一些為人處事的道理。
寫日記可以讓我既快樂又興奮，可以在文字里像鳥兒一樣自由自在地在天空飛翔。我還特別喜歡體育運動，跑、跳我都行，同學的媽媽說我像黑人的體格、體質，善於運動。我的性格開朗，樂於幫助別人。在家裡我也幫媽媽做一些力所能及的家務活。缺點就是快、潦草，粗心大意，但知錯能改。這就是我，一個真實的我。
【篇二】
在校園裡我們每天都要發生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的人。下面，就由我來說一下我在校園裡發生的難忘的事。記得在一個星期五的下午，那天的最後一節是美術課，這節美術課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找來找去，希望調色盤就在裡面，可是怎么找始終都不見調色盤的蹤影。哎！這該怎么辦呀！打電話叫家長送？看看錶，馬上就要上課了，這樣肯定來不及。找同學借一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去呢？就在我著急的時候，張欣然走了過來，她問我“你在找什麼呢？”我說“我忘記帶調色盤了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應了，“好的，我們一起用吧！”在美術課上，我們共用一個調色盤在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地調配著自己需要的顏色，認真畫好每一筆，彼此互相學習對方畫畫的優點，取長補短，讓自己的作品能夠更加優秀，更加美觀。這件事讓我始終記憶猶新，並且讓我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到更多的幫助。
【篇三】
坐上去撫仙湖的汽車，心裡充滿的激動，畢竟，撫仙湖只在我的想像中出現過。認識它，應該是從生物課上，老師講撫仙湖裡的微生物。
車子在平坦的公路上賓士，窗外的景色不斷向後面移去。導遊調動著氣氛。同學們也開始了活動，先是唱歌后玩遊戲，遊戲“洞房花燭夜”玩得大家不亦樂乎，一個個笑得東倒西歪。
很快地。就到了目的地。撫仙湖呈現在我們眼前，因為霧大，看不到湖的對岸，更增加了幾分神秘。一望無際的湖面波光粼粼，在群山的環抱下，湖水更顯美麗，筆直尖聳的尖山讓人心生敬畏。
泛著舟。唱著讓我們盪起雙槳。飄蕩在波濤滾滾的湖面上，感受左右搖晃的興奮刺激和喜悅的高興。玩起打水仗，思憶童趣。面朝湖水，快樂無比。
當船停下來，我們隨波浪飄蕩。感受迎面吹來的風。我忽然想到，原來我們的生活就如同這舟在湖裡航行。我們經歷著挫折和磨難。看不清對岸在哪裡，四周茫然一片，想劃到對岸，卻感覺很遠。害怕無法實現。不知道自己的出路在哪裡，因此我們總在原點轉悠。所以，只有有了一個好的舵手，我們才能走出絕境，而我們就是自己的舵手，
望準目標，努力前行，對岸不是夢。