學習

學習也就是學生在學校里由老師來教，自己來學，自己自學的形式，其實，在學校中，我們和同學們在一起，經歷風吹雨打，綻放歡聲笑語，時而摩擦起起，叫聲不斷。與同學討論題目，你問我答，吃驚自己為什麼這么容易的解題方法我都不會……但是，這些是我們在學校里最希望遇見的，產生的。讓我們有在這世上活著的感覺，有在這世上活著的意義。

不過，學習也是我們的一大煩惱，數學老師說：“要耗費大量時間去做題目才能提高數學成績”，但是，沒有多少人去回應這句話，學生們大多只是上課認真聽數學老師講例題，複習這些例題，不做其他題目，考試時遇到複雜的題目就束手無策了。語文老師說：“要多書，多讀，多練才能提高閱讀寫作能力”，但是，學生們一般只看課內文章，那些名著大部分都沒興趣看，而是對其他的言情，玄幻的小說感興趣，他們認為，這些東西比課內文章好看多了，導致考試時課外題一般都不會寫。英語老師說：“上課認真做筆記，認真完成家庭作業，課內單詞都記住就可以了”，但是大部分人都當耳邊風，不理不睬，很多人都在想，為什麼要學英語，又不是自己國家的語言，學生們這樣抱怨著。物理老師說……

對老師的喜愛、討厭程度也是我們對這門科目的興趣學習的決定性關鍵。例如這一位英語老師上課時很認真，我們有什麼錯誤她馬上指出來，她還認真監督我們的作業，聽寫過關情況，無不一一完成，她將以最意想不到的懲罰來整你，但是，她的晚自習時，她也和我們聊心，說些對我們的要求，讓我們如何努力才是正道，勿走彎路。像這位英語老師，上課是老師，下課是我們的朋友，是我們心中最理想的老師。再比如這一位語文老師，上課時講到哪裡，看到什麼貶義詞就用來比喻班上的人了，來罵人了，我們犯什麼錯，她馬上叫進辦公室以她厲害的口才，結合她豐富的辭彙，總是罵得學生們無地自容。大部分學生遇到前面的老師也許會覺得很慶幸，願意和她做朋友，對她所教的科目也產生了興趣，英語成績直線上升。如果遇到後面的這位老師，也許會在她面前做個乖寶寶，在背後就說這位老師的壞話，這位老師會讓大家很厭惡她，很厭惡她，自然對她所教的科目失去了興趣。

家長對我們成績好壞的態度也影響了我們對學習的厭惡和好壞，我們是寄宿生，父母讓我們在學校里好好學習，上課認真聽講，認真完成作業，把成績提高。但是，一般在開完家長會後，家長的各種叫罵聲，囉嗦聲隨之而來，如果受到老師的表揚，家長則會囉嗦我們要繼續努力，不要驕傲，別以為考得好就可以驕傲了，亂七八糟的一大堆撲面而來。如果排名下降，受到老師點名批評，而且如果在開家長會時家長發現你的抽屜里有小說，那么事後一定少不了家長不少於1個小時的批評，會讓你煩上加煩，家長會說：“還看小說，不想讀書了？”這樣嚴厲叱呵道。接著是“以後不準看課外書，只準看課內書。”這句話一出來，我們首先會想到語文老師說的要多讀課外書，自己心裡就會產生委屈感。有極少一部分家長對我們成績好壞的態度是這樣的：這次考得不好，下次努力，只要你肯讀書，成績一定會提升。另極少一部分家長對我們成績好壞的態度是這樣的：別自以為考得很好，比你成績好的多得去了，所以繼續努力。這兩種態度有相同點也有不同點，有好處也有壞處，而造成我們對學習的態度也不一樣，家長的鼓勵給我們增添動力，批評給我們增添壓力。

直至最後，學習的好壞還是靠我們自己，如果我們不受這些因素的影響，投進學習中去，那成績還不是飛升，排名還不是步步穩贏。那些成績好的人大多數是不容易受周圍環境因素的影響，而那些成績差的人大多是太容易受環境影響而導致在學習上分心，只要我們注意力集中於學習上，成績還不是手到擒來。