分享是友誼的橋樑，讓快樂在兩人間傳遞，增幅……關於分享大家一定都有所體會，那么關於分享的優秀作文有哪些呢?讓我們一起來欣賞吧。
分享的真諦
曾有人問智者，什麼是分享?智者默不作聲，轉身在牆上寫下加減乘除四個運算符號便離開了。那個人想了許久，似若有所悟。——題記分享的真諦，讓無數人為之上下求索而又百般困惑。是快樂，是悲傷，是一瞬，還是永恆……?
其實，分享正如冰心詩中所寫，“不敢說它是什麼，只能說它像什麼”——
像加號——一加一等於二，快樂何嘗不是?將取得好成績的快樂分享，他人便感染了你的喜悅;把升遷之喜分享，讓同事為你歡呼;吼出心中的興奮讓世界分享，宇宙也因你沸騰……也許你的心花怒放會找來嫉妒，但這只能證明他人心胸的狹窄。天有多高，心有多寬，分享就有多遠。學會分享，為之喝彩，做一個快樂的加數，感受喜悅，何樂而不為?
孟子有云：獨樂樂不如眾樂樂。說的亦是這個道理，將快樂與他人分享，你將獲得的是雙份的快樂
像減號——將心中的悲傷分享，他人便為你減去一分痛苦。懂得傾訴，就學會卸下哀愁——這是分享的減法。怎不知，漫天的烏雲化雨注入大地，剩下的就是雨過天晴的燦爛陽光。
像乘號——君不見，在汶川的廢墟上，溫總理說過：“一點愛心，乘以十三億，便匯成了愛的海洋。”正是有了這個信念，我們戰勝了無數天災人禍，挺起了民族的脊樑——20xx年的7月13日，申奧成功的激動讓十四億人分享，舉國上下熱淚盈眶;神七的升空，一份自豪乘以十四億，中國的驕傲讓世界震撼;20xx年非典來襲，每個人將生的機會分享給他人，十四億希望與無私讓華夏大地又迎來了明媚的曙光……每個人都是這道乘法的基數，你我又豈能吝嗇自己的分享?
像除法——還是溫總理的話：“再大的困難除以十三億，也是微不足道。”汶川的地震固然可怕，但讓華夏的億萬兒女去分享，汶川的陰影終會散去。只要敢於分享，心堅意韌，天大的困難也能挺過來。
加減乘除就是分享的雛形。其實，智者還少了一個符號——等號。當我們真正學會分享時，就等於擁有了美麗的人生。
分享
我有一個不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，於是，許多的發現與沉思便在筆下徘徊開來。
海
帶著蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無限的快樂。無論曾經在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然後以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的遊人。海接受江河的激情，分給它洶湧的浪花;海容納遊人的快樂，同時帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽到海與魚兒的對話：
“沒人知道我流淚，因為我活在水中!”
“我知道你在流淚，因為你活在我的心中，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享!”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動的幾塊黑礁石，也是海微笑時跳動的眉毛。
海螺
海螺的殼總是盤鏇著尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動著。每當有海浪衝過來，邀請它一起玩耍，一起分享快樂的時候，海螺總是把自己藏在厚實又沉重的殼裡，它不願與別人分享自己的喜怒哀樂。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會得到雙倍的快樂;分享痛苦，就會減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界裡唱著獨角戲，所以它注定不會像海那樣永生。它終究會死去。海螺死後，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
後記：
與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時贏得上帝的青睞，於是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。
分享，為成長添一抹亮色
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
———題記
是一座大山，就該與清泉分享山崖，讓它成為瀑布;是一片瀑布，就該與灌木分享清泉，讓它成為森林;是一片森林，就該與大山分享灌木，讓山更清，水更秀。
分享是友誼的開端。元旦聯歡會那天，學校都洋溢著甜絲絲的氣息，瀰漫著格外輕盈的空氣。同學們放下平日裡學習時的執著，解題時的沉悶。嚮往快樂的心喚起了青春的活力，同學們使出渾身解數：有唱有跳，分享自己的才能;有說有笑，分享自己的趣事。連平日裡最內向的孩子，也忍俊不禁，露出了潔白的牙齒，展開了美麗的笑容。每一位同學都在分享自己的快樂!我看到同學們互相分享食物，聽到同學們互相分享故事，一切，是難得的和諧。突然，從我身後冒出一個人頭，原來是我的好朋友：“一起來玩嘛，別整天板著個臉”，我有些不好意思地朝她笑了笑，結果她故作莊重地向我鞠了一躬：“我在此隆重邀請我班語文課代表，與大家分享她的歌喉!”我在大家的起鬨下走上了講台。真正打動我們的，不僅僅是黑板上“聯歡會”三個大字吧~
分享是思維的升華。一次自習課上，同學們都在格外安靜地思考難題，每個人都愁眉苦臉的，像飽受打擊的花蕾，盡顯憔悴……但誰也不願意放棄挑戰。時鐘滴答滴答地響著，太陽一點點地劃下地平線……終於，一位同學解出了答案!他急忙與同桌分享他的思路，緊接著是他同桌恍然大悟的神情。這條思路以飛快的速度被大家分享，有的同學找出了更簡潔的思路……我看到了一滴小小的露珠與花蕾分享滋潤，花蕾越開越旺，最後綻放!
分享是心靈的交流。一行行情誼流露筆間，一字字感悟躍然紙上。我們將心聲用文字表達，構成優美的篇章，共探學習心得，共享精彩童年，書寫只屬於自己的文章。一起體味，一同感悟，在白紙上傾吐青春的激情!也許這樣，會在不經意間有了知音;也許這樣，會在不經意間有了思想;也許這樣，會在不經意間獲得幸福與希望。
因為分享，我們坦誠相待。
因為分享，我們同舟共濟。
因為分享，我們有了美好的回憶。
因為分享，成長路上才多了一抹特殊的亮色。
你可知，分享，便是交心?
分享的快樂
只有與別人共同享受快樂，自己才會感受到快樂。
——題記
從我轉來這個學校開始，我就特別害怕，因為我人生地不熟的感覺一個人好孤單。但經過三年的相處，讓我感受到了與朋友分享的快樂。
因為這裡同學都特別熱情，每一次他們一有東西吃就會問我。“來，要不要吃，要不要吃。”然而我每一次都拒絕他們說：“謝謝，謝謝，不用了。”其實，我不是不想接受他們的好意。而是，太害羞了。不敢和他們交流。害怕說錯話而傷他們的心。
因為這個原因，那天下午，我鼓起勇氣想要感謝同學對我的關心，於是我走進小賣部認真仔細地挑選了四個根棒棒糖，邁著輕盈的步伐向學校走去。到了班級，我看他們還沒有來，我趴在桌面上心裡想著：是把糖放在他們的桌面上呢?還是等他們來了再給他們呢?就在這時，突然，背後有人叫了我一下，”嗨，同桌”。我轉過頭僵硬的微笑著向她打招呼。然後把手伸進書包拿出棒棒糖，正準備打算給她，但我因為害羞，不知道怎么說，就又把棒棒糖給塞了回去。(不一會，同學們都陸陸續續的來了)，忽然我的腦袋裡出現了兩個小人，只見其中一個小人緊縮眉頭說：“別害羞，快給他們呀!你買了棒棒糖不就是為了感謝他們嗎?這樣才能和同學更好的相處啊!另外的一個小人譏笑的說：“膽小鬼，這么簡單的事，你都不敢做，我看，你還是不要給他們了，自己留這慢慢吃吧?“給”不給“給”不給“。兩個聲音在我耳畔邊迴旋，最終勇氣戰勝了膽小，我決定給他們。
“同桌，這個給你。前桌，這個給你，後桌，這個給你。”我高興把棒棒糖分給他們。“哇。謝謝，謝謝。謝謝。”他們的臉上都充滿了開心的笑容。我也笑了。我正準備打開我的那根棒棒糖，看到窗戶外同學的朋友站在那裡與他聊天，心想把這根棒棒糖給他吧，雖然我不認識，但這次我毫不猶豫的給了他。”這個給你”“謝謝，謝謝”。他微笑著說。
分享其實很簡單，只要你主動與別人溝通交流，即使自己沒有的到任何東西，心裡也會覺的很開心。謝謝同學們的熱情和幫助，讓我懂得了分享的快樂。
分享，還是分擔
分享亦是分擔，分擔亦是分享。
為什麼藍天可以分享雄鷹搏擊長空的孤傲?為什麼大海可以分享蛟龍騰躍海面的傲氣?為什麼大地可以分享萬物競搏的風姿?
因為分擔。因為分擔才有“海記憶體知己，天涯若比鄰”的相知相惜;因為分擔才有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私付出;因為擔當才有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的盡職盡責。
何為分享?分享即是把寶貴的東西共同享有。而何又為分擔?分擔即是分享這份寶貴所具有的責任承擔下來!分擔才可分享，分享就必須分擔!分擔亦是分享，分享亦是分擔。
朋友、家人、國與人民亦是如此。
古人云“人生貴相知”，朋友是能相伴許久的，友誼是萬古常青的。若無“知音世所稀”的感慨何來伯牙摔琴謝知音的萬古絕唱!友誼即是困難時“二人同心，其利斷金”的分擔，友誼即是“桃花潭水省千尺不及汪倫送我情”的感慨。相知相遇，共分擔同分享，既是友誼。分享亦是分擔，分擔亦是分享。
何為家人?家人便是“慈母手中線，遊子身上衣”的關懷，家人便是“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”的惦念。他是親情的承載，是狂風暴雨時的溫暖港灣，是烈日炎炎時的一縷清風。分享的是冬夜的那杯熱牛奶，是酷暑的那碗綠豆湯;分擔的是那份遠在萬里的牽掛，是那份煎熬內心的思念。分享亦是分擔，分擔亦是分享。
何為國?國即是一幫充滿信仰與希望的人的依靠與維護對象。她是一份大愛的傳承，是眾多國民的希望。古有“天下興亡，匹夫有責”，而今有“一方有難，八方支援”。她是我們這群青年學子的守護神，也是擁有凌雲之志的我們未來所要守護的對象。我們分享她賜予的權利，分擔屬於我們華夏青年的責任!
小到朋友，大到國家，何處無分享，何處無分擔?分享不是享受，而分但也不是承受。它們相互依存，而又相互獨立，它們即使人生存的意義，是人生的追求。若無分享何來快樂，若無分擔何來動力?
分享亦是分擔，我們作為21世紀的新青年應當有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的人生觀念，應當有“為中華之崛起而讀書”的抱負!分擔屬於華夏新青年的責任!
分享，還是分擔?分擔亦是分享，分享亦是分擔。