見義勇為，是我們中華民族的傳統美德。以見義勇為的話題寫一篇800字的作文，你了解如何寫嗎？以下是小編為大家整理的見義勇為的800字高中作文，希望你們喜歡。
見義勇為800字高中作文篇1：見義勇為的叔叔
何為見義勇為?顧名思義：“見”就是看見;“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“為”就是行動、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
前不久，我遇到的一位陌生的叔叔，他做了一件令我印象深刻的事情。那天，天氣很冷，北風呼呼地吹著。我縮著脖子，在公共汽車站牌那裡等車。突然，一個沙啞的聲音響了起來：“小妹妹，你一個人出來嗎?”我抬頭一看，是一個大約20多歲的小伙子，他還穿著工人服裝，藍色的衣服上點點白色的油漆顯得格外顯眼。哼。原來是個打工的。媽媽經常對我說，千萬不要和陌生人打交道。更何況是一個打工的呢?我警惕地往右邊移了兩步。那人看我這樣的態度，也就不再問什麼。冷死我了，這車怎么還不來啊!“小妹妹，現在幾點了?”哼，又是他。話真多!我看看手錶，正想告訴他時間，轉念一想，沒好氣地說道;“手錶沒帶。”不知是他看見了我手上的表，還是沒能知道時間，他嘆了一口氣。哼，和我斗，你還嫩了點!遠遠地，我看見一輛公車來了，上面赫然寫著“6路”兩個大字。哈哈，車終於來了!我一個箭步跨了進去，投了一元錢後找了個空位。那個打工的也走了上來，可是車上已經沒位子了，他只好站著。我幸災樂禍地暗想：活該!車又停了，上來了幾個人。車開了一會兒，只見一個鬼鬼祟祟的年輕人把手伸進一個打扮得花枝招展的阿姨的包包里。啊!不好!是小偷!小偷發現了我在盯著他看，用狠毒的眼神警告我。我害怕了，連忙裝作沒看見，把頭轉向窗外。忽然，那個打工的用手抓住了小偷，說：“把東西還回去，不然我不客氣了!”小偷還想狡辯：“我什麼時候偷東西了?小心我告你污衊!”那個被偷錢包的阿姨忙在包里找了找，驚呼：“我的錢包不見了!”小偷見事情敗露，揮起拳頭就要打人，準備溜之大吉。這時警察叔叔來了，說;“不許動!”原來是車上有人報了警。小偷終於被抓進了警察局了。
這時，我對那位打工的，不，是那位叔叔的印象徹底改變了!看來，這社會還是好人多啊!那位叔叔的身影在我的腦海里一下子高大了許多。
我也要像那位叔叔一樣，做一個見義勇為、敢於和惡勢力作鬥爭的人!
見義勇為800字高中作文篇2：見義勇為
世界上最該讓人敬畏的是什麼?是生命!身體髮膚，受之父母，以生命為賭注，不惜代價、不計成本的“見義勇為”是對見義勇為片面而盲目的解讀。雖然見義勇為的“英雄譜”上鐫刻的每個英雄名字都散發著一道道的道德光芒，但這背後卻常常隱藏著許多不為人知的悲劇：看到有人偷竊女同學的背包，19歲的大學生秦占豐衝上前抓小偷，結果被連扎3刀不幸身亡;11歲的小學生曹楊，因為見義勇為去救一個落水的同學，不幸溺水身亡;高三學生程乾，在學校門口因見義勇為被刺，刀捅中胸部死亡……那么，“見義勇為”，到底為還是不為?如何為?
魯迅說過：“無謀之勇，非真勇也。”在我們的社會裡，應當在弘揚見義勇為精神的前提下，大力倡導“見義智為”。那么，何為“智為”?筆者認為，所謂“智為”，應該是以生命為本，自衛自護，量力而為。20見義勇為800字高中作文年，四川達州市郊蓮花湖景區，有一女性不慎墜湖，28歲的吳波立即潛水救援，但由於對方太重，無法將其救起，他為求自保而最終選擇了放手……救人是為了讓更多的人活著，當施救者發現有人落水需要救援的時候，沒有半點遲疑，入水救人，這就是義的力量。在救人的同時力求“自保”，面對“也會把命搭進去”的險情，選擇“放手”，這樣的放手並不代表軟弱，而相反代表著他們堅強立於世，代表責任扛於肩。明知不可為而為之，匹夫之勇也。而救人之命不應逞匹夫之勇，應理智救人，不要因為救人而釀成更大的悲劇。
從為救集體的羊群而遭凍傷截肢的草原英雄小姐妹、為撲救山火而犧牲的少年英雄賴寧淡出中國小課本，到《中小學生守則》擬刪除“見義勇為”，並不意味著“見義勇為”不應該成為未成年人學習的榜樣，它更多地告訴我們，見義勇為不再是一種標準、準則，它更應該作為一種價值觀存在：量力而行，見義智為。
見義勇為800字高中作文篇3：見義勇為
最近網上引發熱議，一位八十多歲的老爺爺救了一位同齡的婆婆，婆婆本想登門道謝，哪知道這位老爺爺卻要求老奶奶去告訴媒體以宣傳自己見義勇為的行為。見義勇為本是人人推崇的行為，但是這位老爺爺卻要求救的人宣傳自己。
“見義勇為”到底是為了什麽呢?是為了宣傳自己的行為，讓別人都吹捧自己嗎?是為了讓人記得自己，還是……
雷鋒是每個人學習的楷模，他默默無私的幫助人，從來不說一句怨言，幫人從來不留姓名，哪怕再小的一件事情，他都不會和人吹捧自己。“學習雷鋒，好榜樣，忠於革命，忠於黨。”這首歌唱的一點兒也沒錯，雷鋒叔叔是我們的好朋友，更是我們學習的榜樣。如果雷鋒叔叔當初為了芝麻粒的小事，就吹捧自己，他現在不會被人所銘記，更不會有“雷鋒”這首歌。
世上事有善有惡，有美有醜。要問我最欽佩什麼?我最欽佩見義勇為。何為見義勇為?顧名思義：“見”就是看見;“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“為”就是行動、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。這位老爺爺已經一把年紀了，卻還想因為見義勇為而揚名。按理說，他已經把什麼都看開了，什麼都不在乎了，因為這些已經不重要了，自己已年過花甲，不會再在乎名和利了。名，利，如同過眼雲煙，轉瞬即逝，飄渺不定。
佛曰“一花一世界，一葉一菩提。”見義勇為，不為揚名，不為名和利，只為自己能夠安心，只為別人能夠過的更好;見義勇為，不為宣傳，不為讓別人記得自己，只為自己能夠無愧於心。見義勇為，無愧於心，使自己不感不安。
見義勇為，是我們中華傳統的美德，是我們每個人所推崇的，不要因為一點芝麻粒大小的事情就到處宣傳自己的行為。佛曰“救人一命，勝造七級浮屠”。老爺爺應該為自己救人的行為而感到驕傲，而不是到處宣揚自己。佛曰;“菩提本無樹，明鏡亦非台。本來無一物，何處惹塵埃?”
見義勇為800字高中作文篇4：我議見義勇為
20xx年6月30日，在遭受了近二十年來罕見旱災的黃板鄉，突然間大雨滂沱，當擺村的大田水庫處處是洪水。雨停後，該村8歲的兒童龍洋同學出於好奇，跑去水庫邊玩紙船，一不小心掉進了水庫中，他邊掙扎邊拚命呼喊“救命”。聽見呼救聲，正在山坡上溫習功課的小麻禹箭一般地向水庫邊跑去，顧不上脫掉衣褲，縱身向龍洋落水的地向撲下去，迅速找到了落水的龍洋，他用一隻手將龍洋頭部托出水面，另一隻手奮力向水庫邊游去。幾經周折，麻禹終於用肩把龍洋安全地頂到了水庫坎上，龍洋落水得救了。由於水庫邊全是黃泥，麻禹多次奮力向上爬都被滑了下去，此刻的他已筋疲力盡，加之人單力薄，最終慢慢沉入了水底。當周圍乾農活的老百姓聞訊趕到現場施救時，麻禹因沉入水底時間較長，獻出了他年輕寶貴的生命。
對於這個事例，大多數人會覺得麻禹是見義勇為，應值得表揚，是我們學習的榜樣。可在我看來，麻禹的行為是愚蠢的。
見義勇為並沒有錯，可是不能因為這個而喪了自己的命。父母養育了我們這么多年，我們還沒來得及報答，就因為自己所謂的正義感而命喪黃泉?因為自己的一時衝動而與父母陰陽兩隔?而犧牲的換來的是什麼?榮譽?還是父母無盡的傷痛與淚水?還是用自己的命換來的另一條或幾條命?我在深思。
回頭來看看落水兒童。龍洋為什麼會落水?因為自家的大人沒有好好看管他，這么小的孩子，又是洪水泛濫，大人怎么放心他一個人去水庫玩兒?即使再忙也要留意孩子呀!難道等到落水後再痛哭流涕?這是龍陽監護人的過錯，為什麼讓麻禹來承擔?難道麻禹父母就不愛惜自己的孩子嗎?他們不希望自己的孩子平平安安嗎?即使如今他們有了個見義勇為的兒子，他們會高興嗎?他們無法責怪龍洋的父母和自己的兒子，雖然在外人面前不好說，但在心裡肯定想：兒子，你為什麼這么傻!
再來看麻禹父母的生活。雖然政府給了不少錢，足夠他們養老，可是，他們的心在滴血呀!錢是不能彌補他們的喪子之痛的。更何況到了老年，只有兩個人說話，生活，想找兒子聊天的機會都沒有，那該是多么寂寞呀!
面對突發事故，我也會見義勇為，但不會讓自己喪命，生命都是可貴的，應同樣受到保護!我會留著命來孝順父母，來做很多事情。
見義勇為800字高中作文篇5：“見義勇為”與“見義智為”
三個大學生，一人不慎落水，另外兩人見義勇為，跳入水中施救之前，竟沒有想到利用江邊的一堆木料，結果三人全部溺亡。由此引出是應該“見義勇為”還是應該“見義智為”的辯證思考。
我以為，“見義勇為”與“見義智為”，二者沒有本質的區別。見義能夠“勇”為者，必然有一定的救人技能、智慧;見義能夠“智”為者，也必然有其勇敢精神。對溺水“見義勇為”的人，一定會游泳，也就是必然有其“智”;否則，無異於送死。
但是，問題的關鍵是，救人是有緊迫性的，是有風險的。如果非要有百分之百的“智”的運用，才能“見義勇為”，否則就是“見義‘愚’為”，那么在很多的情況下，我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人，在什麼樣的情況下就要放棄施救?這中間的形勢判斷，全在於施救的人一瞬間的全方位思維，全在於施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。
救溺水的人，必然是時間緊急，如果先去把那木料抬入水中，也許溺水者早已經被江水吞沒了，還上哪裡去救。其他情況下的施救，也必然存在類似時間緊急、條件限制等等的問題;並不是你想從容地用“智”就可以從容地用“智”的。
“知其不可為而為之”的，是傻子，也是聖人;知其可為然後才為之的，是所謂的“聰明人”。但是，最值得讚揚的卻是，不知其可為還是不可為而為之的人，他們是這個社會無數的一般意義上的好人，這無數的樸實無華的好人，正是我們這個社會賴以生存、發展的基礎。
三位大學生，一同到江邊玩耍;一人溺水，另外兩人不顧生死，跳入江中施救。他們之間的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我們又怎能要求施救時的他們先做一番是“勇為”還是“智為”的選擇?
這個世界上，自古及今，路見不平，路見不幸，陌生人之間的出手相救，甚或犧牲了自己生命的事例，數不勝數。重要的不是他們是“見義勇為”還是“見義智為”，而是他們之間的親情，友情，萍水相逢之情，以及一切的情。情義無價，這是這個世界之所以讓我們感到無限美好的重要因素之一。
“勇”離不開“智”，“智”離不開“勇”。“見義勇為”與“見義智為”，二者本質相同。“勇”和“智”更離不開的是“情”!
見義勇為800字高中作文篇6：見義勇為
有多少人在回首往事的時候，為曾經虛度光陰而悲哀、為曾經沒有貢獻什麼而惋惜;有多少人能像雷鋒一樣永遠的那么富有愛心、永遠的那么真誠善良;一顆最小的螺絲釘願意永遠堅守著你的崗位;一粒糧食願意哺育有用的生命;一滴水願意滋潤了一寸土地;一線陽光願意照亮一分黑暗。如果你是一滴水你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆糧食你是否哺育了有用的生命;如果你是一顆最小的螺絲釘你是否永遠堅守著你生活的崗位;每一次想起雷鋒就想起這一段話‘‘有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨、為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣永遠的那么富有愛心、永遠的那么真誠善良、永遠像一顆小小的螺絲釘。’’
張秦隆，17歲就讀於雙流縣通江職業中學。張秦隆出生不滿兩歲時，父母就雙雙外出工作他一直與爺爺張周德一同生活。自張秦隆懂事起，參加過抗美援朝戰爭的張爺爺就教育他要熱愛祖國、認真讀書、助人為樂、向雷鋒同志學習。張秦隆將爺爺的教導銘記於心並付諸實踐。
20xx年6月29日下午6時40分，張秦隆與幾位同學在雙流縣興隆鎮玩耍，突然聽到附近有求救的聲音。幾位少年聞聲趕去，發現有三名落水少年正在水中拚命掙扎呼喊求救。在這危急時刻，張秦隆和另外兩個同學毫不猶豫迅速脫去外衣跳向水中向三名落水少年游去。經過10多分鐘的奮力營救，他們終於將其中兩名少年救起，但是此時他們發現另外一個小孩還在水中掙扎無法脫險。張秦隆等人的力氣快用完了眼看他快要堅持不住了，筋疲力盡的少年再次奮不顧身地跳入水中去救他。“大家堅持住，我們一起把他帶著往回遊”“堅持住，別慌張很快到岸邊了!”張秦隆和同學互相鼓勵著。10分鐘後終於成功地把他救上岸。
三個少年醒後一一將這件事的經過說了出來，原來這三個少年玩得盡興根本沒有覺察到其中潛藏的危險。不會游泳的他們不知不覺走到了魚塘中間走到池塘深處陡然踩空便直接往下沉。當他們覺察到不對勁時已經無法返回岸邊只能一邊拚命掙扎一邊大聲呼救“有人落水了救命啊救命啊”。別看魚塘表面很淺，但是越往中間走塘水越深。
張秦隆等人奮不顧身勇救落水少年的先進事跡很快便在雙流縣傳播開來，大家紛紛稱頌英雄少年的勇敢行為。為弘揚正氣雙流縣人民政府於20xx年7月12日授予張秦隆等人“見義勇為公民”的稱號。
啊!雷鋒一個不朽的名字你永遠是一盞不滅的燈照亮著我們。
你是否願意做一顆最小的螺絲釘，永遠堅守在自己的崗位上。你是否願意做一粒糧食，哺育有用的生命。你是否願意做一滴水，滋潤一寸土地。你是否願意做一盞永遠不滅的燈，來照亮我們。