【篇一】
泛紅的楓葉飄下，將大地染成一片紅，腳步輕輕踩過，細細的沙沙聲，伴著柔柔的微風，心頓時開朗起來。多有詩意的畫面啊!令人不愛她不行，“她”是誰?讓我深深為她著迷，深深愛上她，只有秋之神才有這種本領。
離開喧鬧的城市，來到秋意正濃的公園，宛如來到了仙境。這時的公園，不再是鳥語花香，而是覆著一層憂憂的寧靜，別有一番景色。靜靜得踩著枯黃而掉落的葉片，走向鞦韆，讓涼爽的微風吻著我飄逸的長髮，享受著獨自一個人的這份美好，心裡有著說不出的喜悅。
這時，是寫作的時刻，有微風的作伴，寫出來的詞句彷佛有一種沁涼人心的作用，還散發出一種憂鬱但微甜浪漫的香，我相信，許多佳句作品一定都是在這種寧靜之下誕生的。
在秋日下午練歌喉也不賴，沒人批評，沒人嘲笑，不但有動物當舞者，樹的沙沙聲，不就是最自然的伴奏嗎?秋天時的公園，簡直就是為你量身打造的舞台，在那兒高歌，美妙的音符環繞在四周，枝葉搖擺著，像是隨著鏇律咨意舞動著，在公園，你有自己的舞台、自己的歌迷、還有自己的演唱會!
慘了慘了!要觀察小動物，但是要上哪兒找呢?別怕別怕，公園裡的松鼠、麻雀，還有可愛的綠繡眼和白頭翁，夠你的報告了吧!看啊!秋之神的手，將公園變得完全不一樣，不管你是動物學家還是自然博士，一定嘆為觀止!小松鼠忙著找它們的食物，用小小的身子抱著松果，實在可愛極了!鳥兒也不甘示弱，齊聲高歌，用天籟般的嗓音搶盡了公園裡的丰采，我不禁為它們鼓掌叫好，這些歌聲緊扣人心的歌手，我真佩服啊!
一本書，伴著寧靜，陶醉在書香中，或是輕輕坐在鞦韆上，多好啊!講了這么多，您應該知道我那么愛秋之神的原因了吧!不妨試試看，在林間高歌一曲，和小動物玩耍，或是以大自然為題材，寫出一篇感人的佳作，相信我，看到這些可愛又動人的景色，你會愛上她的，快投入秋之神的懷抱吧!
【篇二】
每至假日，我總是一個人，騎車到外婆家，悠閒的在那兒亭中，享受獨一無二的自在。外婆家的後院是特別設計的，一小片池塘，弧形的花園環繞四周，中間孤立一座小亭，放眼望去，還真有點雅致;花園種的植物也別具一番特色，不是嬌艷富貴的牡丹，不是儼然氣派的松柏，是一棵棵搖頭擺尾、風姿綽約的“柳”。
也許是受到文人外公的薰陶吧!自幼就喜歡柳的感覺，它並沒有什麼搶眼之處，也無香氣的迷幻，只有那纖細柔美的身影，是值得觀賞與稱許的。外公在我兒時，經常對我談賢說聖，論古判今，說些詞詩，什麼“二月春風似剪刀”、“折柳相送罷”……稚幼天真的我，只知道柳條很軟很好玩，用力折它還不會斷，風吹時會低頭過彎，讓風姐姐任意撥弄它的秀髮，也不會生氣。
上了中學，開始接觸文言文，才發現，原來和藹可親，順流樸實的柳，竟然有如此深層的意義：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”奧妙的涵意，又讓對柳枝嬉皮笑臉的我，有更崇高的敬意，又看到五柳先生那般認真自得的個性嚮往不已，它象徵的，不只是我兒時的回憶，更有著廣闊無邊的真理。
如果問我：待人處事應當何為?柳，就是最完美的詮釋。它沒有華麗的葉瓣，卻有著不可褻瀆的高雅，令人感到清新脫俗的氣質;它沒有撲人鼻息的迷香，只有淡淡搖曳，彷彿從遠處用小扇，輕動流雲而帶來的清幽;它沒有高傲的枝幹，挺立風中，而是謙卑垂下腰，不卑不亢的隨性飄動，風來了，就搖曳著身段，不與人對抗，安分守己的緩緩帶走。君子的風雅，聖者的清高，賢人的謙遜，這不就是做人最極致的境界嗎?
我喜歡一個人坐在涼亭，吹著地面的微風，觀賞著柳葉、柳枝、柳條，三者規律的搖動，輕拂地面，一波波漣漪漸漸擴散開來，宛如小小的浪頭，拍打著朱紅的涼亭，心情也隨波逐流，一晃一晃的搖著，望著如此寧靜安詳的景致，柳枝也陶醉其中，薰薰然也。此時此刻，此情此景，如有手注佳茗，天上之樂樂何如?
【篇三】
在一個春天，我走進了這美麗的三小，春風蕩漾下，我走進了一個世外桃源。學校的校園裡，雖然不大，但正如白樸所描寫的“青山綠水，百草紅葉黃花”。每當同學走進校園，路過小院時，總能感覺到神清氣爽，那一種夢幻般的仙境浮現眼前，校園，是多么美麗!
走進校園，你總能看見那一顆顆松樹，像一個個禁衛軍，又像一隻只隊伍，挺胸抬頭的站在那裡。小院裡，分布有涼亭、福鼎、魚池、黃河情等景觀，這讓人感覺，自己走進的不是一個校園，而是一個花園。最能體現三小特色的，還是那油亮的、灰白高大的福鼎。
鼎，古代人的器具。坐落在三小的福鼎上面，精緻的花紋，清晰的紋理，它的身上散發出一種味道，那就是久遠的味道。福鼎向一位保護我們的天神，聚精會神的看著每一個同學洋溢的笑臉。它像一個老師，關心著每一個同學的情況。它更像是一位教授，它不說話，讓同學看著它，慢慢的假想，思考，走進這一仙境中。
福鼎的周圍是一圈小魚池，用磚砌成的，周圍鋪滿了鮮花和鵝卵石，水池裡，水清澈到可以看見池底中的石頭。裡面養著許多具有中國味的鯉魚，僅限中國的風采。岸上陣陣花香讓人心醉，池中的魚兒也為這美麗的景色而傾心。花兒簇擁著高大的福鼎，就好像學生圍著他們的老師，師生的那種情分。
課間時，樓道里嘻嘻哈哈走出一些同學，來到福鼎邊，讚嘆道：“啊，我的校園真有文化，我愛福鼎!”用手輕輕撫摸著福鼎，你能感覺到三小蘊含的文化，你能感覺到校園的別致美景，你更能感受到師生那種視老師為生母的感覺。是多么美好啊。同學們圍繞著福鼎走來走去，或是看一看水裡的魚，他們不往水裡扔垃圾，也不破壞周圍的一草一木，就是靜靜的看著那些魚兒在水裡嘻嘻的樣子，同學們嚮往那些福鼎周圍的魚兒，因為那些小魚兒都可以每天，每時每刻圍繞著福鼎鏇轉，天天看著偉大的福鼎，真實神仙般的享受!
我愛三小，喜愛三小里的一草一木，一山一水，一蟲一物，我每時每刻都忘不了那些美好的景色!
【篇四】
春天來了，陽光明媚，微風輕拂，春姑娘踏著輕輕地腳步來到了我們的校園，使校園裡的一切發生了巨大的變化。
小草被春姑娘喚醒，伸了個懶腰，從肥沃的土地悄春色。一陣風吹過，小草隨著春風搖動著柔美的身軀，美麗極了!
春姑娘來到花壇前，輕輕地甩手一揮，月季花的花蕾露出粉紅色的花瓣;牡丹花也悄悄開放，綠葉襯托著這些剛剛開放的花，顯得格外漂亮了;虞美人也不落後，不但開出了鮮艷的花，還穿了一身綠裙子，微風一吹，它就翩翩起舞。還有很多鮮艷的花競相開放。操場上得幾棵梧桐樹也不甘落後，在新抽出的枝條上長出了嫩綠的葉子，微風輕輕的一吹，這些枝條一搖一擺，好現在向人們招手。悄地探出頭來，好奇地看著眼前美麗的校園瞧，嫩綠的小草鑽出了泥土，在春天的吹拂下搖擺著，仿佛無數隻熱情的小手在向我們致意;蒲公英的孩子乘著白色的降落傘到處飛舞，那時在歡迎我們投入到春的懷抱;山上的桃樹已經結出了粉紅色的懷抱;梨樹也不甘示弱，那鼓圓了的綠色芽苞，慢慢地探出潔白頭來;玉蘭花開了，像一個個淡綠色的小喇叭;杜鵑花也開得絢麗多彩……沉睡了一冬的樹木睜開了雙眼，從枝條上抽出一片片嫩綠的新芽，慢慢地接近它，就會聞到一股淡淡的清香。只見珍珠般晶瑩的露珠在葉片上滾動，似乎每一片新葉子上都有一個新的生命在顫動。
春姑娘把它的長袖一甩，“轟隆隆”一道閃電劃破了天空。雨水淅淅瀝瀝地落下來，滋潤著花草樹木。操場上得那棵梧桐樹好像在說：“下吧下吧，我要長大，讓大家乘涼。”花壇里的小花小草好像在說：“下吧下吧，我要長大，綠化環境，使校園更美。”操場上玩耍的小朋友好像在說：“下吧下吧，我要長大，報效祖國。”春筍吸吮著春雨的甘露，破土而出。一棵棵松樹向上聳立，雨水使萬物生機勃勃、春意盎然。
春姑娘把校愛這校園春色。園點綴的如此美麗，使校園構成了一幅美麗的畫卷。我愛這美麗的校園。
【篇五】
我本是愛雪的，但我卻要站在飛揚的雪花下祈禱：雪啊!但願你不再來……。
清晨推開窗，一股撲面而來的白色氣息一下子把我睏倦的大腦叫醒了，我揉揉睡眼，咦?下雪了!我是個愛雪之人，小時候要說是為了打雪仗，堆雪人，那現在又是為了什麼?真是莫名其妙。我只知道，我愛每一場雪，即使年年都下雪，我依然從不厭倦。我相信，每一場雪都有自己獨特的美麗，就像20xx年的今天永遠不會和20xx年的今天發生同樣的事情一樣。
我急忙洗漱吃完早餐，披上大衣就趕著衝出門，去見這位姍姍來遲的摯友。我喜歡從高空中打著鏇兒飄落下來親吻我鼻尖兒的雪花，我喜歡壓在松枝上搖搖欲墜，稍一晃動便如天女散花般的雪花;我喜歡報亭房頂上厚厚的一層，白的沒有一點瑕疵，像剛彈好的棉花散落在屋頂上一樣的雪花。我小心翼翼地走在雪地里，像走在雲彩上一樣。但又能聽到踩在雪上“咯吱咯吱”的脆響，我喜歡這種歡快的聲音。四周靜得很，偶爾聽見幾聲鳥叫。
我走著走著，那脆響不見了，低下頭，雪地在我面前戛然而止，地上還留著些許掃帚掃過的痕跡，我不禁有點掃興，便擦乾長椅上的雪坐下來。一抬頭，便看到一位拿著掃帚的大娘，她身材很矮小，裹著件厚厚的破棉衣，雖說是白色，但早已髒的不像樣，在一片雪白中更泛著灰。只見她有幾分臃腫地拿著掃帚，掃地的聲音很規律，“唰、唰”，雪就乖乖地堆在了路邊，變成一排“小河堤”。看到這一幕，原本對她破壞雪景的一絲不滿也化做了一點點憐憫。
當她掃到我附近時，也許是看到我一個人坐在長椅上。轉過身來對我說：“姑娘，這大冷天的，一個人坐在外面不冷啊!?”我這才認出這人並不是清潔工，而是小區里收廢品的大娘，我趕忙笑笑，搖了搖頭：“不冷，我……等人，”也許是怕她擔心，我撒個慌，接著說：“到是您，大冷天還在外面掃雪，多冷呀!”“唉!也沒啥，這么厚的雪大家可怎么走呀!還容易滑著人，掃了就放心了!”可我分明看到她那皮膚黝黑的臉，已經凍得紅得發紫了，深深的皺紋也更僵硬，我心中莫名的有點疼……。
大娘繼續掃著，那早已不麻利的身影和雪影融在一起，融成一幅畫，一幅美麗的畫，一幅感人的畫。我對著滿天飛舞的雪花，雙手合十，虔誠祈禱，飛揚的雪，請你不要再來……。