所謂的學科帶頭人，首先要有具有較高的綜合素質，最起碼學歷及職稱要高，好的學科帶頭人有能力帶領本科同事共同搞好教育工作，能把握本學科的最新發展前沿。下面是小編跟大家分享的學科帶頭人事跡，歡迎大家來閱讀學習~
學科帶頭人事跡範文材料1
自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鑽研教材教法，不斷給自己充電，鑽研教育理論，堅持教研教改，不斷創新，不斷完善自己的教育理念。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發學生思維，培養學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優秀學生的教育、教學科學有效方法。××老師一直嚴格要求自己，要求學生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。並且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協作精神，積極進取，特長突出，德才兼備，健康全面發展。“5.12”紋川大地震，張老師的學生積極向災區捐款，他先後向災區捐款四千元。他始終秉承教育著眼於學生的終身發展，著重於學生的全面發展，著力於學生的主動發展，著意於學生的個性發展的教育理念。他對學生強調心態決定人生，細節成就完美，規範贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，他所帶班級多次被評為××市、××區優秀班級體。
××老師雖然比較年青，但工作很有經驗，在學校安排下，先後指導吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現在都是××三中教學骨幹。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，20xx年他所在備課組被評為××市優秀備課組。工作之餘，他很注重經驗的總結。20xx年××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作，20xx年參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先後已由華東師範大學出版社出版。20xx年××老師的教學論文獲得中國教育學會優秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經驗交流。
××老師從20xx年7月開始擔任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔子很重。省理科試驗班的學生是優秀的群體，學生、家長、學校領導對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業業、不斷創新、樂於奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心。××老師以校為家，幾乎沒有節假日，每天早上七點多一點就來到學校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學生來自農村，家庭經濟情況不太好，××老師有時給他們適當資助，讓他們安心學習生活;有時學生生病，××老師不僅要帶他們去醫院治療，還要在生活上給他們以照顧。××老師不僅是學生的老師和朋友，更是他們的小“家長”。××老師多次被評為××區優秀班主任。××老師物理學科教學效果顯著，在每次期中、期末及高三調考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領先，學生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。20xx屆在校領導的大力支持下，在××老師的帶領下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。20xx屆他所帶學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，並包攬五大學科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數學、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。20xx屆學生有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，一位進入新加坡國立大學，其餘都進入××大學、華中科技大學等名校。迄今為止他所帶學生有近二十位進入清華大學、北京大學。
作為物理奧賽教練員，××老師不僅關注他們物理專業方面能力的提高，更關心他們的全面發展。物理競賽輔導是在學生全面發展的基礎上的特長教育，也是因材施教、素質教育、創新教育的重要組成部分。學生需要全面發展，他常說：學習就象挖溝，若上面挖不寬，則溝很難挖深，高中階段各學科的學習都是很基礎的內容，只有基礎紮實才可能創新、創造，將來學生要成為大家、大師級人物，一定要有深厚的知識基礎。20xx屆××老師輔導的學生有二人獲全國中學生物理競賽全國一等獎，五人獲全國二等獎，六人獲全國二等獎，其中陳文士進入省集訓隊。20xx屆輔導的學生有四人獲全國一等獎，五人獲全國二等獎，四人獲全國三等獎，三人進入省集訓隊。其中田鈺笙同學為全省唯一的女生全國一等獎獲得者，彭星月同學以全省第一名進入國家物理冬令營，20xx年4月又以全國第一名進入物理奧賽國家代表隊。20xx年7月參加在伊朗舉行的第38屆國際物理奧林匹克競賽，彭星月同學以理論滿分，總分中國第一、世界第二獲得金牌。這是××三中首枚國際物理奧賽金牌，也是××三中學科奧賽歷史上的一次新的突破，由數學學科的“一枝獨秀”，將跨入五大學科奧賽的“百花齊放”。20xx年他輔導的高一學生有三人獲全國套用物理全國一等獎，十一人獲全國中學生物理競賽全國二等獎，三人獲全國三等獎。
××老師常說：他是一個幸運的人，××三中給予了他一個較高的平台，遇到許多優秀的學生，教學相長，是學校和學生成就了他。看到一批批學生在他的培養下茁壯成長，××老師為他們的人格健全而高興，為他們的超凡的能力而欣慰，為他們的驕人成績而自豪。××老師雖取得了豐碩業績，得到各級領導、同行、學生和家長的信賴和肯定，但他謙虛謹慎，並不滿足，不斷銳意進取、追求卓越。他要把教書育人當一種事業去認真對待;當作一門學問去刻苦鑽研;當作一種理想去努力追求;當作一種目標去奮勇拼搏。培養學生，塑造學生，把優秀學生培養得好上加好是××老師的一生追求。
學科帶頭人事跡範文材料2
單**：是一個積極要求進步的人民教師，堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護中國共產黨，忠誠人民的教育事業。他堅持不懈地學習教育教學理論，愛崗敬業，勇挑重擔，吃苦耐勞，無私奉獻。他平時關心學生，為人師表，認真鑽研教育教學理論，深受學生、家長、同事和領導的好評。他能積極完成各項教育教學任務，多年來一直擔任班主任工作，多次被評為我校“優秀班主任”、“明星班主任”和“班主任標兵”，多次被評為淮安中學和文通中學“優秀教師”和“明星教師”。他曾多次為區教師進修學校講學上課，受到廣泛的好評。應教研室邀請，擔任鄉鎮優課競賽評審。他因優良的師德，優良的班級管理，所教的初一(11)班被楚州區教育局評為“優秀班集體”，他本人也被評為“優秀班主任”。20xx年9月，他被區人民政府授予“模範教師”。20xx年，他還因出色的表現和優秀的教學業績被淮中教育集團評為首屆“年度人物”。20xx年9月，他淮安區教育局評選為第一屆“中國小學科帶頭人”。
主要教育教學工作經驗及成績：
我是一名優秀的人民教師，熱愛教育事業，服務教育教學工作，堅持不懈地完成各項教育教學任務。任職期間，我長期以來擔任班主任工作，認真學習教育教學理論，引導學生自覺、自治、自理，所帶班級多次被評為學校“先進班集體”。我平時特別注重加強對學生團隊精神思想教育，培養學生熱愛班集體的思想觀念，培養競爭合作團結向上的學習風氣，同學們你追我趕，比學趕幫超，學習風氣很濃厚。
我擔任江蘇省淮安中學和文通中學的國中語文課外活動小組的輔導員和校寫作輔導員，工作兢兢業業，任勞任怨，精心組織，努力培養學生的聽說讀寫能力，培養學生廣泛的學習語文的興趣。在我的作文課外輔導中，有很多學生在各級各類的競賽中獲獎。我組織全校學生參加了四屆“希望書庫杯”中國青少年讀書大賽，我先後三次獲得“江蘇省優秀指導獎”，學校連續四次獲得“全國優秀組織獎”。我組織學生參加“聖陶杯”中學生作文大賽，我都取得了優異的成績，獲得優秀指導獎。
在江蘇省首屆“中學生與社會”讀書大賽中，我指導的蔣曦之同學獲得江蘇省一等獎，我本人也獲得了江蘇省指導一等獎。20xx年，我還獲得第二屆江蘇省“中學生與社會”作文指導一等獎。20xx年，初一(11)班被楚州區教育局授予“先進班集體。我被區教育局教研室聘為“區督導組指導成員”，為區教師骨幹班上課，為區教師進修學校授課，擔任評審，擔任語文學科優課競賽的評審。
我在緊張繁忙的工作的同時，還堅持學習教育教學理論，以先進的教育教學思想理論武裝自己。在文通中學，我擔任備課組長、教研組長、教研室副主任，級部副主任，我任勞任怨，無怨無悔，勤奮工作，教育教學成績顯著，所教語文的成績在全年級名列前茅。我能組織全體語文老師參加各級各類比賽，能勝任國中各年級語文教學。20xx年，我為全區初三老師開設中考複習示範課《現代文複習》講座，受到廣泛好評。
在勤奮工作的同時，我還堅持學習教育教學理論，積極向各級各類報紙雜誌踴躍投稿。論文《論課堂教學中創造性思維的培養》獲得省二等獎，論文《應重視加強對學生作文心理的疏導》獲得省“師陶杯”教學論文二等獎;《加強對學生學習意志的培養》發表在《淮海商報》上，論文《語文課堂教學中創造性思維的培養》獲得中國教育學會教學論文二等獎;《新課程標準下作文教學的改革探索》獲得市論文三等獎，《試談研究性學習遠的運用》獲得七年級課改論文一等獎;《把握重點，尋求規律，提高複習效果》獲得市一等獎，《課堂上的等待藝術》獲得中語會教學論文一等獎;《讓日記成為師生對話的橋樑》市一等獎;《從豐富多彩的生活中挖掘語文學習的素材》市三等獎;《試談中考複習的點撥藝術》中語會教學論文一等獎;《讀畫》教學設計獲得市教學設計一等獎。《寫好作文要致力於“八好”》、《考場作文要在幾個設計上下功夫》發表在《語文教學與研究》上;《語文教學要實現從“六無”到“六有”的飛躍》、《努力培養學生積極進取的精神》發表在國家級核心期刊《教育與教研雜誌》上。《淺談中學班主任工作》發表在《光明日報》上主編的中央級學術期刊《考試》20xx年5月刊上。《留心、用心、真心》發表在《中學生學習報 教研周刊》上;《嘗試六個“過渡”，研磨思維課堂》在全國“黃厚江本色語文教學研討會”上被專家評比為一等獎。
由於我的勤奮鑽研，我於20xx年被評為首屆淮安區中國小教師學科帶頭人。
我還特別注重為我校培養新教師，為新教師和年輕教師搭建廣闊的成長平台，利用師徒結對為新教師傳經送寶，青年老師賈小紅、趙懷巧、劉傑等脫穎而出，嶄露頭角，已成長為教壇新秀，在各級各類的教學競賽中均取得優異的成績，成為我校教育教學的中堅力量。
學科帶頭人事跡範文材料3
1996年××老師自華東師範大學物理系畢業，進入××三中工作，20xx年畢業於××大學凝聚態物理研究生課程班。物理高級教師，××三中教科室副主任，××省中學物理指導委員會理事，××市中學物理專業委員會理事，物理競賽高級教練。××老師曾被評為××省優秀中學物理教師，××省學科競賽伯樂、金牌教練，××市優秀教師，××區首屆“十大名師”，××公司優秀教師，××區學科帶頭人，區十佳崗位能手，區先進科技工作者，區十佳班主任，區教育局優秀中共黨員，20xx年被選拔為××省北京奧運火炬手。××老師在××三中工作兢兢業業、默默地奉獻自己的青春與智慧，他以高尚的師德、愛生如子的情懷、淵博的學識、精湛的教藝、精益求精不斷創新的工作態度，贏得了領導、同行、學生和家長的信賴和尊敬。他是一位出色的人民教師，德藝雙馨，埋頭苦幹，無私奉獻，起到了先鋒模範作用。
自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鑽研教材教法，不斷給自己充電，鑽研教育理論，堅持教研教改，不斷創新，不斷完善自己的教育理念。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發學生思維，培養學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優秀學生的教育、教學科學有效方法。××老師一直嚴格要求自己，要求學生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。並且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協作精神，積極進取，特長突出，德才兼備，健康全面發展。“5.12”紋川大地震，張老師的學生積極向災區捐款，他先後向災區捐款四千元。他始終秉承教育著眼於學生的終身發展，著重於學生的全面發展，著力於學生的主動發展，著意於學生的個性發展的教育理念。他對學生強調心態決定人生，細節成就完美，規範贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，他所帶班級多次被評為××市、××區優秀班級體。
××老師雖然比較年青，但工作很有經驗，在學校安排下，先後指導吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現在都是××三中教學骨幹。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，20xx年他所在備課組被評為××市優秀備課組。工作之餘，他很注重經驗的總結。20xx年××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作， 20xx年參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先後已由華東師範大學出版社出版。20xx年××老師的教學論文獲得中國教育學會優秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經驗交流。
××老師從20xx年7月開始擔任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔子很重。省理科試驗班的學生是優秀的群體，學生、家長、學校領導對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業業、不斷創新、樂於奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心。××老師以校為家，幾乎沒有節假日，每天早上七點多一點就來到學校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學生來自農村，家庭經濟情況不太好，××老師有時給他們適當資助，讓他們安心學習生活;有時學生生病，××老師不僅要帶他們去醫院治療，還要在生活上給他們以照顧。××老師不僅是學生的老師和朋友，更是他們的小“家長”。××老師多次被評為××區優秀班主任。××老師物理學科教學效果顯著，在每次期中、期末及高三調考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領先，學生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。20xx屆在校領導的大力支持下，在××老師的帶領下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。20xx屆他所帶學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，並包攬五大學科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數學、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。20xx屆學生有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，一位進入新加坡國立大學，其餘都進入××大學、華中科技大學等名校。迄今為止他所帶學生有近二十位進入清華大學、北京大學。