高一語文作文精選例文

高一新生作文習慣的培養和作文水平的提升作為高中作文教學的第一步,直接關係到高中整體作文教學的質量。下面是小編為您整理的關於“高一語文作文精選例文”,希望對您有所幫助!

高一語文作文精選例文一

窗外,雨正下個不停,讓我感觸頗深。

六月三槐的柳岸,柳條隨風飛揚。南風入弦,柳枝上搖擺著的新蟬。雨滴滴地下了起來,這微雨過後小巧的荷葉翻。

我們的友誼在那個初夏點燃,相互而視不厭行走在大自然,日暮到了黃昏。

晚上,相聚在那舞台處欣賞孤獨的風景,天上有那么多的星星。我們數著,什麼紫流星、天狼星、文曲星、北極星。月色如淺唱江火似流螢。

我們緩緩流淌的友誼如芬芳不盡,我們都說塵世那么美,相守著友誼那個誰,平平淡淡值得珍惜。

快中考了,朋友將要離去,我們都為離別而流下眼淚。六月是離別之時,天上下起小雨便是天的落淚。

這便是初夏六月雨……

高一語文作文精選例文二

似曾在夢中見過那在荷葉上滾動的露珠,那在皎潔月光下凌波搖曳的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再現了我的夢境,令人心醉。

荷的特色是潔,月的特色是淨。“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。古往今來,荷花以它的清雅脫俗,獨步人間,以它“可遠觀而不可褻玩”的節操“引無數英雄竟折腰”;“床前明月光,疑是地上霜”,“舉杯邀明月,對影成三人”。古今中外,人們對月光的淨潔、祥和更是永嘆不已。那么荷與月交織在一起時,會是怎樣一幅美妙的境界呢?在《荷塘月色》中,雖然淡淡的喜悅中滲透著淡淡的憂愁,但無論是荷的清香、清雅,還是月光清靜、清幽,月下荷塘所蘊涵的那種淡泊明志、寧靜志遠的境界讓人為之陶然而動容。

在這瀰漫著竟爭硝煙的時代里,如荷月般寧靜的人已經日漸珍稀了。在學校里,一切從考試出發,學子們明爭暗鬥和對手竟爭時,難免不“遍體鱗傷”。在社會上人們往往為金錢而斗得“血肉模糊”,為名利而拼得“你死我亡”,還有為私仇而打得“體無完膚”。這些傷口就是用“黑玉斷續膏”、“九花玉露丸”、“天山雪蓮”也治癒不好。現實生活是如此的渾濁不堪,就如荷塘中的淤泥一般,又有幾個能出淤泥而不染,如山泉般清澈呢?雖然競爭是時代的特徵,但保持一份坦然的心境與竟爭沒有必然的矛盾關係,人的精神境界的清和濁關鍵還在於人的情操和修為,人們可以在世俗生活的滾滾紅塵中苟延殘喘,也可以撥開濃霧,擁抱藍天。

願我們的心境如荷一般清純,蘊蓄淡淡的幽香,像月光一樣清澈,皎潔如霜,始終保持著一份清雅情愫,縱然在渾濁的淤泥中永遠清新曠達!

高一語文作文精選例文三

在遙遠的宇宙飄浮羞這樣一片美麗的星雲,在星雲里又含著這樣一個星球,星球上每天都會發生許多事……

今天是開學的第一天,也是我國中生涯的開始,看著周圍一切的陌生,我不禁打了一個寒顫。

“喂,伊夢寒,認識我嗎?”一張似曾相識的臉突然出現在我面前,我的思緒也隨著這張臉飄到了以前,這張臉出現過的時期。

“你……你是誰?”令人失望的是,我沒有想起………

“天啊,我太傷心了,嗚……我……我是姚思露啊,嗚……”那張臉一驚一詐地冒出一句話,嚇我一跳。

“姚思露……”這個名字好象有點印象。

“噢,你就是和我二年級同班的姚思露啊。”我有種如夢初醒的感覺。”

“請大家安靜安靜,我是你們的班主任,大家可以叫我盧老師,我是教語文的……”

噪音仍在上面迴旋著,我和姚思露卻在下面講得津津有味,姓盧的講得是滔滔不絕,一點也沒覺察到我們的水下動作是如此平凡。

就這樣,我的初一生活就在盧的魔爪中度過,一點一點地流逝……

上課,下課,初一的生活就被這些占滿了,無聊的時候就看看滿天的繁星,我也就因此迷上了星空。

暑假過的可真是渾渾的,沒有一點目的,整天只會對著電視機發獃,因為那時的我連電腦怎么開關都不知道,更別談什麼QQ,聊天了……

初二的天空仍是那么藍,我的世界也仍是那么空虛和寂寞,時間在姚思露和如曉婷這兩個朋友中度過,直到……(介紹一下,如曉婷,也是我的朋友。因為同路,所以很自然地成為“路友”。後來,姚思露和如曉婷便成了密友,兩個人整天粘在一起。

“伊夢寒,伊夢寒……”姚思露上氣不接下氣地跳到伊夢寒身邊,我讓她先喘口氣再說,“快,快出去看看,……”“怎么了,出人命了?”我一聽,是不是有人跳樓了“什麼,你……怎么老是……往那……上……面想,我們……班來了……一個人。”等她把那些漢字連成一句話時,我才真正體會到了漢字的博大精深。

“不就一位新同學嘛,有什麼好稀奇的……”我的不以為然換來了姚思露的吹鬍子瞪眼。沒辦法,我與外界永遠沒有什麼聯繫,對我來說,班裡沒什麼太熟的,一般人對我來說都是陌生的。有沒有新同學對我來說,真的不重要。

那幾天,學校正在選合唱隊隊員,老師不得不一個一個班尋找人才。姚思露和如曉婷惡作劇,說什麼替我搗好人際關係,竟將我推進了這個火坑,我則“榮幸”地被選上了。

合唱隊第一天,老師點名,“初二(1)班,謝如雲”“到。”“初二(2)班,李羽翔”“到。”……“初二(6)班,伊夢寒”“到。”“初二(6)班,頡林誠”“頡林誠……頡林誠……”“到了嗎?”好長時間,周圍仍是一片寂靜。

“啪!”門被一物體撞開了。