讀書可以讓人品格高貴，知識淵博，讀完後寫篇讀後感能讓我們更好地吸收書中精華。以下是小編為大家整理的《難忘的一課》讀後感300字，希望您喜歡閱讀：
讀了《難忘的一課有感》這篇課文，我感到台灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。
課文記敘了抗日戰爭後，有一次，“我”來到一所台灣的鄉村國小。“我”走進去，看見老師教孩子們讀“我是中國人，我愛中國”， “我”被老師的講課吸引住，便和孩子們一起上了這堂課，下課後，老師專門參觀者了小禮堂，告訴“我”這原來懸掛的是日本人的畫像，光復後，才換上我們中國的偉人畫像。
課文中最讓我難忘的是老師教孩子讀 “我是中國人，我愛中國”的這部分。雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰都會說呢?但是我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的情感是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意!如果說：海洋是最深厚的，那台灣人民對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的。那台灣人民的民族精神比海浪更強烈，不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻擋他們的愛國情意。“我是中國人我愛中國”這句簡單的話語，雖然它不是詩篇，但是勝於詩篇。還有什麼話比這句更足以表達台灣人民對祖國的熱愛呢?
拓展閱讀《難忘的一課》全文：
23* 難忘的一課
抗日戰爭勝利以後，我在台灣一家航業公司的輪船上工作。
有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過市區，向郊外走去。不記得走了多遠，看到前面有一所鄉村國小，白色的圍牆，門外栽著一排樹。
校園裡很靜，我走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的台灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫者：
“我是中國人，我愛中國。”
他寫得很認真，也很吃力。台灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。
接著，他先用閩南語，然後又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。
我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從後門走進教室，在最後一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：
“我是中國人，我愛中國。”
老師和孩子們發現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛裡，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著，大家朗讀得更起勁了。
下課了，孩子們把我圍了起來。
老師也走了過來。他熱情地和我握了握手，說;“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的。”
“我覺得，你今天這一課上得好極了!你教得很有感情，孩子們學得也很有感情。”
接著，這位老師一定要領我去看一看他們的小禮堂。
說是禮堂，不過是一間比較寬敞的屋子。
這位老師指著禮堂兩面牆上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：“這裡原來畫的都是日本人，現在‘光復’了，畫上了我們中國自己的偉人。”我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺濕潤了。這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!
我緊緊地握著這位年輕的台灣教師的手，激動地重複著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國。”還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?