範文一
如果有人問我，經歷過的教訓給你什麼樣的感覺?我會說：“教訓是殘酷的、教訓是傷心的、教訓是痛苦的、教訓更是難忘的。它給我以刻骨銘心的啟示，以後要避免重蹈覆轍。”
這次數學期中考，我之前在家裡複習了很久，對自己能考滿分有十分的把握。做題時，我潦潦草草的把基礎題、判斷題、選擇題和計算題做完了。走馬觀花的把套用題的題目看完，做了起來。檢查時也沒很認真，
就是看一下每道題的計算有沒有算錯了。剩餘的時間都沒去檢查。
當考捲髮下來時，我抱著激動的心情看分數，心裡想像著理想的成績和父母的表揚。一看，怎么才93分!我就好象跌入了萬丈深淵無法自拔。我分析了自己考93分的原因，原來是因為我做錯了一道套用題，把平方分米看成了分米，當然就全錯了。真是千不該，萬不該!我心裡暗暗擔心：我回家肯定會遭受到爸媽“竹竿炒肉絲”的“獎勵”。
你們肯定會想，我考的還算可以，回家為什麼還要被打呢?你們是不知道。我在數學方面學的還不錯，應該能考95分以上的，父母對我的要求也蠻高的。我這次考了93分，算是最差的了。本來能考98分的，就因為套用題題目看錯，扣了5分。
吃一塹長一智。經過了這次教訓。我每到考試，看題目時，都要一個字一個字地認真讀上兩遍。解題做完，還要檢查一遍。考卷全部寫完時，還要再認認真真的檢查。不光是基礎的部分還是細節的部分，都要檢查。
每一次教訓，就像是成功路上必需的次次提醒;每一次教訓，就像是心靈深處必有的種種反省;每一次教訓，就像是超越自己必要的時時鍛鍊。經歷了教訓，在成長的道路上，才能展示出一個最好、最完美的自己。
範文二
童年就像那五彩的雲霞早被太陽托走了。而我卻不能望記我的老師們，是他們給予我知識，帶領我到知識的海洋里去熬游，教育我做人的道理。
記得在一個盛夏的中午，我的班主任陳老師來到教室，指著我的作業本上空著的“懶惰”兩字，問我為什麼沒寫，我說不會。他沒生氣讓我查字典補上。我看著老師遠去的身影心想：“不就是兩個字嗎，哪用得著查字典?我這么聰明，哼字典算什麼!”於是我就拿起筆連字典也不查就把“賴隋”兩個字寫了上去。拿起作業本看了一遍覺得很滿意，沒想到未到一分鐘，我便把作業本送到陳老師的辦公桌上，一會兒陳老師又來到教室，用一隻大手按在我頭上：“這兩字你又出錯了，我叫你去查字典你有沒有查?”
“我...我...”不知怎么了我的臉漲得通紅。
老師似乎明白了什麼接著說：“你別以為一個小小的錯別字沒有什麼大不了的。其實你錯了。難道沒有看過新聞前不久俄羅斯發射了宇宙飛船就因在設計時一個小數點點錯了位置，不僅有人員傷亡，而且還給國家造成了嚴重的經濟損失。還有前年一家醫院為一位病人診斷，護士因馬虎，本要病人的食指截掉而護士在寫病歷時把食指寫成了十指。這件事不僅給醫院造成了嚴重的損失，而且還使病人終身殘廢。你想想看這些事例都說明了什麼?”聽了老師著番話，我羞愧極了。立刻向老師認了錯。還查了字典把“懶惰”兩字工工整整地補了上去，第三次想交本子時，陳老師卻到教室來取。老師看到我本子上的“懶惰”兩字新慰的笑了。
陳老師使我在遨遊知識的海洋的同時懂得了更多的道理，還給了我很大的啟發。我想我永遠不會望記老師的樣子，更望不了他的深刻教誨。