在與詩作伴的旅途中，一路上跌跌撞撞，還鬧了不少笑話。雖然路途並不平坦，但也令人回味無窮……
三歲時，我學會了第一首古詩：駱賓王的《詠鵝》。那時並沒有刻意去學，只是聽爸爸經常在我耳邊吟誦，不知不覺便背得了。這其中的涵義，我那時自然是不知道的，只是覺得念起來挺好玩。當時吐字不大清楚的我念起這首詩來更惹人發笑：“喔，喔，喔，曲項向天gō。白毛hú綠水，紅掌pō清pō。”常常引得大家哈哈大笑，媽媽還經常拿這事來“取笑”我，也許是不想再被大家“嘲笑”吧，慢慢地，我也沒有再念錯了。
剛上學前班時，爸爸給我買了第一本《唐詩三百首》，這其中的第一首詩便是《詠鵝》，我也不像小時候那樣唯讀著好玩了;而是琢磨它的意思。在許多唐詩中，我最喜歡的是賀知章的《詠柳》，尤其喜歡那句“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，覺得把春風寫活了。也從那時起，便喜歡上了春天，喜歡上了柳樹。剛開始讀詩時還興味盎然，甚至懷有“雄心壯志”——要把這三百首詩全抄下來，可惜並沒有堅持下來。後來也因種種原因而“荒廢”了。
上了國小後，在書上學的各種古詩文也足以讓人浮想聯翩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓人感受到炎炎夏日中的一絲清涼;“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”讓人想到春天清晨的美景;“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”更讓人體會到古時候小孩們的課餘生活是多么豐富有趣……
課本中的古詩使我又想到了“重操舊業”。我找出那本《唐詩三百首》，開始認真地閱讀、品味，這一次，我是真的被古詩迷住了，我津津有味地欣賞著書中的唐詩，那些優美的詩句在我的腦海中形成一幅幅美麗的畫面，我仿佛身臨其境，感受著古人留給我們的文化遺產。我陶醉在詩海中，盡情地徜徉、遨遊……
我還把從書上看到的詩句運用在作文中，為我的作文加了不少分。有時，我與同學們交談時就會情不自禁地冒出兩句詩來。提到古詩，我口若懸河;說到古詩，我滔滔不絕;各種關於古詩的問題都難不倒我……總之，古詩使我受益匪淺!
詩旅仍在繼續，這一路上必定還有許多古詩等著我去探究、發現。