國中語文話題作文1：
老媽喜歡養家禽，所以雞、鴨、鵝就都有了。而我也喜歡餵家禽。我所說的“餵”，就是把食物扔給它們，讓這些家禽自己去吃。在這一場“食物爭奪戰”中，我倒明白了不少。
一日，去菜園摘了根老黃瓜，回到屋裡把它切成了好多小塊，然後拿到院子裡去餵家禽。
扔出第一塊，距離一隻鴨子較近，於是它急忙跑去叼起就走，到偏僻的地方趕緊咽了下去。讓其他家禽只能望黃瓜興嘆。
東西先下手先得，一切動作都要快點兒。
又扔出第二塊，這次故意扔遠些。由於雞跑得快，所以是它先得，但還來不及叨一口，大鵝又來一隻。鵝伸出脖，欲要擰這隻雞，雞好像被嚇著了，竟舍下食物逃走了……
唉，有時也不是先到才先得，做事還是需要勇氣和膽量的。
再扔出一塊黃瓜，距離一隻大鵝較近，但距離幾隻雞更近，於是兩伙戰隊就此開戰。
鵝的脖子長，跑幾步就叼走了第三塊黃瓜，一隻雞竟敢“虎口奪食”，又叼走了黃瓜，這隻雞吃點，又被下只雞叼走，然後接力似的越跑越遠。
所以再強大的個人，也比不了一個團體。
為了獎勵這個團體，所以我連扔了好幾塊給它們，但是想不到一場內戰就此展開——原先占領了黃瓜的雞還不等吃第二口，就被同伴搶走了食物，然後兩者相互追逐，有的是把食物搶了過來，但卻被鵝、鴨搶走了，倒頭來還是一場空。
所以如果一個團體之間發生了爭執，最後便宜的只有你的敵人。
剩下的黃瓜不多了，先抓一小把扔在一邊，又把剩下的扔在另一邊。看著有些家禽捨近求遠，什麼都沒得到;有些家禽不知該去哪邊，結果被其他家禽撞走;還有一些弱小的家禽去奔向一些大塊黃瓜時，卻被另一些較強的家禽捷足先登。
其實轉身之處就有成功，何必捨近求遠?當我們得到什麼，那么我們也會失去什麼;當我們孤注一擲地努力朝大目標進攻時，我們也要做好失敗的準備……
這些，就是我從這些家禽中得到的，明白的。
國中語文話題作文2：
那天，上音樂課，老師說要舉辦音樂會，讓我們自己操辦，我們班的同學都很興奮。一個個爭先恐後。老師定了幾個人，一個是班長，一個是音樂課代表。老師問我們誰想操辦，主動舉手。後來，一共四個人操辦。
老師給我們說，已經在四個班舉辦過了，有一個班的表演非常成功，人家的紀律啊，流程啊，非常好。他們有主持人和評審，看著還真像那么一回事。他們的的流程是先主持人上台講話，然後由主持人再來報名字，團隊名字，那個團隊的人員，就從後門出去，從前門入場，唱完之後，評審就開始打分。最後，全部唱完後，再選出前三名的團隊，給予獎勵。參加過的人，都會有獎勵。但是不參加的人，他們班規定每人扣一分。希望你們班，能好好表現，我下次就看你們班了。
我們班的那幾個舉辦人，一下課，就在黑板上寫了很多—自己下載自己唱的曲目，報名的去誰那報，有問題的找誰……我們班規定：不參加者都要扣兩分。
這讓我們後怕，還是參加吧，我和我的同桌決定組團，因為我們會唱一樣的曲目—《暖暖》，這首歌作者是梁靜茹，唱起來挺甜的。本來想多找幾個人的，可是她們都不會唱這首歌。也難得，我和我的同桌會唱相同的歌，那么，我們就努力吧!
現在，我還要抓緊練歌呢，由於很久都沒有唱過了，都忘得差不多了。不知道我的同桌有沒有努力練呢?那么，我就不知道了，希望，她能一樣加油。
就寫到這裡吧，抓緊練歌。
國中語文話題作文3：
中午，我還在午睡，還在床上伸懶腰，從窗外模模糊糊地傳來“淅淅瀝瀝”的聲音。我想一定是下雨了。
這可是極好的，下雨的天氣是我最喜歡的，小雨中的漫步，看起來，都充滿了詩意美。不知什麼時候開始，開始喜歡上下雨天。下雨天，真好!下雨時天是灰濛濛的，猶如水墨畫般，引人無數遐想。我喜歡假期里下雨，我可以窩在家裡，靜靜地透過窗戶凝視著雨中這不一樣的世界。
我更感謝老天爺，在這不用上學的日子裡下了一場小小的雨，他仿佛懂得：今天孩子們不用上學，該是下雨的時候啦!以前總認為，下雨天就是天空在哭泣，在宣洩心中的壓抑。現在雖知道事實並非如此，但也不太去追究到底天為什麼會“掉水”。
“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，看到下雨，我的腦海中竟會想到這句詩，雖然樓房這裡沒有池塘，沒有青蛙。為什麼我也不知道，但我的腦海中卻浮現出這幅場景。
有人跟我說過，在雨中漫步最能思考人生的問題。但我卻不以為然，因為我總感覺下雨總會烘托出一種憂傷的場景，總認為是老天在哭，本來就憂傷的世界，這個時候，你卻偏偏要到雨里去思考問題，真的有用嗎?這個時候的你，思考問題的答案一定是反面的吧。
所以，我只喜歡在雨後去道路上漫步。在下雨後，就會期待，期待雨停了會是怎樣的一番景象?會猜測，猜測會不會有七彩的彩虹?雖然我生活的城市的空氣並不清新，不太可能會有彩虹，但給人一種遐想也是不錯的
國中語文話題作文4：
星期五的上午，一群承載著開心和期待的學生在教室里……因為將要周六，班裡同學也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節課……---英語課!
在我的印象里，英語老師就像國小的語文老師，不僅長相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化，能怪誰?還不是我們。
上午第二節課來了，英語老師進了教室里，看似心情不太好。給我們全班同學發了昨天測試的卷子，因為只判作文，我很開心，我得了十分。但班裡大多數的同學都心情不大好，因為的一、兩分的人大有人在。接著，老師說了讓我們難以置信的話：“下面改錯，改完錯再抄一遍，拿給我看…。”邊說著，手裡拿起了木棍。“你們就是不長記性!我看不打不行!得九分的過來打一下!八分兩下!…零分十下!”這讓全班同學都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯。我一時不知做什麼，也就又寫了一遍。接著，其中一個課代表—李帥榮上去了!老師真的硬生生的打了。這讓班裡同學哪還敢說話?大氣都不敢出。沒有一個敢上前去……老師急了：“誰也別想躲!除了那三個得十分的!班幹部先上，然後小組長……”接著，班裡同學只好硬著頭皮一個個上了……看著班裡同學紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤傑不用挨打，是多么的好。
一節課就要這么過去了，老師抬手又狠狠打了自己十下，還念叨著：“真是教學無方!……”這動作讓我深感意外!同學們，你們是否只想著自己的痛，卻忘記了老師的心情和感受。