一、作文題
閱讀下面的文字，根據要求作文。
將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環境裡，其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的，另一輛則封閉如常，原樣保持不動。打開的那輛車在三天之內被人破壞得面目全非，而另一輛車則完好無損。這時候，實驗人員在那輛完好無損的汽車的窗戶上打了一個洞，只一天工夫，車上所有的窗戶都被人打破，內部的東西也全部丟失。
這就是的“破窗戶理論”，其結論可以歸結為：既然是壞的東西，那讓它更破一些也無妨。
對於完美的東西，大家都會不由自主地維護它，捨不得破壞；而對於殘缺的東西，有人就會去加大其損壞程度。這是人類的一種心理慣性，我們可以由它聯想到自己的生活：讓自己的人生乾乾淨淨，不要在上面亂扔垃圾，更不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶。
請以“不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶”為話題，寫一篇不少於800字的文章。
注意：①所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②自定立意。③自擬標題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。
二、材料來源和作者本意
1．“破窗理論”，也稱“破窗謬論”，源於一個叫黑茲利特的學者在一本小冊子中的一個譬喻（也有人認為這一理論是法國19世紀經濟學家巴斯夏作為批評的靶子而總結出來的，見其文章《看得見的與看不見的》）。這位黑茲利特說，假如小孩打破了窗戶，必將導致破窗人更換玻璃，這樣就會使安裝玻璃的人和生產玻璃的人開工，從而推動社會就業。在這裡，學者是為了說明孩童的行為與政府的行為所能產生的後果，從而徹底地否定凱恩斯主義的政府干預政策。“破窗理論”就是典型的“破壞創造財富”。把這樣的妙論放之於洪災，放之於地震，放之於戰爭，好像都很合適，所以被稱為“謬論”。
2．美國史丹福大學心理學家詹巴斗進行了一項試驗，他把兩輛一模一樣的汽車分別停放在帕羅阿爾托的中產階級社區和相對雜亂的布朗克斯街區。對停在布朗克斯街區的那一輛，他摘掉了車牌，並且把頂棚打開，結果不到一天就被人偷走了；而停放在帕羅阿爾托的那一輛，停了一個星期也無人問津。後來，詹巴斗用錘子把這輛車的玻璃敲了個大洞，結果僅僅過了幾個小時車就不見了。
3．犯罪學家凱琳曾注意到一個問題：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大樓，有一天，她注意到樓上有一窗子的玻璃被打破 了，那扇破窗與整座大樓的整潔美麗極不調諧，顯得格外的刺眼。又過了一段時間，她驚奇地發現：那扇破窗不但沒得到及時的維修，反而又增加了幾個帶爛玻璃的窗子……這一發現使她的心中忽有所悟：如果有人打壞了一個建築物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時維修的話，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。其結果是：在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生。這就是凱琳的“破窗理論”。
4．心理學家威爾遜所講到的“護花原理”。原來在威爾遜生活的那個城市裡有一座公共花園，每當春天繁花盛開的時候，當然都會有大批的遊客來此駐足欣賞。然而，讓人可惱的是，遊客中總是會有一些不自覺的摘花者，甚至許多含苞欲放的花朵還沒來得及綻放她的美麗，就被折了下來。儘管公園的管理者在公園裡寫了許多的牌子進行警告，但人們似乎對這樣的牌子視若無睹，照折不誤。後來，公園的管理者就找到了心理學家威爾遜，向他訴說了苦衷。威爾遜說：“你何不轉換一個角度來提醒人們呢？”於是，他親手為公園寫了一些警示語，如：“花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射”，“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”，“你給花朵一個花期，花朵給你一份讚美”，“把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈”，“上帝是花之美的，你是花之美的保護者”等。於是，公園的管理者就用這些詩一樣優美動人的警示語換下了以前的牌子。從此，這個公園裡的情況發生了聚變，折花的人也驟然減少。後來威爾遜這樣解釋說：“花園的美麗，需要人們用心靈的美麗來護持，你欣賞了他人品格的美麗與高貴，他自然就會以付之以等價的行為來回報你的欣賞。”他的話，就被人們稱這為“護花原理”。
三、作文材料審讀
這個作文題比較羅嗦，況且作文要求的寫作重點與原材料“破窗戶理論”並不完全等同。審題的重心在提示語部分。一共兩個層次，重點又在後一句話上：“讓自己的人生乾乾淨淨……不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶。”“不要在上面亂扔垃圾”——不要用醜惡的東西影響自己美好的人生——也只可以寫，但不是重心。說到底，就是要寫讓自己的人生乾乾淨淨。前一個層次是說原因的，它的表述層次為，“因為”人類有一種不太好的“心理慣性”——對於完美的東西，大家（我們自己）都會不由自主地維護它，捨不得破壞；而對於殘缺的東西，有人（我們自己）就會去加大其損壞程度。
在話題中，要弄清楚這裡的“窗戶”指什麼，需要在材料中找，在汽車上就是指車窗，可以引申為使整體事物產生缺口的地方，也可以理解為某種事物的開始開端起始。是不是能理解成對外接觸的通道，如果破了，污穢的東西就會蜂擁而入，從某種意義上說是可以的，但寫作時容易出現偏差，需要有較高的構思水平才能挽回。比如，如果把這裡的窗戶理解成對外溝通的通道，不能打破，能不能開啟？很多人就把它理解成常規意義上窗戶，所以重心變成要多擦窗戶，不要讓心靈之窗髒了，這樣的立意也似是實非。
其實對於人生來說，“不打破窗戶”就是要保持自己的完美，不要在任何一方面即使是最微小的方面作“不好的開始”。作文題雖然說“立意自定”，但實際上，命題人已經把立意基本確定，只是看你如何表達而已。這樣看來，只要扣住“在人生中，要堅守自己的操守，哪怕再小的壞事也不能去做（不輕易丟下第一張廢紙，不隨意拋下第一個包裝袋；不隨地吐出第一口痰，不在雪白的牆壁上留下第一塊污跡……）”“要始終保持美好的品德和操守，不打破自己任何方面的完美”“堅守心中的淨土，拒絕放縱或抵制誘惑”“不好的習慣、壞的作風都是從微小的事情開始的，所以我們要小心壞的開始”都應該是可以的。當然，在從反面分析原因時，可以從對他人的暗示和對自己的縱容兩點來寫。要知道如果你打壞了一扇窗戶，而這扇窗戶又未得到及時修理，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶。而不道德的行為和犯罪意識就會在其中滋生、蔓延。一個人如果不想被別人鄙夷或唾棄，那么，自己就先不要破罐子破摔。如果從教育者來寫，如何看待輕易打破生活中的任何一扇窗戶，則有部分情況下的偏題。
在寫作範圍和方向的確認上，必須注意“自己的生活”“你生活中”這兩個非常非常重要的提示短語。很多人舉的例子都是國家、社會、歷史，空泛無依。在以後的寫作中，要養成多從自己的實際生活選材的習慣。對於寫作基本功較高的同學，在寫作過程中，能突出“輕易”兩字應該是相當有思想的。
四、構思
從命題的指向看，本題的思辨意識是比較強的，寫議論文相對容易上手，但不太容易寫好，原因是對這裡面所含的思想很多學生不是真的能理解，再加上舉例子不容易。在閱卷中，發現無數的人舉了屈原、司馬遷、李斯，但幾乎沒有人用準確的，造成了說理清楚舉例含糊的結果。其實，這個題目寫寫散文或記敘文都是不錯的。
在批改過程中，能看出作文寫作中的兩大問題：第一，對整個作文題重視材料語言，忽略提示語言，接近一半的同學都只盯住“既然是壞的東西，讓它更破一些也無妨”，忘記後面的話題和話題的要求，從而把重點放在“我們不要破罐子破摔”、“面對缺憾”上。第二，忽略“讓自己的人生乾乾淨淨”“不要打破”兩個短語的要求，而直接把“誠信”“寬容”“嚴以律己”之類表示人的品德的詞直接套上去，全文變成“我們要誠信”“我們要嚴以律己”的政治解說。第二種情況更多，因為這種立意只要能扣住“不打破任何一扇窗戶”也可以變成較好的文章，關鍵要扣住這個話題，不能憑空說優秀品德。