“陽光與陰影”話題作文導寫
天使羽翼下的靈寵嗎？不，不是。它們都是這平凡塵世里的生物，它們原本一樣平凡。那么是上天賜予了它們神力嗎？沒有！上天只是在它們脆弱的人生里掀起一層浪！是它們自己，在這覆天遮地滅生荼靈的環境裡讓自己蛻變，撐起空靈艷麗的天空，迎來明媚的陽光。
所以，人也可以做得到。
是的，我們看見了： 司馬遷接受慘無人道的迫害，讓自己堅強，留下了流芳百世的《史記》。
居里夫人承受丈夫突然離世的哀傷，讓自己堅強，在諾貝爾史上諦造神話。
霍金接受身殘得無法行走，無法說話，甚至只能屈動手指的噩運，在物理的世界裡鑄就了不朽的豐碑。
他們原本也平凡。只是他們堅強地接受在地上漆黑的陰影，然後抬起頭，朝著青天的雲上的熊熊烈日微笑，享受陽光的溫暖。
其實每個人都有自己的陰影，或是天生的殘疾或是突如其來的意外，或是毫無預兆的噩運……只是我們有的時候不肯接受這片陰影，卻無謂地逃避，不知道逃避的同時，也逃離了陽光的燦爛，陷入陰沉無天日的陰天。
郭敬明說，越明亮的地方就會有越漆黑的影子。其實他還沒說完。當你接受了影子，就可以享受最明亮的陽光。
不要再在陰天傷心自己的影子。勇敢些，讓它和陽光相融，然後我們一起，馳聘遨翔！
[點評]
全文先從大自然中的鳥、馬、魚入手，闡述它們能夠戰勝像陰影一樣脆弱的一面，撐起一片晴朗的天空，從而迎來明媚的陽光；接著聯繫生活現實，指出人不會被陰影（如困難、挫折、噩運等）打敗，他們也一樣能成為生活的強者，也一樣能沐浴著燦爛的陽光（走向成功）。本文不僅“陽光和陰影”之間的關係闡述得很到位，而且“陽光與陰影”之間的寓意也揭示得很深刻。
“接受和付出”話題作文導寫
[文題設計]
閱讀下面的文字，根據後面的要求作文。
在巴勒斯坦，約旦河流人伽里裏海，海里有魚兒游弋，人們在河邊居住，鳥類在茂密的枝葉間築巢，每種生物都因這個海而幸福。
約旦河流入另一個海。這裡沒有魚兒歡躍，沒有樹木，沒有鳥類，也沒有兒童的歡笑。
這兩個海彼此相臨，又為何如此不同?
原來伽里裏海接受約旦河，但決不把持不放，每流人一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。另一個海則精明得厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，決不向慷慨的衝動讓步，每滴水它都只進不出。
伽里裏海樂善好施，生氣勃勃。另外那個則從不付出，它就是死海。
巴勒斯坦有兩個海，世上有兩種人。
請以“接受和付出”為話題，寫一篇作文。
注意：所寫內容必須在話題範圍以內。文體自選，立意自定，題目自擬。不得抄襲。不少於800字。
[寫作導引]
“接受與付出”是一對相反相對的概念，既然命題者把它們集中到一個話題里，那就需要我們要通過恰當的方式把二者有機勾連起來。比如，通過一分為二的分析，辨明那些時候、那些事物可以接受，那些時候、那些東西應該付出；通過寫二者的互相轉化，揭示出一定的哲理；通過質疑傳統觀點，提出新的見解，等等。由於材料的指向性很鮮明，強調應該“付出”。可能會有同學把文章的立意鎖定於此。這樣的文章，如果能將“付出”和“接受”進行比較也算扣題。但是，如果隻字不提“接受”，那就是片面地理解了話題，不符合要求了。
[借鑑例文]
我接受，我付出，所以我幸福
一考生
自小我就認為喝牛奶是一種駭人的舉動，因為不能與牛寶寶爭一個媽媽；自小我就喜歡聽奶奶心滿意足地給我講故事，看那太陽把金燦燦的光芒灑向大地……爸爸媽媽都說我是幸福。是我幸福，還是媽幸福？奶奶說是所有人的幸福。
當我學會採石榴花當傘，學會拎水澆花時，媽媽就對我說，我拿著的是自然賦予的，拎水澆花是我送給大自然的。當我幻想自己在樓蘭古城的大街上享受古樸，在西山醉飲落日，在威武的虎門追隨林則徐銷毀鴉片時，媽媽就笑了，說，我想的是書賦予的，而思的是我送給書的……
就這樣，我知道了接受和付出。
徜徉在生活中，我像一條游魚，周圍的水草很多。面對一個笑容，我會欣然接受，然後再回付一個笑容；面對一次問候，我會坦然接受，然後說一聲謝謝。漸漸地，接受與付出成了我的習慣。不管是接受，還是付出，我覺得同樣令人快樂……
就這樣，我學會了接受與付出。
游到生活深處，人的心漸漸沉重起來，媽媽的話時時刻刻在耳邊響起。不知不覺之中，為一些疲於利益的事付出了很多，像學習成績，像獲獎證書一類的事。看到媽媽爸爸每次拿到成績單或者是榮譽證書時臉上的笑意，我終於明白奶奶那句話，我是所有人的幸福，這就是我接受爸媽給予的幸福之後，再付出贏來的幸福，真的，再辛苦也值得……
就這樣，我理解了接受和付出。
如今，在考場上，我正在接受著考驗，在這之前，我接受了父母愛的嘮叨，老師期望的叮嚀，現在，我有義務、有責任去付出，為我周圍美好的一切而付出，因為我是所有人的幸福，幸福是所有人的。
【點評】
寫“接受與付出”這樣的話題作文，很多考生把它寫成議論文，談如何處理好兩者之間的關係，強調接受的同時也必須付出。這樣寫是可以的，可實際上有的考生由於論據不充分，給人空洞說教之感；也有的考生居高臨下，板起面孔訓人，令人生厭。這篇文章可貴之處是，從自身經歷、自我感受寫起，真切自然，富有人情味道。文章中“就這樣，我知道了接受和付出。”“就這樣，我學會了接受與付出。”“就這樣，我理解了接受和付出。”幾個句子，揭示出自己思想認識過程。結尾寫身在考場中的“我”正準備以自己的才智報答社會，幸福自己，也幸福所有人。韻味無窮，具有很強的感染力。
“賞識”話題作文導寫
閱讀下面材料，按要求作文：
“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷爾特
義大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世傑作“大衛像”。但是據說雕刻大衛像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。
但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇後，它就成為舉世矚目的“大衛像”了。
周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
以“賞識”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少於800字。
[寫作導引]
賞識，指認識到別人的才能或作品的價值而予以重視和讚揚，同義詞有欣賞、讚賞。賞識的對象可以是人，也可以是物。如我們可以賞識自己，也可賞識別人；還可以賞識多彩的生活、多彩的自然；賞識永不言敗的人生等等。這個話題很寬泛。生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
同時，賞識是一種理解和信任，包含了肯定與欣賞，也是一種激勵和引導，可以使人悔過自新，揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上每一個人都渴望別人賞識，同樣，每一個人也應該學會去賞識別人。
[例文1]
學會欣賞
請允許我自負一下吧——一個藝術造詣很高的女孩。當我看到畢卡索的“鴿子”時，純白無瑕的鴿子象徵著和平，可是我國的軍用飛機卻遭到美國的偵察機撞毀，我很氣憤，我想哭，因為鴿子有了黑斑。
當我看到一代國畫家齊白石的“蝦”時，栩栩如生，躍然於紙，可是家鄉的小河變黑了，再也看不見活蹦亂跳的蝦了，不禁令人發思，我們要保護這顆蔚藍色的，迄今為止唯一有生命存在的地球。
欣賞，請學會欣賞，不要讓錯誤再犯下去！
當在朦朧的月光下，聽著貝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎織女悽美的愛情故事，我傾聽到了《魂斷藍橋》中男女主人公彼此呼喚，我感受到了《鐵達尼號》中露絲與傑克浪漫的愛情鏇律……
當聽到蕭邦這位音樂奇才的鋼琴獨奏曲，我激情蕩漾，我可以感受到他強烈的愛國意識，我可以想到陸游詩篇中“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的意境，我可以領略他忠貞之志戰死沙場的宏偉氣魄……
在音樂中，我學會了創造，寫豪邁的詩歌，畫情意綿綿的油畫，寫大筆揮毫的毛筆字。
是啊，請學會欣賞，它會讓你的生活添加彩色，五彩斑斕，激情澎湃！
我會毫無保留地欣賞一幅畫，一首歌，一行字，