李芷妍 大家好，我是人見人愛，花見花開，車間車爆胎的紅綠燈！
我們燈的家族中有很多種類，可我卻有三隻眼，是家族中的“二郎神”。讓我來介紹一下我的三隻眼吧！我的三隻其實也是我的心情眼，當我睜開了那隻綠色的眼，就說明我的心情非常舒暢、開心。這時行人和車輛都能完全地通過；當我睜開了那隻黃色的眼，說明我的心情一般，不是很好，這時你就得停下來休息一會兒；如果你不聽我的話，我就會用“照相機”咔嚓一聲拍下你罪惡的行為；當我睜開那隻紅色的眼，說明我的心情非常不好，你就要安安靜靜的站在那裡，不要動，如果你不聽我的話，那你的錢就會飛了或者你會在拘留所度過“愉快”的幾天，並且被我的“照相機”拍下你的罪惡行為，那你就得當心了。
這是一個萬里無雲、風和日麗的一天，可就是今天，讓我自責、噴怒！聽我慢慢講給你聽吧！今天早上，我正站在高高的十字路口，勤勤懇懇地工作著，看著盡然有序的車輛，我心裡十分欣慰、滿足。可是，一個轉折，改變了這“井然有序”。一輛滿載著貨物的卡車，往我左手邊駛去，這輛大卡車居然對我睜著紅色的眼視而不見，這時旁邊有一輛正常性使得車輛也往這邊駛來，我心急如焚地大喊：“停下來，不要！快點停下來！”我卻發不出一點聲音，我想像的事情依舊照樣發生了，可是我卻眼睜睜地看著當場撞死了那輛法拉利主人的卡車主人卻落荒逃跑，就是因為害怕，才落荒逃跑，只留下了一地的血跡。我心中充滿了自責，自責自己為什麼沒有制止那位卡車司機，可時間不能倒退，我想對法拉利的主人說句對不起，並且我還要對卡車主人的行為感到噴怒。
無知的人類，不要無視我的存在，不要對自己或他人的生命開玩笑，這是開不得玩笑的。
指導老師：周老師
評語：通過對聯想拓展法的學習，小作者由燈聯想到了紅綠燈，並從外形以及紅綠燈下發生的故事詳細描寫，語句生動優美，給人以深刻印象，非常棒！
紅綠燈的自述 五階上 黃媛曼
“我”是一個大名鼎鼎的二郎神，“我”可不是封神英雄榜中的二郎神，只不過“我”跟它一樣有三隻眼睛。每當“我”生氣時，“我”的眼睛就變成紅通通的，司機就得乖乖地把車停下來；每當我開心時，我的眼睛就變成綠色的，這樣，司機就安全地順利地可以通過了；每當我累的時候，我的眼睛就變成黃色的了，這時你們可千萬別急，就讓我休息完，再讓你們走吧！我最歡的還是讓別人叫我交通小管家了，沒準你一叫，我的眼睛就會變成綠色了。
有一次，我精神飽滿地上了我的崗位。大馬路上，在我的英明指導下，汽車、電瓶車等井然有序地向我駛來。正當我得意忘形的時候，從遠處駛來一輛歪歪扭扭的汽車，好像駕駛的人喝酒喝醉了。定睛一看，駕駛員滿臉通紅，嘴巴里嘀嘀咕咕的，不知道在說些什麼，全身還散發出一股難聞的味道。見了這情況，我立刻把我的眼睛變成了紅色。可這位駕駛員卻視而不見，頓時，我心裡急得像熱鍋上的螞蟻，大喊一聲，他竟然還執迷不悟。這時，傳來一聲巨響，一起車禍就因喝酒而造成了不必要的損失。所以，我希望大家要安全駕車，時時刻刻記住這句話：紅燈停，綠燈行，黃燈不要急。
當然，我的兄弟姐妹也非常多。瞧！那座學校的下面，正有著我眾多的妹妹呢！平時，我十分悠閒。但到了小朋友們放學的時候，雖然有交警叔叔的幫助，但我還是要忙得團團轉，看！那裡走來了兩個小朋友，3,2,1，他們一個箭步，沖向了前面，後面的人看見他們跑過去，接二連三地跑過去。因此，交通擁堵，我看到這種情況，十分的傷心。
小朋友們，你們可不要嫌我囉嗦，如果沒有了我，那你們的交通就更擁堵了。
指導老師：周老師
點評：全文運用了擬人的修辭手法描寫了紅綠燈的自述，表達了紅綠燈在人們生活中的重要性，多處運用了成語，字跡清晰，語句通順，生動，十分棒！
紅綠燈的自述 顧航汀
大家好！我是大名鼎鼎的“二郎神”，但我可不是和孫悟空作對的二郎神，我只是有和二郎神一樣的三隻眼，所以大家才叫我二郎神。
我的三隻眼用處最大，如果我今天心情不好誰把我給搞生氣了，我的眼睛就會變成紅色，這下你們都得乖乖的聽我的話，如果不聽的話，對你們的人生會帶來慘重的後果，如果我今天心情好的話，我的眼睛就會變成綠色，這樣的話你們就可以安心的在我的眼底下穿行，如果我今天有些疲倦，我的眼睛就會變成黃色，在這時你們千萬不要闖我的黃燈，一定得讓我休息個幾秒鐘，我才可以繼續工作，早上，汽車們精神飽滿得去上班，在我這個“交通小管家”的管理下，汽車們井然有序的開著。
但是好景不長，忽然有一天，一輛賓士牌汽車朝我歪歪扭扭、東倒西歪的向我開來，好像喝醉了酒一樣，我定睛一看，車裡有一個滿臉通紅，一臉疲憊的男子，男子嘴裡還不停的嘀咕嘀咕的念，好像在跟誰講話似的，全身還散發出一股難聞的酒味，而且車速越來越快，我看情況不妙，急忙把我的眼睛變成了紅色，但是他視而不見，似乎把我給當成了天邊的浮雲，我心裡急的像熱鍋上的螞蟻一樣，我立刻大喊一聲，但他卻沒有聽見，把我的話語當成了耳邊風，一隻耳朵進一隻耳朵出似的。
我在往後面看一看，正好有一群人正在往對邊的馬路走去，我忙的團團轉，可是他在我思考時闖了我這個紅燈，我也無可奈何了，過了一會兒，我聽見在我的後面傳來一聲巨響，所以請安全駕車，聽從我這個交通小管家的話，如果不聽就會變成這樣，在這裡我再提醒你們千萬不要酒後駕車。
交通小管家提醒你，要聽我的話，不要闖紅燈喔！
指導老師：周老師
點評：棒！“二郎神”的引入，十分吸引人喔！全文以第一人稱展開描寫，讀來親切生動，文中語句生動流暢，加入比喻句的巧妙使用，令全文更加充實豐滿。紅綠燈的自述 五階上 胡意晗 大家好，我是人見人愛，花見花開，車間車爆胎的紅綠燈先生。
我是大名鼎鼎的“二郎神”，小朋友們你們知道我為什麼叫“二郎神”嗎？因為我有三隻眼睛。我的眼睛還會變色呢？有紅有黃有綠，它們的用處可是很大的。人們都稱我為交通小管家。
我可是鐵面無私的，上班的時候，我精神飽滿，我一上崗位，汽車們都要聽我指揮，汽車們在我的指揮下井然有序。突然，有一輛車歪歪扭扭的朝我開來，他好像喝醉了酒一樣，我定晴一看，他滿臉通紅，好像一個成熟的紅蘋果，嘴裡不停的發出嘀嘀咕咕的聲音。他的車速開的越來越快了，我一生氣，眼睛就變成了紅色，不管我怎么叫他，他也視而不見，我心裡急得像熱鍋上的螞蟻，我大喊一聲，他還是沒有聽見，遠方傳來了一聲巨響，希望他以後能安全駕駛。
放學的時候，雖然有警察叔叔幫忙，但是我還是忙的團團轉，瞧，“5、4、3”，馬上變成了紅燈，一個小男孩一個箭步沖了過去，後面的小朋友，接二連三得沖了過去，導致交通擁擠。
小朋友們，你們可別覺得我囉嗦，我也是為你們安全著想。小朋友們以及司機，記住了：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不要急。
指導老師：周老師
評語：棒！有大進步。全文以第一人稱描寫“二郎神”運用十分傳神，再結合文中兩個事例的使用，成功地將紅綠燈的作用呈現出來！結尾則呼籲大家要遵守交通規則。
紅綠燈的自述 五階上 周丹瑤 大家好！我是人見人愛、花見花開的紅綠燈。
我有三隻眼睛：當我睜開紅色的眼睛時，我憤怒的眼神時刻瞪著你，就像熊熊燃燒的大火，要是你不乖乖地停下車，我就會燒死你似的！當我睜開綠色的眼睛時，我像慈祥的奶奶似的，溫柔地把你引導到路對面，一路都會順暢無阻。當我睜開黃色的眼睛時，你和我都休息一會兒，放鬆放鬆，可以嗎？那時是我累了，過了一會兒，我就會放了你的。因此，人們都快忘了我的真實名字，都管我叫“二郎神”。
雖然我外觀很美，但是，我遇到的慘劇可不少。
在一個月黑風高的夜晚，我還在不停地按順序依次睜開我的眼睛，忽然，一陣風向我吹來，接著一輛紅色跑車從遠處直奔而來，我立馬睜開我那隻紅色的眼睛，讓那輛超速的跑車停止奔跑，因為，紅色跑車前100米左右那，就又一個盲人正在慢吞吞地拿著一根棒朝地敲打著，眼看就要撞上了，我閉緊三隻眼睛，突然聽見了救護車的聲音，頓時不敢相信這是真的，急忙睜開久久沒睜開的綠眼睛，看到那個盲人的親戚急沖沖地在哭泣，請求醫生一定要救活那個盲人。至於那個開紅色跑車的主人，因為和朋友喝了點酒，所以超速行駛，撞傷了盲人。
還有一個相似凌晨4:00點發生的，有一個老爺爺正騎著腳踏車正要轉彎，當時我正在休息，一輛車往前走，腳踏車因擦到汽車而翻了，老爺爺也倒了，汽車沒看見老爺爺，便騎了上去，因為他們的距離是10多厘米，直到壓住為止，汽車的司機才意識到不對。可見旁邊的人都走過來吧汽車抬起來，把老爺爺給救了出來，這種齊心協力的力量，實在讓人敬佩。
這就是我，人見人愛，花見花開，車見車爆胎的紅綠燈。
指導老師：范老師
點評：文章小作者巧妙地運用了聯想拓展法，圍繞紅綠燈展開詳細都敘述。文章思路清晰，語句生動、流暢，特別是第一人稱的形式敘述讓文章內容豐富起來。