五階上 周丹瑤
我完成了作業，便向戶外的公園跑去，奶奶把我叫住了：“今天是母親節，你不給你
媽媽去準備禮物嗎？”“今天是幾月幾日啊？”我迷惑不解地問。“今天是5月10日呀
！是母親節！”奶奶對我說道。經過了奶奶的提醒，我便知道了，今日是母親節，應
該快去給媽媽準備禮物。
準備什麼禮物好呢？去外面買？不夠真誠；做賀卡？太單調；帶媽媽去吃飯，看電影
？不行，太隨便了。這些開始的選擇都被我一一否認了，那該準備什麼好呢？我看了
一下四周，突然看見了電視上的相機，我便對相機有了興趣，我快速地拿起電視上的
相機，走到了外面。看見公園裡有蝴蝶在花叢間翩翩起舞，我便拿起相機快照了下來
；又看見爸爸再辛苦地幹活，我又把這景象照了下來；我還看見附近有人結婚了，上
面有一個很大的愛心氣球，於是我把這個景象給照了下來；我還瞧見了媽媽正在洗衣
服，我也偷偷地把媽媽照了下來。
在外面轉了一圈，我一共照了四張照片，我要把照片上傳在電腦上，順序必須這樣：
先是爸爸幹活的照片，再是那一個大大的愛心，然後是蝴蝶的照片，最後的一張是媽
媽洗衣服的照片。這樣擺的意思是：爸爸和我都愛跟蝴蝶一樣美麗的媽媽。後面我還
加了一段話：
親愛的媽媽：
您好！今天是母親節，不知您可否記得，我還給您準備了母親節的禮物，我認為這
份禮物是特殊的，也不知您可否喜歡，這四張照表達的是我和爸爸都愛您！母親節快
樂！
祝身體健康，萬事如意
.4.10
女兒
當媽媽看見電腦上的四張圖片，和一段文字時，激動得眼淚奪眶而出，媽媽也默默
的打上一段字：
寶貝：
謝謝你的禮物，這份禮物我已經收到了。我也很愛你！
祝學習順利，身體健康
.4.10
母親
指導老師：范老師
教師評語：文章以“母親節的禮物”作為全文線索來貫穿行問，描寫了為媽媽精心設
計母親節禮物的整個過程。文章結構清晰，中心明確。