來自內心的五彩河
——賈國彪在一個晚上，一束光在我家降落。我看見了一個人慢慢地向我走來，說：“您想見一見傳說中的五彩河嗎？”我馬上回答說：“當然想。”他說：“來，來，來——”我茫然地跟他走。突然有一條美麗的河在我身邊靜靜的流淌著——我被這五彩河的美麗驚呆了。我從未見過這么靜，這么清的河水，特別是那粼粼的水紋中還閃著五顏六色的光。說時遲，那時快，我毫無猶豫就跳了下去。可是我忘記了一件大事——我不會游泳——然而我卻沒有死。我覺得奇怪，便往下“游”。突然那個人的聲音又在耳畔響起了：“你現在所見的是流淌在你內心深處的最美好的東西。”我說：“你到底是誰？為什麼帶我來這？”他卻沒有回答。我發現這裡還有一台電視，播放著一個孩子——啊！那個孩子竟然是我，——是我的童年生活——小時候的我正在桃樹下用樹枝打桃樹，還有其他一些調皮搗蛋時的惡作劇……我都有點不好意思了，我知道這是海水裡，沒有地縫可鑽了。幸好那個人終於說話了：“我的主人，你所看到的確實是你的童年。其實，五彩河不是來自大自然，而是來自人的內心深處。”我懂了，原來五彩河還在，他始終封存在我的內心深處。啊！我心中的五彩河將融化開來，破冰而行，隨著河流的不斷寬廣而滾滾向前。教師評語：童年的五彩河，童年的快樂時光。然而童年也是淘氣的，令人討厭的，在反思的同時也看見了內心的五彩河始終還在，如此說來人生的意義總是有著千變萬化的聯繫。“塞翁失馬，焉之非福。” 假如給我三天黑暗
——姜晶人們都渴望光明，而我偏偏渴望黑暗——你或許說我心靈扭曲，其實不然，我所說的黑暗正是我們應該面對的反思，往大了說是人類應該有的另一種形式而已。假如給我三天黑暗，我會用這三天把心地好好放鬆一下……假如給我三天黑暗，我會用這三天好好睡上一覺……假如給我三天黑暗，我會用這三天好好體驗一下殘疾人的生活……假如給我三天黑暗，我會用這三天好好在大海邊聆聽著海納百川的美妙鏇律……假如給我三天黑暗，我會用這三天認真的聽聽***嘮叨聲音……我不是在渴望黑暗，我是在體會黑暗，用心靈，用生命。——通過體會，我才深深地知道沒有光明的可怕，我才深深知道人生坎坷與受難……渴望黑暗，其實就是珍惜自己，給自己尋找光明。 教師評語：小作者給黑暗賦予更多的哲理性。海倫. 凱勒告誡大家很多很多_——-就是讓我們珍惜光明，珍惜美好的生活。本文就是有這方面的嘗試，讓人耳目一新，感受頗多。
彎曲世界——高洪潤如果我的世界是彎的，那就證明一種不好的結局會來了，嚴重地說就是世界末日來了；如果我的世界是直的，那就證明一種好的運氣來臨了，那時我的生活就會充滿五光十色的光彩。我記得那天晚上我看完了殭屍叔叔，接著我的世界就彎曲了，我就開始做夢了，在夢裡夢見了我旁邊出現了一個可怕的殭屍，我就喊：“媽媽！救命呀！”正喊著，我眼前出現了一片血紅的顏色，那鮮血漸漸地包圍了我，直到我醒來。第二天早上我去上學，老師公布了同學們的成績，等老師念我的成績單時，——我的世界又變成了彎曲世界，我覺得我的四周都變成了墨綠色。回到家，我忐忑不安地向媽媽匯報了我的成績：語文九十二分，數學八十四分，英語七十七分。我以為我媽媽會掐我的臉蛋，結果她卻說：“這次沒考好，下次努力呀！”***這句話，一下子把我的世界拉直了，我的四周轉眼變成了可愛的藍色。緊接著我便開始寫作業了。但是媽媽告訴我說：“以後必須在周五把老師布置的作業全部寫完。”唉！***話語又把我拉回了彎曲世界，從綠到藍，從藍到綠……——我就像一個小人，小心地躲避著媽媽布置的陷阱，時而一個地洞，時而又是一個巨石機關，把我繞得好慘呢！——滿臉有四百八十個大包，胳膊上有二十個傷痕。總之，我的世界雖然是彩色的——但有時彎曲，有時也挺直…… 教師評語：孩子的世界是豐富多彩的，哭的快，笑的也快。都說世界沒有壞孩子，愛永遠勝過打。以色彩來形容心情的變化，聯想自然而然，還充滿著真摯與趣味。
幸福的橙色 ——李昌昊 每個人都有一種幸福的顏色。也許很多人沒有體會到。而事實在於你是否有一雙明亮的能看穿自己心靈的“心眼”。 我的“心眼”看出了，也感覺到了我的幸福的顏色——橙色。因為我喜歡吃橘子？其實不然，我是被吃橘子的感覺而幸福著。 橘子扒開之後，會看見一排排整齊的橘子瓣，它們仿佛是粘在一起，而且還披著如薄蟬翼的白色的外衣，即養眼又眼饞。扒開一瓣，那顫黃般的果肉放進嘴裡，一嚼，甜蜜的微酸的汁水在我的口中滿溢，有著如醍醐灌頂般的幸福，整個身體得到了最大的滿足感，非常舒服，不得不讓人有再吃一瓣的想法，再吃一瓣......再吃一個......這是最後一個......最後一袋子全沒了——人像是失去最好的東西似的，有氣無力的倒在床上，真是“多乎哉，不多矣”啊！ 如果你說這只是你的個人喜好，不算幸福，那么我會問你：什麼是幸福？其實幸福很簡單，從一舉手，一投足就能看出來：比如，你摔倒了，別人好心的把你扶起來並安慰的對你說著關心的話語，你會從心底漾出幸福的感覺吧！ “生活中不是沒有美,而是缺少發現美的眼睛。”羅丹這么說。當然生活也不是缺少幸福，而是缺少發現幸福的“心眼”，幸福的感悟。 人們要是都能睜開“心眼”，世界上會充滿和諧，充滿快樂與幸福。無論是綠樹成蔭，鳥語花香的夏季，還是白雪皚皚，北風呼嘯的冬季那美麗的幸福的顏色將永遠蔓延在我們的左右......教師評語：對於幸福的感悟，非常簡單——吃橘子。從中可以看出小作者不僅僅在吃橘子時感到幸福，就是吃飯時，也在品嘗幸福的滋味呀！只要有一顆感恩的心，幸福將永遠相伴。我家的七彩蛋——高鵬我的家人是一個色彩斑斕的大雞蛋，有老多色了。我老爸性情高興時是粉紅的大雞蛋，生氣時是一個深紅色的大雞蛋，眼睛裡露出火光來——這時的台詞是：“兒子，我要帶你到大深林里打你一萬下。因為那裡沒有人，我要狠狠的打你！”老爸累時是一個深黃色的大雞蛋——這時的台詞是：“我要吃飯然後睡覺。”我的老媽高興時是一個白色的大雞蛋，——這時的台詞是：“兒子，我高興了，你可以盡情的玩吧！”老媽生氣時是一個深綠色的大雞蛋——這時的台詞是：“你老實點，別煩我。還不去寫作業！”我的姥爺溫和時是青色的大雞蛋，——這時的台詞是：“外孫子你太棒了！”姥爺生氣的時候是一個藍色的大雞蛋——這時的台詞是：“小心我拍你！”姥爺累時是一個淺紅色的大雞蛋——這時的台詞是：“外孫子你還不快點把被子給我拿來。”姥姥溫和時是一個銀色的大雞蛋——這時的台詞是：“外孫子快過來讓姥姥喜歡喜歡……”姥姥生氣時是一個金色的大雞蛋——這時的台詞是：“這樣算了，行嗎？”我的家人都是彩色的大雞蛋。而我就是一個七彩雞蛋，你說對嗎？ 教師評語：小作者把家人的喜怒哀樂比喻成各種色彩的大雞蛋，非常有趣，也很形象，令人感觸很深。也有更多的思考性。 彩色的童年-——趙閱我有一個彩色的童年。我的童年是五顏六色的美麗童年。包括紅色，黃色，綠色，藍色，粉色，紫色，白色……記得有一次，我晚上睡覺做了一個夢，我夢見我來到了五彩的王國里，那裡的花是紅色的。那裡的人們穿的衣服是五顏六色的：有紅色的，黃色的，藍色的……她們說：“你跟我來，我帶你去一個地方。”我半信半疑地跟著她們去了。到了那個地方，我發現地上有五彩的石頭，那石頭美的不能再美了。我問她們為什麼這些石頭都是五彩的，她們說，你忘了這裡是五彩世界。於是我發現她們的臉也是五色的，頭髮也是無色的，五個手指也是五種色彩。天上飄著五彩旗，房子塗上五種顏色……我積極想看的是水的色彩，於是我們繞過五彩樹，來到小河邊，河水清澈可鑑，閃著五彩的光……啊!太美了，我醉了——原來醉的感覺這樣好啊！我正美著呢！有人打我，是媽媽在叫我：“快起來，吃飯了。”怎么樣？我的彩色童年你羨慕吧！ 教師評語：五彩童年，五彩的夢。預示著自己的童年是美好的，充滿著陽光，充滿著幸福。童年，就應該是這樣的，做著五彩的夢。 彩色的眼睛——李新格世界是什麼顏色？會很漂亮的顏色？人們心裡有顏色嗎？會放下我這個小顏色嗎？我是什麼色？我是老師心中的一個小小的紅色嗎？我真的很困惑。有的人或許是紅色的，有的人或許是黑色的。我自認為自己是紅色的。但在家裡我卻被認為是黑色的。在學校里，老師心中班長是紅色的，組長是綠色的，同學們是多彩的。但我認為班長和那些拍她馬屁的人是黑色的，我後面的那個人對我可不好了，還時常鼓著她那驕傲自大充滿了“黑氣”的眼神瞪著我，而同樣的那雙眼睛，一看到班長或老師還有那有權有利的人，那眼光就登時發出了光芒，充滿著卑微與獻媚的目光。這是什麼色彩呢？我有一雙充滿各種色彩的眼睛，我可以把各種人都塗上色彩，沒有眼睛或殘疾的人也可以。冰冷的心也會被我打動，給他以溫暖的色彩。因為我不是單純的白，因此我有用武之地。不是所有的眼睛都能夠正確分辯色彩的！你有這種能力嗎？心靈美的人色彩也是最美的，我是老師心裡的一點紅。 教師評語：每一個眼神中看出一種色彩，象徵一種心地與情感。最讓人無法忍受的是高傲與冷漠的眼神，這是什麼色彩？原來色彩不重要，素養才是最要啊！老師心中的一點紅有你就行。本文寫法的確令人耳目一新。 老師的五指山——王吉上課時，我的老師用五彩的粉筆在黑板上畫了一幅畫，畫完後，我突然發現她的手是五顏六色的，像無光十色的彩虹，像色彩斑斕的花朵，還像五彩繽紛的五指山。這是在作文班上課，老師為啥要畫那幅彩色的畫呢？原來她又給我們布置了一篇以顏色為話題的作文。我想老師又要發揮她的絕招——“五指山”了。於是我提前做好了防禦措施，一場激烈的“戰爭”打響了。而老師好像是如來佛祖，我好像是會七十二變的齊天大聖——孫悟空。老師的手掌就是五指山，我被她活活的壓在山底下，一點也喘不過氣來。當老師用那五指山的手拿起粉筆，頓時黑板就成了赤，橙，黃，綠，青，藍，紫等許多種顏色。接著，我就做了一個夢，睜著眼睛做的，老師說這樣的夢叫白日夢。我夢見我被壓在五指山下，一共壓了五百年，整整五百年我都不吃不喝。最後五指山又開始變色了：粉的，藍的，紅的……正數著，我一下子驚醒了，原來是一場夢。我雖然用夢打敗了老師的五指山，可是我還要說：五指山我真怕你。 教師評語：把老師的手比做五指山，而且還是充滿五彩的五指山。面對寫作文，小作者心裡充滿了懼怕感，仿佛就像看到了如來的大手掌把自己扣在山底下了。這種靈機一動的寫法很有趣，也很形象的表達了老師那豐富的手以及富有情調的講解。 藍色的思念- ——章佳瑩“你最喜歡什麼顏色？”“藍色”。五年級起我們班不知颳起了一股什麼風，根據一個人喜歡的顏色來判斷一個人的性格。這個學期，我們班一個學生轉走了。他在的時候我們沒覺得這么樣，他在與不在也不在乎。可是，終歸在一起生活五年的同學，心裡總是有一點空蕩蕩的。他學習不怎么好，年紀有一點大，長的還有點醜，可他偏偏有一點愛美。但是他有時卻特別夠意思。所謂的夠意思就是講義氣。你還真別說，這是他最大的優點。如果你是他的朋友，不管你怎么對他，給他什麼臉色看，他總是笑呵呵的對你，甚至跟他剛吵完架，過一會他就當什麼事也沒發生一樣把你逗樂。現在他轉走了，我們大家都覺得這個教室里缺點什麼氣息，少了許多樂趣。他說他最喜歡的是藍色。他說藍色代表生命，代表著寬廣的胸懷。藍色永遠有著新的活力和頑強的奮鬥精神，還有那份在快樂下的沉靜……於是，當藍色的光彩一出現，我們就一起想到了他。我原來也喜歡藍色，現在就更喜歡了，因為藍對我們來講也是一種思念，一種友情般的思念。在我寫下這些文字的時候，我眼前出現了那一望無垠的藍色海洋… 教師評語：簡約與深情，奔放與沉浸，這就是藍，讓人思念的藍，美麗的藍，令人充滿幻想的藍。藍的象徵意義真的值得我們歌頌啊！理想的顏色——李婉勵雄鷹因為有了理想，才看到了廣闊的天空而展翅飛翔，瀑布因為有了理想才看見了險峻的山崖而飛流直下。無論的虎嘯深山，還是駱行大漠，無論是雁擊長空，還是魚翔海底——我們每個人都想學他們去翱翔，去徜徉，去拼搏，去奮鬥；無論是否成功，這種去實現理想的過程就是在一路綻放著耀眼的光芒，噴發那火紅的熱情。擁有理想的願望，你就會實現美好的回憶——需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心來孕育理想的花朵。理想的翅膀需要不斷的舞動著，開啟著，充盈著。只有這樣的理想才不會枯竭，才不會殆盡。理想是一座山，實現尊嚴的前程讓山花燦爛微風拂面，讓每一個角落都留下夢的語言；讓我們在太陽下得到一些價值。如果我是水，就流成一種磅礡，讓魚兒歡笑。每一處景物都是我歡樂的海，讓我的價值向前流淌。理想的翅膀就要站在太陽下面對困難，面對困惑要重新審視自我，即使傷殘也要在鋼花爐里光芒四射。舞動著飛翔理想的翅膀吧！它會使你在貝殼裡看到海，從白雲里看到天空，在野花下看到草坪……教師評語：一篇理想中的美文。為了實現理想就要不惜奮鬥精神，忘我精神。“投入的笑一次，忘了自己……投入藍天你就是白雲，投入白雲你就是細雨……”
家的顏色
——李鑫悅 在我的家中，我是紅色，媽媽是綠色，爸爸是黑色。
為什麼說我是紅色呢？哈哈，我告訴你吧！紅色代表著初升的太陽，也代表著活潑可愛。其實，我最喜歡紅色原因是：春天，我喜歡穿紅色的襯衣；夏天我喜歡穿淺紅色的裙子；秋天，我喜歡穿紅色的風衣；冬天，我喜歡穿紅色的羽絨服。還有,我最喜歡吃紅紅的櫻桃和紅紅的草莓。 媽媽綠色，***胸懷就想一望無際的大草原，每當我要遇到困難的時候，媽媽就鼓勵著我。於是，媽媽把她那大草原給了我，我就變成了一匹駿馬，我要“一直奔騰，勇不停息”！
爸爸是黑色，平時他對我和媽媽可好了，可每時我犯錯誤的時候，他就大發雷霆，嚇得我直發抖，但紅、綠、黑在一起，那是相當的搭配啊！
我愛我家，我愛我家調色盤調出的色，畫出的畫！