時間會消磨一切，清純的容顏會失去。我不會擁有永恆的青春，但我決不會讓青春在秋葉的舞蹈中枯萎......下面是小編整理的關於個性的作文，歡迎閱讀。
我的個性
時間會消磨一切，清純的容顏會失去。
我不會擁有永恆的青春，但我決不會讓青春在秋葉的舞蹈中枯萎。
——題記
時間真是一個捉摸不透的東西，我還回味在童年的快樂中，猛然驚醒，才發現自己即將面臨著國小畢業考試的威脅。我的生命已經度過了20xx年的風雨考驗，但是這20xx年來，我竟不知自己有怎樣的美麗、怎樣的個性。
翻閱我的相冊，那梳著兩個小羊角辮歡快的寶貝，笑聲可以乘著風兒飛向天空的寶貝，不正是我的美麗嗎?我經常像男孩子一樣英姿颯爽。剪一頭最流行男孩子似的短髮，眼睛裡卻依然掩蓋不住孩子的一絲天真。我是在扮成熟嗎?我酷愛打球。籃球、桌球、羽毛球，每一樣都可以吸引眾人的目光。難道，我是個假小子?
我就是我。不會模仿別人的打扮，不會想方設法得到自己想要的東西，不會在意別人疑惑的目光。我就是我，有獨特的個性、屬於自己個性的我。
我依然是我，我是大自然、爸爸媽媽創造的。會因為擁有天生的音樂細胞而自豪，安靜又悲傷的音樂最能讓我陶醉。我會因為發現一首好聽的音樂而哼上它大半天;傷心的時候會聽音樂，會因為過於融入進音樂里而沉默、發獃;會邊聽音樂邊動起來，讓人覺得我好象發瘋了似的。只要有了音樂，我就能安靜下來。
我有個性。不會怕別人說從後面看我像個男孩子，不怕爸爸媽媽說我是個野小子。只要我對自己滿意，對自己有自信，是最好不過的了。別看我現在長的不怎么樣，要相信女大十八變，毛毛蟲最終化繭成蝶，是完全不一樣的!
我要做美麗的個性真我，我美麗因為我有個性!
個性
聽說，最近娛樂界盛行著一個詞：個性。主要說某個人有自己的主見，與眾不同。
已經很久沒有聞窗外事而一心唯讀聖賢書了，今天，拿到了志願表，看著那些條條框框，心竟然在顫抖。
原本早已決定了努力方向，卻同時被潑了多盆涼水。老師真誠地分析了形勢後開導說：“這么好的機會，有保險箱為什麼不進去呢?”悽然一笑，開始敬佩自己的心理素質，本來眾多心懷壯志的兄弟姐妹都欲展翅高飛，無奈老師的話之懇切，紛紛收起翅膀，心甘情願，穩穩噹噹地進入保險箱。
唯獨我，一個承受能力較強的人，仍不願服從，現在都開始懷疑，有很強的承受能力是好事還是壞事。
曾猶豫過，徘徊過，想過穩當，也知道自己輸不起，卻不願不戰而敗，做烏龜。天平向夢想傾斜。
直至昨日，才從老師口中得知，現只剩兩隻小鳥想飛，一隻有著雄厚的資本，他無以畏懼;另一隻就是那“心大，不踏實，幼稚，白日做夢”的將凍結的小鳥――我。
天高任鳥飛，如果天變低了呢?保險箱中的鳥兒都在鼓勵她：“趁沒被完全凍住時飛吧，做回個性的你，也讓我們欣賞一下鳥兒應有的飛翔的雄姿。”一個詞觸動了我：個性，多久不曾領會到了。
母親說：“該說的我們都說了，決定權在於你自己，無論你做出什麼樣的決定，我們都支持。”父親在旁邊附和地點著頭。我聽見了清脆的斷裂聲，身上的薄冰開始熔化，我重又感覺到了體溫。
羅曼~羅蘭說：一個勇敢而率直的靈魂，能用自己的眼睛去觀察，用自己的心去愛，用自己的理智去判斷;不做影子，只做人。於是，一個念頭升了起來，越來越強烈：我要飛!
打定主意，定下心來，甩了甩頭上的冰渣，活動活動蜷縮多日的翅膀，備足了信心，堅定地仰望天空，道：
藍天，我來了!
個性
這年頭啥都講究個性，可是個性究竟是個啥?
個性一：時尚的誘惑。不知在何時，中學校園裡有些以奇裝異服為個性的人。女生身著一件被剪的不成樣子的“新衣”來學校，耳釘、肚釘一個不少，每天還化著煙薰妝，頭髮成爆炸狀，眼睛可以跟國寶相比，嘴巴也紅嫣嫣的，兩頰抹得像猴子屁股。男生呢，則像社會上一些藝術大師樣，留成披肩長發，走路一搖一擺，感覺就是藝術家了。再有的穿上超大碼的籃球服活像嘻哈小子，後來颳起染髮風，“紅頭蒼蠅”、“黃毛丫頭”特引人注目。所謂“個性”由此可見一般。
個性二：語言的革命。如今的社會大量湧出了許多新辭彙：“網蟲”、“菜鳥”、“蛋白質”……，什麼都用“玩”，玩酷、玩深沉、玩品位。詞性的活用，更令人咋舌：“你少唐僧”、“你的頭髮鄭伊健”……這些主謂賓不明了和莫明其妙的語言。資訊時代“個性”的另一體現是數位化語言我無限惋惜地想：俺祖宗怎沒想到呢?
個性到底是什麼呢?是盲目地追求時尚，隨波逐流?是無畏的冒險?是與老師當面頂嘴?是穿著與眾不同的服裝?是上課時聽MP4?是定期拜訪麥當勞、肯德基嗎?是差得不能再差的成績嗎?難道不知道所謂的“個性”不是隨著盲目的追求而迷失自我?難道不知道所謂的“個性”有一天會成為另一種庸俗，變成一座真正埋葬自我的墳墓?其實，還有一種“個性”：張海迪在命運的幾次打擊下，她並沒有像平常人所想樣倒下，而是具有個性地向命運發出挑戰，最後她贏得了命運;XX同學為一道題跟老師發生分歧，他一定要打破砂鍋問到底和老師“對立”，這也是一種個性。
個性的時代，時代的個性。我們追求個性，但願我們能擁有真正的個性。
個性與理解
塑造一個有個性的自我。
——題記
在追求自我，完善自我的過程中，我們渴望他人的理解。
現實，總是和人們所想的不一致。我們的行為，主張卻常常得不到他人的支持，反而受到的只是一味的譴責，以至於讓我們感嘆：“心靈的溝通是在難不過的了!”“走自己的路讓別人說去吧!”但丁的這句名言佳句在同學們中頗為流行，而遺憾的是，我們並沒有了解它的本意，卻把它當成了我行我素的理由。
我認為，個性不能只唯個性，渴望理解不可能變成苛於求事。
曾經，看見過這樣的一個同學，他是標榜有為的個性青年。也許，是由於年幼的無知，他總是以自我為中心，老師家長的話堅決不理。“我的主張最合理，我的個性唯我所有!”他的主導思想就是再大人眼中的“不同凡響”。當然，現在的教育還處於正在發展，但是，作為學生，我們對教育情懷的確不該懷有牴觸心理。雖然，我們的個性在發展，就像田野中撒下的種子一樣，拙拙逼人，種子破土而出後，雜草也會夾雜在其中，只是，我們要懂得如何除去心靈中的雜草，讓那初升的一縷陽光照耀在幼芽上。
假如每個以自我個性的青年都問生活，抱怨生活為什麼不是“十全十美”的，想必是得不到支持的。青年，是社會的未來，不應只譴責社會的不足，應該要學會的是承擔社會所賦予的責任。
“走自己的路讓別人說去吧!”理解是相互的，有時，勇氣固然可佳，但自己走路有時能得到幫助，不更給人勇氣嗎?
同學們，不要自命清高，孤芳自賞吧，在理解別人時，我們將會感到理解所給予的快樂!
班級的個性
我班是個極其普通的班。我們班沒有馳騁賽場的運動健將，也沒有令人尊敬的年級第一。看那班級的序號也在別人最容易忽視的一個號碼上。我班就是一個普通的班，但仍有自己獨特的個性。
古人語：“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”對求知的渴望，我班一直保持著。來到我班，你可以經常看見老師被同學們圍得水泄不通。往往只有預備鈴響了，同學們才會回歸座位。慢慢地，這種不懂就問、刨根問底成了我們班的一種個性。
古人語：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我班就有這種“我言秋日勝春朝”的特別精神。這點特別體現在數學等理科上。一次，我在經過苦思冥想，將一道中考數學壓軸題完成之後，在班上得意洋洋地講解。自以為台下是一群羨慕的眼光，但定睛一看，已有多個手舉起，一種種不同的解法紛紛而出。這就是我班，每個人都有自己獨特的見解。
古人語：“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。”不錯，我班的各性在於自信。我想到了校運動會。籃球比賽上，我班不幸抽籤與最強的七班對抗。賽前其他班同學都說：“這次七班又要順利進級了。”面對別人的冷言冷語，我班隊員毫不在乎。比賽開始後，面對七班隊員的瘋狂進攻，防守端的拚命包夾，我班同學毫不畏懼。突破、傳球、三分!一個個好球在場上出現。最終，不可一世的七班敗下陣來。面對觀眾的驚訝，我班隊員聲色平靜，毫無興奮。這就是我班，“捨我其誰”的霸氣是我班的標誌。
“求知、創新、自信”這就是我班的個性，陪伴我三年一路走來。三年的一切艱難險阻，都被這六個字破解。感謝我班，感謝我班的個性。