編者按：小作者抓住小金魚特點的描述，表現了小金魚的可愛，令人心生喜愛。下面讓我們一起來看看這篇我家的小金魚。
在三年級的時候，我家的魚缸里有隻小金魚。它是橙色的，肚子圓滾滾的。一對眼睛圓溜溜的，從來都不眨一下。像小扇子的尾巴，在水中不停(地)的擺動著。它一會兒游出水面，露出頭來，張開圓圓的小嘴，呼吸著新鮮的空氣。過了一會兒，它又鑽到了水底，吐出(的)泡泡，一個接著一個地在水中漂著，有趣(極)及了。【評：描寫小金魚的外形和姿態，寫得生動形象。】
一有空閒的時間，我就來觀察它。看它那活潑可愛的樣子，我(的)心情(十分)愉快，即使有不快樂的事情也會拋到九霄雲外。【評：過渡段，寫“我”心情，以表示對小金魚的喜愛。】
每次我觀察，我都發現了一個不解的秘密：無論小金魚遊動(的時候)，還是停止不動的時候，那雙眼睛(總是)一眨也不眨的。這時，我想：難道魚兒從來都不睡覺嗎?【評：善於觀察，發現問題。】
帶著這個問題，我拿來了媽媽的手機，通過百度，我找到了答案：(因為)魚類沒有眼皮，所以它的眼睛總是睜著的，即使睡覺也閉不上眼。原來它一動不動(的時候，也許)就是在睡覺(吧)啊!這讓我恍然大悟。【評：帶著問題，尋找答案。】
(每天，)這隻小金魚都是媽媽(來)餵養，(我從來都不過問。)【評：添加一句，下面的事情發生也就更合理了。】
有一天，我放學回家，家裡一人也沒有，媽媽和爸爸都在上班。我來到魚缸前，小金魚看到我來了，游出了水面，眼巴巴(地)的望著我。我知道，它餓了。我一轉頭，看到電視櫃一角上有一袋魚食，急忙拿了過來，倒出了一粒，放到魚缸里。【評：事情的起因。】
(魚兒津津有味地吃著。)過了一會兒，它(吃完了)又遊了過來，還是張著嘴向我要食物。我又給它一粒，它又吃完了，又游出來，還是向我要……它這樣能吃，我何不讓它吃個夠呢?【評：反覆討要，讓“我”有了新的想法，合情合理。】
於是，我把整袋(里剩下的3粒)魚食(都倒)到進了魚缸里。小金魚真貪吃，很快就把魚食吃的(得)一乾二淨，肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一個湯圓兒似的。【評：倒進去的不能是整袋，只是剩下的幾粒，這更合乎事實。】
這時，我高高興興地去寫作業了。過了一會兒，媽媽回來了，忽然大叫：“小金魚怎么死了?”我立刻跑到客廳：“怎么會死呢?剛才還吃食了呢!”媽媽看到它的肚子鼓鼓的，一下都明白了：“你把小金魚給撐死了，小金魚不能吃太多。”【評：媽媽的話道出了小金魚的死因。】
啊，我好心辦了壞事，(竟然)我成了殺害小金魚的兇手(，我後悔莫及)。【評：寫出“我”的後悔。】
這件事，讓我永遠難忘。小金魚，我對不起你!
作者：通榆縣第二國小四年一班 李佳凝