讀書與成長作文一:
從小，媽媽就對我說：“你要多讀書，讀好書，長大才能有出息，才能成為一個對社會有用的人”。
我媽媽以前是一名教師，她非常喜歡讀書。受到她的影響和薰陶，我也變的越來越喜歡上了讀書。為了支持我讀書，爸爸和媽媽每次出差回來，總會給我捎上一些書，有歷史的、科學的、文學的、自然的以及我最喜歡的漫畫書等等。
每每捧起一本新書我總是愛不釋手，讀的津津有味。歷史書中的《水滸傳》裡面的梁山好漢，個個有情有義，他們專殺貪官污吏，從不傷害窮苦百姓;科學書中的《十萬個為什麼》，讓我知道了廣袤宇宙的無窮奧妙;文學書中的《中華民俗大殿堂》，讓我懂得了社會發展和文化積累需要每個民族的共同努力;閱讀類的《小故事大道理》中的每個故事，都蘊含著豐富的人生哲理。
書，讓我的生活變的更加有趣。在書中我找到了無窮的快樂，從書本上我知道了人類的偉大，自然的神奇，宇宙的浩瀚，科學的奧秘，知識的力量。書，引領我在知識的海洋中遨遊，它也成了我形影不離的好朋友，陪我度過了一個個春夏秋冬……所以，我喜歡讀書!
同學們，讓我們倍加珍惜今天來之不易的生活、學習條件，讀更多的書，掌握更多的知識，努力使自己成為一名對社會有用的人!
讀書與成長作文二:
在書的天空中翱翔，在書的海洋中流淌，在書的樂園中遊玩，你，會有不同的感受……
閱讀是一種享受。享受明媚的陽光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的余赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨自一人坐在古舊的書桌旁，閱讀今人的詩賦;唯有我，獨自一人面對著璀璨的星空，品味古人的詩韻。“月光召喚者被黑夜淹沒的崗哨、樹葉和船帆，卻並不喚醒它們。”這，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風拂過，無聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹葉舞動，發出颯颯聲響。有的在樹枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種淒涼之美體現在字裡行間。讓人心情陣陣淒冷。
閱讀是一種聆聽。聆聽大自然中萬物萌動的聲音，聆聽小巷、大街上行人的腳步，聆聽匆忙人海中的囈語，聆聽他人心扉中的細細感動。書中有許多感人肺腑的故事，書中有許多優美華麗的詞藻，書中有許多憂愁煩惱的傾訴，書中有許多發自內心的感言……何謂閱讀?那就是捉摸透別人的心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。
閱讀是一種快樂。在書的天空中不斷體驗小鳥的自由，在書的海洋中不斷感受魚兒的遊動，在書的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書的樂園中不斷發現孩子的歡樂……當你看到感人的故事時，你不禁流下眼淚，這，是快樂的;當你看到勵志的故事時，你不禁想起自己的理想，這，是快樂的;當你看到一些悲涼的故事時，你不禁想起那深邃的風景，這，也是快樂的。
閱讀是一種感悟。閱讀，最能引起一個人的思考，最能觸動一個人的情感，最能掌握一個人的心靈。閱讀，能讓人感悟到世間萬物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。
閱讀是一種素養。它能陶冶一個人的情操，使一個人的情感發生變化。情節或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時是甜的滋味，有時是苦的澀味。
迷茫的夜空中因為有了星星的陪伴而不會讓月亮變得孤獨，闊大的自然中因為有了花朵的嫵媚而不會讓小草變得憐憫，乏味的生活中因為有了書籍的寄託而不會讓我們感到心灰意冷、萬世蒼涼……
學會閱讀，體味閱讀，快樂閱讀，在閱讀中成長!
讀書與成長作文三：
從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了薰陶我愛讀書的品性，在家的牆壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心裡。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精闢真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數學一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什麼。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本並不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。
講的是一個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節並不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以後的學習中，每當我失敗後傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心裡對自己說“再試一次，我就會成功”，終於，我的數學成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。
其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恆的美麗。
讀書與成長作文四：
任何成功都需要學習。
讀書是人類學習的一種極好的方式。
荀子在《勸學篇》中說：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”當我們冥思苦想也沒有任何結果的時候，我們不妨翻翻書，找找別人解決問題的辦法。讀書常常能激活我們的思維，啟迪我們的心智，使我們茅塞頓開，找到“柳暗花明又一村”的感覺。
閒時讀書是一種充實。“採菊東籬下，悠然見南山。”手捧書本，我們便一如陶淵明似的悠閒。
忙時讀書是一種巧進。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”不費心力，我們就能讓諸多疑難問題迎刃而解。
學習別人的經驗，不但能幫我們節約時間，節省精力，而且能引導甚至改變我們的思維方式，讓我們避開歧途，少走彎路，為我們追求成功創造捷徑。
當年，縱橫家蘇秦遊說不成，暗遵師命，潛習《陰符》，終得掛六國相印，連橫諸候;“吳下阿蒙”有勇無謀，被眾人恥笑，後接受孫權勸告，發憤讀書，終得智勇雙全，成一世英雄;康熙大帝政務纏身，卻依然好學不倦，從滿漢文化的對比中尋找治國安邦的新策略;毛澤東一生與書為伴，形影不離，在對歷史梟雄的褒貶中揮筆寫就了“數風流人物，還看今朝”的豪邁篇章。
讀書使人淵博，讀書使人充實，讀書使人高雅，讀書使人智慧。不僅如此，讀書還能使我們學有所長，生有所為，真正實現“天生我材必有用”的人生理想。
教師以教書為業，更應以讀書為榮。
直接經驗固然重要，但生命短暫，我們不可能事事躬親。前人躬親的結果，我們信手拈來，必有所得。
讀書不同於小偷小摸，讀書是一種高尚的行為。別人慷慨的贈與，本心是讓我們有所長進，倘若視而不見或見而不得，對讀者是一種遺憾，對作者也是一種悲哀。
教師需要在學習中改變觀念，革新手段，豐富知識，增長才幹。教師不讀書，就好比農民不種地，生命的田地終將荒蕪。
如果每一位老師都能靜下心來，認真讀書，深刻領悟，那他必能從中得到許多終生受益的東西。
當讀書成為一種行為，我們就有了良好的起步;
當讀書成為一種愛好，我們就有了光明的前途;
當讀書成為一種習慣，我們就有了成功的希望;
當讀書成為一種生活，我們就有了豐富的人生。
願我們的事業興旺發達，願我們的生命絢爛多彩。