每年的教師節，不斷增加著教師這一稱號在人們心中的份量。新中國的第１８個教師節到來的時候，人們不難發現，與過去相比，教師越來越受人矚目和尊重，教師這一稱謂越來越響亮。
教師職業越來越熱
２０００年，北京師範大學在北京地區錄取的理科調檔線比１９９９年整整提高了１００分，創下了中國高校招生的一個奇蹟。
今年，北師大招生人數達到２１００人，比上個世紀９０年代翻了一番。
近幾年，全國各省市第一志願報考北師大且超過重點線的人數往往超過招生計畫的幾倍甚至十幾倍。
從全國範圍來看，去年與前年相比，高等師範本科院校數由１０７所增加到１０９所，在校學生數由５４.４萬人增加到９５.０３萬人，增長了近７５％。
曾經遭受考生冷眼的師範院校，曾想法設法地改行的師範生，漸成歷史。
據介紹，在畢業生就業方面，不少師範院校的畢業生不到期末就被中國小校“搶訂”，現在連非師類院校的畢業生也希望謀一個教師職位，除了本科畢業生，碩士甚至博士也開始到中學求職任教。與過去曾經有過的教師改行相比，現在從其他職業向學校調動的人才多起來。
“xx”期間，我國教師人數逐步增加，目前全國教師人數已達１０００多萬。
教師職業受青睞的一個重要原因是教育越來越富了。統計表明，中央財政支出中，教育經費所占比例連續五年每年提高一個百分點。教育經費占國內生部總值的比例從上世紀９０年代初期的２.５％左右，提高到去年的３.１９％，實現歷史性的突破。
改革開放前，我國中國小教師的人均年收入不足六百元，而去年已增加到一萬多元。上世紀的最後７年間，全國投入專項資金上千億元，使教師住房緊張的狀況明顯改善。２０００年，城鎮教職工平均居住面積增加到近１１平方米，城鎮教師家庭人均住房面積超過城鎮居民平均水平。教師的退休金髮放、醫療狀況等也都有明顯改善。
教師門檻越來越高
林溟老師１９９５年從東北師範大學本科畢業分配到了北京市匯文中學，現在她已經感受到了競爭的壓力，作為市重點的匯文中學吸納新老師的要求一年比一年高，現在新增加的老師中碩士研究生占了主流，本科生成了少數派。
進入大學一線教師崗位要邁過的門檻更高。２００１年畢業到北京廣播學院任教的霍文利老師說，現在周圍的很多同事都在攻讀博士學位，不然將無法適應未來的教學競爭。現在的老師不但要課上得好，而且要能搞研究，寫論文出專著。現在的學生對教師的要求也越來越高，象過去那樣按步就班地上課方式，學生就會不理睬你，不聽你的課，去聽別的老師的課。