曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至於洛陽紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來開創考場作文構思方面的新局面呢?
國中記敘文寫作技巧
1. 精心錘鍊詞語。要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應儘可能選用那些具體、形象、豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘鍊。
2. 巧用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。
3. 獨創巧妙佳句。這是根據文章表達的需要創新語言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發人生意義的補充版。”
4.力求含蓄蘊藉。含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。
5.巧妙引用活用。名言佳句名句，是語言的精華，對於文章創作有著非凡而絕妙的效用。適當引用能使文章意蘊深厚，神采飛揚。
6.凸顯個性特色，寫出自己的個性如果你是多愁善感的人，那么儘量寫詩意的文字;如果你以能言善辯見長，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強，那也不要浪費自己的特點，就多些生動的敘述和描寫吧。
國中記敘文寫作技巧
思路拓展技巧一：評述話題
這是最簡單的思路拓展法，就是對文題進行價值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場如何。仍以題目三為例，用評述話題法可以這樣立意：對“友善”的價值進行肯定，人與人之間需要友善，社會需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會是完美的社會。
思路拓展技巧二：演繹提示
這一方法適用於有提示材料的半命題作文和話題作文。這種方法就是充分利用提示材料的內容擇其一點進行演繹擴張。如上面題目中，可用此法獲取許多寫作思路。比如根據提示中“友善是對陌生人的一個微笑”一句可以這樣演繹：
1、以我為中心寫記敘文，描述我同一個陌生人的故事，我的一個微笑拉近了兩人的距離，友善使人們更易於溝通。可寫成記敘文。
2、以第三者的目光描寫發生在我們周圍的兩三個故事，故事集中表現微笑的作用，突出友善的力量。
思路拓展技巧三：因果推理
這一方法是將材料提供的話題作為理論前提，然後可以以此為中心進行推理，推理一下它將導致什麼結果。如將“友善”這一話題作為前提，進行推理：
1、正面推理“友善”的結果。友善可以化解仇怨，友善可以增進友誼，友善可以增強人們的社會公德意識，友善可以創造美好世界。可寫記敘文、散文、議論文。
2、反向推理，如果沒有“友善”，冷漠、仇怨、自私、戰爭將充斥這個社會，人們將喪失生存的基礎。可寫小小說、寓言、童話。
思路拓展技巧四：空間轉換
空間轉換適用於各類文題，空間主要是指場合和地點。根據文題進行聯想，將話題放在不同的場合和地點會發生不同的故事。如以“友善”為中心進行空間轉換，可以這樣構思：
1、將發生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。
2、以家中、學校、公眾場合任意地點為中心都可以構思一個故事來說明友善的作用。可寫成記敘文，散文。
思路拓展技巧五：時間聯想
時間聯想法適合於各類作文題目。時間的概念包含三個方面：過去、現在、未來。寫作時圍繞任意一種時間概念都可以有多種構思。如以“友善”為題，運用時間聯想法可以這樣構思：
1.發生在當代的一人春天(或夏天、秋天、冬天)的關於友善的故事。
2.發生在一個清晨(或中午、晚上)的關於友善的故事。
3.圍繞友善發生的不同時期的故事(今昔對比)
4.圍繞不同時期的人們的“友善觀”進行對比剖析。
思路拓展技巧六：對象聯繫
作文的描寫對象是多樣的，人、動物、植物都是可以用來表現主題的。在作文構思過程中如果能從不同的對象角度考慮，會有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運用對象聯繫法可以這樣構思：
1. 以“我”為中心的故事。
2.以“他(她)”為中心的故事。
3.發生在“我”與某一動物之間的故事。
4.發生在動物之間的故事(寓言、童話)。
5.發生在動植物之間的故事(寓言、童話)。
國中記敘文寫作技巧
關於卷面
考場作文，是閱卷老師讀了你的作文後打分的。卷面的整潔、寫字的工整、段落結構的協調，都直接影響著閱卷老師的視力感覺，對閱卷老師的打分心理產生衝擊。一個好的卷面，即使作文不怎么出色，分數也不會少。一篇生動的作文，如果卷面不整，分數就不會高。
關於文體
國家教育部關於中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設定審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。據此，我們可以明確地準備記敘文一種體裁。同學們在備考的時候，要閱讀優秀的記敘文範文，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染、開門見山點題、中間注意插敘等等。
關於標題
根據新課標精神，近兩年的作文發生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話題和材料作文，占15%。即使出現了材料作文，有些也是二選一題目。
如果是命題作文，我們自然不用考慮起標題。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。如《從__身上學到的》，就考驗了同學們的補題技巧和題材創新。有的同學直接填了“父母”、“老師”、“同學”，創新程度就不夠。有的同學寫了“那片松柏”、“溫總理”、“那座雕像”、“陳賢妹”，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。
關於立意
作文的立意必須積極向上。對於有爭議的內容，不要太大膽。譬如，你要求中日開戰奪回釣魚島，中菲海軍在黃岩島擺戰場，你罵朝鮮獨裁，等等類似的內容，只能降低你的分數。一句話，我們要寫閱卷老師願意看的，作文得高分才是正途。
關於題材
慎寫古人，譬如，每次中考，司馬遷、李白、屈原、陶淵明、林則徐等，都會當做材料出現在作文里，老師們已經看膩了，大家要避免這個誤區了。
這裡需要強調的是，無論同學們寫什麼題材，強烈建議用第一人稱，寫你自身經歷的事兒，寫你生活中真實的感悟。大家儲備素材的時候，要找自己親身經歷的事情，或者發生在身邊現實生活中的事例。一般來說，在考場上瞎編亂造，多數會出現紕漏，導致減分。
關於結構
作文的結構無非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。大家一定要記住，作文的開頭不要很長，不要因為玩弄作文書上的技巧而弄得開頭超過了5行。
關於結尾，我們一定要明確，結尾就是抒情和扣題的。在結尾必須抒情，歸納你想表達什麼，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現標題或標題中的關鍵字)。
關於語言
備考作文，語言的準備是最難的。在此給考生們提幾點建議：一是遇到你喜歡的句子和段落，你乾脆背下來，也許能用在考場上，反正就是這一錘子賣賣，即使沒產生作用，也不會扣分。二是，記住要有描寫。寫人要有動作和語言描寫，寫事注意細節和環境描寫。三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一個句子的主謂賓定狀補都有了，就用句號。四是注意修辭手法。
寫作技巧
小處入手。
同學們不會寫作文，不知道作文該寫什麼?是因為不善於積累和歸納生活材料;另一方面也是不會審題，面對題目，思緒不著邊際。其實國中的作文，是不會為難大家的，肯定讓每個同學都有話說，所以覺得難以下筆，還是切入點的問題。所以我建議大家，在寫作文的時候，要從小處入手，儘量把所給的題目具體化。比如題目中是要寫關於愛的，我們可以把它具體寫成“母愛”，再具體到自己生活中的一個事件，母親對自己的關心，如果能寫得足夠細，也可以成為高分作文，比如朱自清的《背影》，所寫的就是一件小事兒。
如果同學們喜歡寫散文，那生活中具體的事物，如一株樹，一棵草，一朵花，一朵飄過的雲，一方堅守的石頭，都可以成為大家寫作的對象。
這個原則可以歸結成一句話，就是從小事入手，從眼前具體的事物入手，描寫清楚，敘述明白，讓人知道你寫的是啥。久而久之，就能鍛鍊出觀察和推理的能力，作文自然會有話可說，說的切實。
由實入虛。
描繪眼前之景，抒發心中之情。好的作文一定是虛實結合的。仍然以朱自清的《背影》來論述，那些描寫堪稱經典，特別守於父親的一些動作，非常的值得我們去學習，班在讀這些動作的過程當中，我們卻真切體會到了朱自清對於父親的理解，體會到朱自清對父親複雜的情感。描寫很質樸，情感很感人。在描寫的基礎上，作者由實入虛，實實在在的動作，承載著作者升華的情感。當然啦，國中的同學們生活閱歷不夠豐富，思想也不一定有多深刻，單向這樣作文的手法是完全值得我們學習的。
寫作步驟
了解清楚什麼是記敘文?
記敘文的表達方式包括記敘和描寫 ，主要內容包括記人、敘事、寫景、狀物，常見的記敘文有散文、小說和人物傳記等。
知道常見的記敘文分為哪幾類?
記敘文按內容大致可分為 ：(1)寫人為主的記敘文;(2)記事為主的記敘文;(3)記物抒情的記敘文;(4)寫景抒情的記敘文。
知道記敘文六要素是指哪六要素?
時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。敘事時，要交代清楚什麼時間、什麼地點、什麼人物、什麼事情以及事情發生的前因後果是寫好記敘文的關鍵所在。