敘事作文就是寫我們自己所經歷過的事情,有所"做",就有所"寫"。但是有些同學卻不會寫,也寫不好敘事作文。以下是小編整理的關於敘事作文高中，希望可以幫到大家!
關於敘事作文高中：從那一刻起
“下面每人拿出一張紙，默寫!”宗老師的話還沒講完，一聽“默寫”我就全身發軟，四肢無力。“今天我們來測試一下同學們之間，互相了解多少!”
一聽這話我便拍了拍胸口，鬆了一口氣。“呵呵!都在一起學習6年了，我怎么會把別人的名字寫錯了呢?”我胸有成竹地拍了拍胸。陳雨在講台上，雙手拿著點名單，雙腳的後腳跟微微抬起，好像一位正在翹首遙望著遠方的小女孩。但是微皺著眉頭，眯著眼睛，還真的有一絲“老師”味呢!
可是，沒過多久，我的心情便從晴天變成了陰雲密布。我急得像熱鍋上的螞蟻。“25號薛雨妍”陳雨站在講台上，使出渾身的力氣，脖子上的青筋像頑皮的孩子，時而有，時而無，時而清楚，時而模糊。青筋也時時變幻樣子。“薛雨妍，薛雨妍，咦，薛怎么寫的?”我一邊寫著，嘴裡一邊默默地念著。腦袋像短路了一樣，我一會兒抬頭仰望天花板，眼睛像一顆顆閃爍的星星，一會兒低頭看著地面，眼睛瞪得如銅鈴般大小，生怕剛找到的線索會突然跑了。心只要一想到：我想和小薛雨妍在一起學習6年了，連名字都不會寫，而且我都和她同桌1年了，說出去一定會被別人笑話的。一想到這兒，心中還泛起一絲絲的不捨。
我的記憶從模糊又到清晰，思路在一點點從輪廓到刻字。從厭煩到享受。“對了!我知道怎么寫了!”我激動得要一下子蹦到房頂上去。說明薛雨妍和我還是有一點心靈感應的。隨著時間的推移，就快要讀我的名字了。也不知怎么回事，雙腳不停地抖動，心也“碰碰碰”地快要飛出去了。心裡即有一絲緊張，又有一些擔心。就像考試前一天的心情。
我瞟了一眼蔣曼怡，只見她一隻手托著下巴，一隻手不停地在嘴唇上擦著，好像一位銅匠在專心致志地擦著自己懷裡的瓷器，又像這個嘴唇是她的秘密武器一樣，沒有它就想不出來似的。蔣曼怡一直抓著這根“救命稻草”不放，時而換成下嘴唇，仿佛一個博士正在思考著宇宙的奧秘。雙眼真是張飛穿針——大眼瞪小眼。眉心也擰成倒八字，一副愁眉苦臉樣，活像憋了一肚子的悶氣。
開始對答案了，同學們一個個都像撥開雲霧見到了青天一樣，有的發現自己寫錯了，像鬆了氣的熱氣球，氣像頑皮的孩子，從熱氣球里跑了出來。有的“唉”一聲叫喚，如河東獅吼一般聲音宏偉而響亮。一股英雄的氣慨油然而生。還的的用手一拍腦袋，然後順著臉頰滑落下來，從遠處望去，好像一位正在撫摸琴弦的少女。
“還好，過了!”我像剛從鬼門關里走出來一樣，鬆了一口氣。“27號周欣悅。”陳雨凡一邊叫著名字一邊維持著秩序。寫錯名字的人都站了起來。“呼，還好祝安琪沒寫錯。”我微微點著頭，心滿意足地笑了。
“48號石子樂，有誰寫錯?”薛雨妍一邊踮著腳一邊張望著下面人的海洋。“嘩”一聲，七八個人站了起來。石子樂像喝了什麼興奮劑一樣，雙眼瞪得如銅鈴般大小，眼睛惡狠狠地盯著這些把她的名字寫錯的人。目不轉睛地盯著，宛如在記著誰把她的名字寫錯了，眼神一下子殺死一個人，秒殺了他們。
也許，我並不了解每一個人，但我一定會在茫茫人海中一眼看出“那就是你”!
關於敘事作文高中：難忘的嘗試
成長的過程中，我經歷過很多很多的嘗試，它們猶如天上的繁星多的不可勝數。比如：嘗試自己吃飯，不要媽媽再用勺子一點一點的餵食;嘗試獨自上學，不要爸爸幫忙提著書包，牽著我的小手慢慢的走向學校;嘗試自己梳辮子，不要姐姐在我的頭上“亂折騰”等等。在那么多的星星中，有一顆是最閃亮的，讓我將它摘下來與你分享。
記得讀初二的時候，我們開始學物理這一科目。物理老師姓劉，大約35歲，是一個長相英俊的男老師，濃而密的眉毛像兩條彎彎的小船，一雙銅鈴般的炯炯有神的大眼睛，經常笑眯眯的，好像每天都有很多開心的事情發生。一個高挺的鼻子，蓄了些鬍子的嘴唇讓我想：物理老師應該是個不修邊幅的人吧!劉老師講課幽默風趣，那些枯燥的物理知識從他的嘴裡蹦出來，就像一個個寶貝被我們視若珍寶般的接受進大腦里儲存起來。
巧的是，我和劉老師的家裡的很近，大約不到三十米。那次是一個陽光明媚的星期六，天空一碧如洗，瓦藍瓦藍的天空有一群白色翅膀的鴿子“撲撲”翅膀飛過，好不自在。我在書房裡埋頭做著大量的習題。當我正全神貫注做著物理習題的時候，一條“攔路虎”殺了出來，擋住了我的去路。我皺著眉頭，凝神思考解題的思路，可是想了半天也無法下筆。坐在房間裡，我吐了吐舌頭，一會兒咬了咬原子筆，一會兒雙手托腮，一會兒起身走兩步，一會兒又“撲通”一聲坐在椅子上，隨手翻開一本資料書翻看。無論我怎么思索，還是百思不得其解。
放下書本，抓抓腦袋，拖著一雙粉紅色的拖鞋來到陽台，極目遠眺。忽然我的眼睛被一件白色襯衫吸引了，我眯起眼睛仔細的看了一下，那穿著白色襯衫的人居然是劉老師，他正在自家院子裡一邊喝茶一邊看報紙。我心裡一陣狂喜：太好了，劉老師在家，他就是教物理的，去問他，問題不就迎刃而解了嗎?這樣想著，我回到屋裡穿了雙襪子，披了件外套，又去書房拿上資料和筆便匆匆出門了。外面的陽光可真溫暖，我抱著書快步的走著，“哎喲”由於走得太急，路旁的一顆小石子差點將我絆倒。正當我準備繼續往前走的時候，突然心“撲通撲通”地劇烈跳動起來，就像有一隻小兔在上蹦下跳，耳邊隱隱約約傳來一個聲音：“張希啊張希，今天可是星期六，你這樣突然跑到劉老師家裡去問題目，就不怕打擾了老師休息嗎?還是不要去了，等星期一去學校碰到劉老師再問吧!我停下腳步，調轉方向準備朝家的方向走去。可是另一個聲音又響了起來：“不懂就要問，老師平時就是這樣教育我們的。而且，劉老師今天看起來很閒，還是去問問吧，劉老師一定會很高興的。一好一壞的想法，一時讓我拿不定主意。我停在在半路上，手心裡冒出一層細細的汗，腿也有些發軟。我心裡想：還是去問吧，老師們含辛茹苦的傳授知識，教育我們，不就是希望我們這些孩子成長成才嗎?我是為了求知識，不是做壞事，劉老師一定不會生氣的。這樣想著，我深吸一口氣，鼓起勇氣走到了劉老師家。二十分鐘後，我完完全全的了解那一道物理題的解法，心情好極了，就像一隻囚在鳥籠里重獲自由，飛上藍天的鳥兒一樣，滿心歡喜。劉老師看我對學習如此勤奮，還微笑著鼓勵我繼續努力，這讓我很感動。
這一次勇敢的嘗試，讓我受益匪淺。
關於敘事作文高中：感動從心出發
孔子曾說過：“父母之年不可不知，一則以喜，一則以俱”。大概的意思就是父母的年紀，不能不知道並要常記在心裡，一方面為他們的長壽而高興，一方面又要為他們的衰老而感到恐懼，孔聖人的話自有他的道理，但我覺得只是放在心上還不夠，還要有所行動，而這群“最美孝心少年”則用行動為我們詮釋了什麼叫做“孝”。他們，用行動來告訴我們應該做什麼;他們用行動把那條由血肉組成的親情直線擰得更緊;他們用行動告訴了我們，什麼才叫做“中國少年”。
在一件件讓我們震撼的事件中，我明白了聯繫著他們的並不只是一根根短短的血緣之線，還有一顆顆濃濃的感恩之心。主持人白岩松在節目裡說道;：“孝，這個字，老在上，在下。這個字的結構說明了孝的內涵。它是一種承擔，當初古人創造的何止是一個字，簡直是給中國人定下了一個規矩。孝就成了中國文化重要的一部分。”是的，無孝，不足立於天地。無孝，不可成大器。孝是組成我們中華文化的基礎，它讓我們有了現在的禮儀，甚至讓我們擁有了現在的文明。只有有一個有孝心的國家才有源源不斷的可持續房展的動力，只有有一個有孝心的社會才會讓這個複雜多變的社會的每一個角落都綻放光彩，只有有一個有孝心的家庭才會讓每一個家庭成有擁有燦爛的人生。
“最美孝心少年”中的林章羽、何秀巡姐弟倆讓我印象比較深刻，生於宣恩縣萬寨鄉大河村的他們，在母親因病去世、父親外出打工的情況下，自強不息、陽光向上、孝老敬親，常年堅持代父母行孝，無微不至地照顧著年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撐起一個風雨飄搖的家，他們是一對命運多桀的姐弟，當弟弟念著他寫給遠在天堂的媽媽的信時，我的心仿佛被這種孝心感動成一股融化了的紊亂的經歷了冰天雪地的溫泉，我的大腦仿佛被一股強大的力量擊得直顫動。耳邊一直迴響著弟弟念的：“媽媽，你放心，我會做個男子漢，讓家人過上好生活.....”
經歷了種種讓人刻苦銘心的感動，我想起了讓我無比熟悉而又覺得無比陌生的人——媽媽，在我十幾年的成長道路中，他一直無微不至的照顧我、關心我，想把自己最美好的東西都給我——我就是她的世界。而這個世界又無數次讓她面臨崩潰，讓她覺得她的世界並不屬於她。處於青春期的我時常跟她作對，而到了最後，最先反省的也是她。她總會跟我說：“沒有你。我什麼都不是，我希望你別讓我一文不值。”記得初三臨近中考時，我沒考好，她很擔心，但她只是在我起床後默默地整理傳單，無聲無息地，在那無聲的動作之中，我感受到了她那份對我的期望。我的記憶瞬間膨脹，我感覺我是一個不孝子，我做了很多對不起她的事，我跟她說：“對不起，讓你操心了。”她微微笑，說，沒事，我們一起加油。從那時我便明白，一個人什麼都可以放棄，但不能丟棄掉自己的那顆孝心。如果失去了孝心，將會連行屍走肉都不如。而在那個瞬間，我明白我應該承擔。而這次活動更讓我明白了我的責任。
感動從心出發，但感動的不應該只是心靈，更應該有行動。