學生記敘文寫作中存在的主題、結構、內容和表達等方面的問題廣泛地存在並且貫穿整個學段,造成人們對記敘文教學指導方法和教學效果的擔憂。以下是小編為大家整理的關於500字敘事作文及點評，給大家作為參考，歡迎閱讀!
500字敘事作文及點評篇1
王大爺的早餐店
我住在一個有些年頭的小區里。住在老小區的好處就是——你知道小區里哪個店鋪里的東西好。
我知道王大爺賣的早飯最好吃!
王大爺的小店裡總是擠了很多人。遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。
王大爺!老樣子來一份兒!
進門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點一份早飯，然後就坐下來跟經常碰面的早飯友開心地交談。等到王大爺把東西穩穩地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別你們慢吃，再給王大爺來個預訂：我明兒還來啊，您忙!然後快步走了——去上班。
王大爺性格特別好，講話和氣還很愛聊天。笑眯眯的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛!他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長年的油灰顯得發黑，牆也因水汽好些地方脫了牆皮。但是不知道為什麼大家都愛在這吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該好吃，衛生就能保證似的。事實也的確如此!
吃客們有周末不肯做飯的，也跑來吃早飯。這時就少不了王大爺爽朗的笑聲了。 王大爺，店面不租大點我們要站外面吃飯啦!
哈哈，我給你們搬個小凳坐外邊吃!哈哈……錢全給你們做粥吃了，哪有閒錢啊? 對，王大爺的粥裡頭有肉，價格還不貴哩!難怪，難怪!
那你提個五毛一塊的價，我們還能不來啊?
不行不行，都是好多年在這吃的老鄰居了!我老王別的不敢說，良心還是有的啊。多虧你們養著我哩!哈哈，我老頭子虧得有你們陪著解解悶呢。
那大媽呢?我這個心直口快的傻孩子沒忍住就問了出來。我發現周圍似乎過分的安靜。我也看到王大爺似乎笑容僵了下來。
你大媽啊，陪著我呢!可不就是她派你們來陪陪我嘛。我這就夠啦!有吃有喝，有人說話，幹啥不滿足?想這想那，爭來爭去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會知足!你往後長大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻? 我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店裡霧氣重!這粥真燙!我大聲地說，我以後得等粥冷點再喝!
周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。
王大爺，你一點也不傻，你就是心裡敞亮才過得好啊!我不管長多大，都會時常來看你的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣!我心裡想。
周末的早上總是讓人放鬆的，陣陣談笑聲從街角這家小小的早餐店裡傳出……
點評：本文寫小區里一位賣早餐的老人。老人多年來支撐一間簡陋的早餐鋪子，全心全意地為鄰居們服務(善)。文章寫到後來忽然點出這位老漢早已失去老伴，貧寒而又孤寂。他沒有消沉，而是用精心製作早餐來團結鄰居們的歡聲笑語和質樸真情，他活得有滋有味了。這種圓通和豁達，乃是活用小經驗、小能力而展示出來的小智慧，富於啟示，全文也就靜悄悄地與智慧水乳交融了。
500字敘事作文及點評篇2
爺爺的手，拿得起糞叉，舞得了筆桿。
爺爺是一個農人，他常常晨興理荒穢，帶月荷鋤歸，卻從沒有過草盛豆苗稀。因為他精通耕種之道，不滑不懶;最重要的是，他施用農家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，遊走於村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飄來的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜!呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的巴兒狗……偶爾奶奶也夸一夸爺爺撿來的大糞：這肥好，臭!老頭老太太對視一眼，笑了。
爺爺曾是個大學生，當官的，有過出息。太爺爺共有六子，本來都該安安分分做個小農民，但爺爺不。他天分異常好，私學，中學，及至大學，都是一路直上。後來當了小官，雖不大，但在鎮上也算是有頭有臉了，在村里更是紅極一時。眼看升官在望，爺爺卻收拾行囊，攜家帶口，回了村里。村里人都表示理解：對嘍，農民好嘛，看看莊稼看看草，啥都不愁。 村里人稱讚爺爺的農活，還敬佩爺爺的書法。逢年過節，紅白大事兒，都找爺爺來寫字兒。不必狼毫，不必端硯，更不必宣紙——鄉下人也不懂欣賞這個，但他們都知道爺爺見多識廣，高文憑，有技藝。對於求字之人，爺爺總是來者不拒，放下糞叉，洗手執筆，揮灑而下。當淳樸的鄰人拿到字後，喜悅之情全溢於臉上，總想夸一夸這字兒——就像汪曾祺筆下的鄉親們一樣：這字兒好，真黑!
我是爺爺的長孫，卻去之遠矣!常問爺爺：您咋就願意做個農民呢?他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：你看啊，老汪這人寫文章寫得好。俗而不厭，多而不濫。為啥?他雖是文人，卻也近於農人。勤懇、淳樸、達觀。我點頭：是啦，他也掏過糞，而您是叉糞。又都是執筆之人，又都上過大學。您和汪先生差不多嘛!爺爺很得意我的說法，卻仍擺手不贊同：有一點不一樣，他種地不如我。奶奶看我們爺孫倆笑鬧，總是很無奈，嘆道：這老頭子。 我不知道我何時會有這種高度，更不知道爺爺眼裡的世界是怎樣，但我深知，爺爺表現的那些，才是人們應該追求的糞叉和筆桿共存的境界。
平淡而知足，是爺爺的智慧。
點評：本文有著淡淡的傳奇色彩，爺爺的夫子氣和農人味兒天然融合，妙趣橫生。有些筆墨十分精彩，如奶奶夸爺爺撿來的大糞：這肥好，臭!又如鄰里夸爺爺的墨寶：這字兒好，真黑! 智慧，就藏在房間裡。
500字敘事作文及點評篇3
這大概是最後一次，在方格紙上寫下規定字數的文章。
已經太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的隻言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。
還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調作文拿高分的智慧。無非是開頭引用名人名言佳句，觀點鮮明，事例翔實，等等。
是的，這樣的智慧我都懂，能讓我拿高分的智慧作文也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。
然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的王開嶺、史鐵生、周國平們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索忍尼辛已將古拉格群島控訴了千萬次，全俄國最好看的霜已成為令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
這樣的智慧，不要也罷!
真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的升華，是我手寫我心的瞭然境界。這智慧，是汪曾祺式的士大夫清韻，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背後的鬱郁文氣、坦率心性。
時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最後一段說理了吧?若我一開始便選擇了中規中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最後一個例證了……
可惜今天，在高考考場上，我沒有。
我不後悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言佳句和事例，靜靜地用質樸的語言說清內心的所思與所悟。
對不起了，老師!您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。
因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。
真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。
真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。
真正的寫作，是忽如一夜春風來的爛漫才華。
真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。
謝謝你，智慧自身的大景象。這最後一次寫800餘字，我終於沒錯過你。現在，交卷。
點評：此文是考生臨場就地取材之作，頗為自信，相當瀟灑。對缺乏智慧的高考作文現狀提出了自己的卓見，巧妙地融進了考場上的起伏思潮。估計到今年高考作文周國平們會紛紛注入固定的模板，甚有先見之明。我們閱卷時強烈地感受到這一點，故戲言：今年大唱‘三國志’——周國平、汪國真、王國維!