編者按：小作者按照貼上畫製作的前後經過來安排寫作順序，製作前、製作中、製作後一步步地寫來，有條不紊;語言通順流暢，沒有病句;描寫也比較生動。接下來讓我們一起來看看這篇我的樹葉貼上畫。
今天是周日，下午我來到作文班，啊，這次要寫(的作文是)樹葉貼上畫。【評：開篇介紹時間、地點、人物和事件，簡潔明了。】
老師給我(發了)一張草圖。我拿起一看，是一隻小烏龜。老師讓我們用樹葉把草圖上的畫貼上出來。我一聽，這太容易了，趕忙去選樹葉。【評：“我”拿到的草圖，看到上畫的動物——小烏龜。】
樹葉選好，我仔細地看著草圖，想著先從哪裡入手。烏龜身子的面積最大，那就先做烏龜的身子。(我)用一片大大的圓圓的樹葉粘在了烏龜的身上，。嗬，不大不小，正正好好，我心裡一陣歡喜。【評：從哪裡入手，“我”是經過一番思考的，說明“我”製作的態度認真。】
我又把一片橢圓形的樹葉粘在了身子的上方，(霎時，)烏龜的小腦袋就露出來了。【評：“小腦袋就露出來”，寫得形象生動。】
烏龜有四隻腳，用什麼樹葉好呢?(我別出心裁，粘出的)烏龜的腿是兩條紅、兩條綠，看起來十分可愛。就這樣，一幅美麗而簡單的貼上畫就做好了。【評：腿有紅有綠，說明“我別出心裁”。】
看，那小烏龜活靈活現，正伸著小腦袋向前爬行，還不時(地回頭)東張西望呢。【評：描寫畫面上的小烏龜。】
這么可愛的小烏龜，我好喜歡啊!真想養只(這樣的)小烏龜。
作者：通榆縣第二國小四年五班 劉蘇函