"手拉手"是非常良好的一種交往實踐形式，它幫助孩子們走出校門，走出"自我封閉"的角落。以下是小編給大家提供的關於手拉手活動的作文，歡迎大家閱讀參考!
手拉手活動作文1
西部的小朋友們：
你們好!雖然我們兩地相隔千里，但我們一起團聚在祖國媽媽的懷抱中，在同一片藍天下，在同一個地球上感受著祖國媽媽的溫暖。雖然我們沒有見過面，但是我們可以書信來了解對方，聯繫對方。
我的名字叫吳詩瑩，今年11歲，在沙溪國小504班讀書，我是一個性格開朗，樂於助人的女孩。
當我從課外書中得知你們西部小朋友因為地區偏遠，生活艱難而讀不了書，上不了學，看完以後，我的心十分難受，我想跟你們開展一次“手拉手”活動，讓我們用自己微薄的力量幫助你們。
我們班的全體同學打算捐一些書給你們，全班同學都十分熱情積極，都用自己的零花錢買了一些書，已經郵寄過去了。雖然只是區區幾十本書，我知道只是杯水車薪，但這也是我們的一點心意。希望你們和我多點書信來往，在信中，我們可以互相傾訴彼此在學習與生活上遇到的煩惱，或許還能找到解決問題的方法呢!
願我們的友誼越過千山萬水，搭起一座座愛心之橋吧!記得書信聯繫喔!
祝：
學業進步，身體健康!
來自遠方的新朋友：小瑩
20XX-2-18
手拉手活動作文2
我們學校組織了一次手拉手的活動。我十分好奇，便參加了這次活動。
在一天上午，我們去了那兒，我被那兒孩子們的熱情而感動;被他們對我們的重視而感動;被他們的真摯而感動!在那個偏遠的山區，每個人的收入都是那么的少，但是他們為了我們的到來，竟然乘汽車來歡迎我們，每個人手上都拿著一束鮮花，送給我們。我被他們的熱情打動了，眼淚在眼眶裡打轉。我來到他們那簡陋的學校，看著他們那簡單的教學工具，情不自禁地哭出來。
我是多麽想伸出我的援助之手啊!長大後，我一定要幫助那些貧困的人們，讓他們擁有一個好的學校，讓他們融入社會這個溫暖的大家庭。我不禁心生感慨，有好多人還在過著花天酒地的生活，他們還不知道世間還有這可憐的人們。
我希望這些人能夠真心悔改，去幫助那些可憐的人，救濟他們，讓他們能過美好個生活!
手拉手活動作文3
前年4月，青海玉樹發生了大地震，在學校大隊部的號召下，我們開展了“一份棉衣，一份情”的愛心活動。
回到家，我就趕快跑到媽媽跟前說：“媽媽，我要找棉衣，捐給玉樹小朋友。”“好!媽媽幫你，你來挑哪件合適。”我打開衣櫃，把裝衣服的箱子都搬出來，一件一件仔細地挑選著。“這件紅的有點髒，那件白的有點舊，這個太薄了啦!那件又沒有帽子”我小聲嘟囔著，打開了另一隻箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽絨服。
“嘿，這件不錯既乾淨，看起來又暖和!”，看起來很暖和…..”我仔細端詳起這件衣服。它是淡橙色的，上面縫著一隻可愛的小袋鼠，睜著好奇的大眼睛，帽子上還有一圈毛絨絨的邊，摸起來軟軟的，我一見就喜歡上了。穿在身上試了試，嘿，又暖和又輕巧。再把帽子戴上，毛邊貼在臉上，真舒服啊!就這件了。我趕緊用手把它拍了拍，疊平整。然後小心翼翼地放進一個乾淨的袋子裡。
最後，我用彩紙剪了一個紅色的桃心，在上面寫上：“手拉手，心連心!”小心地把它塞進衣服的口袋。
第二天一早，我把它交給了老師，看著它被裝進大口袋裡，用紅絲帶系好，我好高興!玉樹小夥伴終於可以過一個溫暖的冬天了!
手拉手活動作文4
前天我參加了“手拉手”獻愛心聯誼活動。在這個活動中我結識了一名小夥伴叫張鑫。
那天我坐著中通快客來到了岳西縣溫泉鎮中心國小，我們一下車，大隊輔導員便立即叫我們站好隊，我們邁著標準的步伐走向校園。那個學校的學生全部鼓掌了。我們走啊走啊，走到了最前方，這時我的旁邊有一個女生，我納悶極了。就在這時，溫泉鎮中心國小的領導告訴我們，旁邊的同學就是你這次的結伴同學。
大隊輔導員還告訴我們，現在互相介紹一下自己和自己的一些情況。我很尷尬，不知怎樣說。還是我後面的程研先開了口，對她的夥伴說：“你好，我叫程研。”她的夥伴也說，“你好，我叫張倩。”我也學她們，說：“你好，我叫祁萱。”她也說，“你好，我叫張鑫。”前面的人也紛紛問好。緊接著，召開了一個大會，會開完了。校領導叫我們跟隨自己的小夥伴回家。我便和她已起走了。在路上，我問東問西。例如:你家有茶地嗎?你家裡有多少人?你家離這兒有多遠?可她卻一一解答，一點也含糊我。走了大概5分鐘，她家到了。我一進門就喊道：“阿姨好!”阿姨也說：“你好。”
阿姨立即給我泡了一杯茶。我待茶冷了後，品嘗了一口，的確很香甜。剛喝完，阿姨就叫我們去吃飯。阿姨燒了好多的菜。一吃完，張鑫就帶我去看電視。電視正在放“喜羊羊與灰太狼”我倆看的津津有味。時間過得可真快，一眨眼，該到上學時間了。我們向阿姨告了別，便起身向學校出發了。
來到了學校，她的同學叫我們跳皮筋，我說："你們跳吧!我在旁邊看。“”好吧“ 可時間過的很快。我和我的小夥伴該下去集合了，我只好和她的同學告別。我們迅速的下樓來到了要集合的地方。那裡已有很多的人。就在這時，老師叫我們集合了。我們五年級的站一排，“手拉手”的同學就站在我們的旁邊。輔導老師說 ，“我們三小的先走。"這時有人問：小夥伴，怎么辦?”老師說，“你們先走，他么待會兒就到。我們就跟上輔導老師向前了。因為我們都坐在一輛大巴上，所以輔導老師就說：“男同學讓女同學，高年級讓低年級。”接著我們就進行了位子的調整。我坐在靠窗子的座位上。
過了一會兒。王步文故居到了。我們下了車，回頭又看見我們的小夥伴坐在後面的車上。我們又手牽手走著，到了故居門口，我們五年級的先要等，因為一下子容納不了很多人，所以我們排在最後。我們呆了一會兒，一個個就像霜打的茄子一樣—無精打采的。
終於到了我們，我們排好隊伍進去。有個阿姨是我們的講解員。她先帶我們去堂屋，接著參觀他所有的妻子的房間，緊接著又參觀了他出生的房間，最後參觀了他的書房。參觀完以後。我們以堂屋為背景和自己的小夥伴照了一張相，接著我們在外面休息了一會兒。便又向一所希望國小前進，我們還在王步文的頭碑旁照了相，我們又在那兒玩了一會兒，便回家了。
第二天一早，我就醒了。我和她一起去買早點，我們買了餅子。我們吃飽了，我們就一起爬上了她家的茶山。好多棵茶樹啊!我們一會兒采采這棵一會兒采采那棵，玩的不亦樂乎。我們還嘗了一些野菜，采了一些花。時間不早了，我們也就回家了。到了她家，阿姨又在燒飯了，我剛吃過飯。阿姨就將一大袋東西給了我，我連忙說謝謝。已12點了，我向阿姨到了別，去集合了。12點30分時，我和小夥伴依依不捨的拜別，告訴她我們寫信聯繫。
車子開走了，我卻還在回念那段異鄉情。