開學第二周了，國中學生漸漸適應了新學校的生活了。下面是小編給大家整理的國中開學第二周作文，供大家參閱!
國中開學第二周作文篇1
開學已經第二周了，老師也讓寫了兩篇周記了。這個周，我仿佛是糊裡糊塗地過去的，尤其是在星期五下午的第三節課，考試考得一塌糊塗，本來英語是我的強項，可在那一節課上，卻變為我的弱項，希望老師可以理解一下。
在這一周里，我雖然過得一塌糊塗，但是我還是學到了很多東西呀!即使我在這一周里沒有考好，但我還是努力了。可以在下一周把我所有努力都顯示出來，考一個既能讓我心滿意足，還能讓父母開心快樂的好成績，給他們爭一口氣。
在這一周里，我逐漸認識到了我在生活和課堂上的錯誤。在生活中，我總是丟三落四的，就是這個毛病一直沒有改正使其成為一個壞習慣，還總是受父母的責備。至於在課堂上犯的錯誤，那就是我們現在小學生，國中生甚至高中生都會犯的錯誤，那就是上課不認真聽講，不愛積極發言的毛病。由於長時間沒有改正使其成為了一個不得不改的還習慣。
在下一周中，我一定要改掉這兩個壞習慣，也只有改掉這兩個壞習慣，我的成績才會得到提高，才能取得更好的成績，才能讓父母過得更開心快樂。我也能感覺自己的學習得到真正的提高。
我一定要在下一周中，努力加油，認真學習，仔細聽講，上課積極發言。遇到不會的問題積極詢問老師。按時且認真的完成老師的作業。課下積極預習新的課程，多做輔導資料，認真複習學過的課程。上課時不做小動作，不交頭接耳。
以上幾點，我一定會仔細完成。請老師認真監督，如有未能改正的問題，請老師及時給予幫助和處理。
國中開學第二周作文篇2
開學的第二周生活轉眼間過去了，在這五天的時間裡，我又學到里很多新知識，這使我感到非常快樂。
記得剛開學的時候，四門功課的增加，學校的規律，尤其是在交朋友這方面更讓我不適應，國小的時候，我有很多朋友，因為我們都互相了解，互相信任，可是到了國中，整個班級的人我幾乎都不認識，在下課的期間，我總是一個人孤獨地坐在座位上，看著其他同學玩耍，嬉戲;可是現在，一切都變得不一樣了，我不再是孤獨的一人，每次下課，我都和朋友在一起聊天，玩耍，這使我原本像白紙一樣的生活增添了許多色彩，而且，我不再有很大的學習壓力，反而覺得學習是一件很快樂的事情。
數學課上，王老師給我們講了有關於相反數和絕對值的知識，剛學的時候我還不太懂，後來，做了幾道練習題，我漸漸掌握了解題的方法;語文課上賈老師講了李煜，李清照等詞人的詩詞，這使我感到了中國歷史文化的博大精深，除了詩詞，老師還講評了“這就是我”的話題作文，聽了老師生動的講解，我頓時恍然大悟，知道了自己寫作文的不足之處;英語老師講了二十六個字母及音標，還告訴了我們很多常用的句型，同時我也意識到了英語的重要性，這對我們將來走向社會是很有幫助的。最令我記憶深刻的就是體育課了，體育老師從來不讓我們跑步，而是帶著我們做遊戲，這時，操場上就會傳來爽朗的笑聲。
第二周的學習生活短暫而又充實，我要在以後的日子裡努力學習，在兩周之後的月考考個好成績!
國中開學第二周作文篇3
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初三生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初三生活也有許多感受。
上初三了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網路中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初三了，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裡的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，國中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初三了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
國中開學第二周作文篇4
開學第二周了，有點累。早上困得想睡覺，聽著重複的練習，覺得煩躁。除此之外，其他一點感覺都沒有。
第一天回到這個班級的時候，有不少同學都熱情地和我打招呼，剩下的呢是沒有反應的，覺得來了就來了一樣。但是我卻一點也不生氣，他們怎么對待我是他們的事情，我干涉乾什麼?同樣，那些熱情的同學，我也不再覺得感動了。
老師也都換掉了，要象以前我會覺得非常不捨，但現在我也順其自然了。而且那些老師再也沒有對我的壞印象了。
新班主任叫葛老師，他給我的第一印象是很溫柔體貼的，可是從在班級接觸他這幾天來，我發現他和以前的奚老師也只不過是大同小異。他每次在班上說一些事情的時候，他也會特別說一句“我醜話講在前面”。
老師依舊嚴厲，同學依舊愛笑。但是，我再也沒有絲毫的反感，仿佛這些都是再正常不過的事了一樣。我自己不笑不就行了嗎，我還能強行地堵住他們的嘴嗎?學校既然想爭取這份光榮，那就讓他們爭取去吧，和我又有什麼關係呢?
書已經上了一大半了。英語我靠經驗還能跟得上，數學呢我卻變得一點也聽不懂了。昨晚跟爸好不容易把排列組合給搞定，今天卻又開始講機率的題了。
葛老師也很為我著急，說我學習態度還不夠端正，我的課時跟不上。但是，我自己心裡有數。他說，28 號那天，他很希望我到學校來上課，能多學一點也好。但是，我那天沒去。因為我還沒有準備好，我想把《我的美麗人生》看完，讓我在尋找幸福的旅途中多一些色彩。
現在我似乎有點跟不上，我卻是從未有過的平靜。因為我自己心裡有夢。我是為自己學的，刻意去追求考多少分乾什麼?是考給同學們看的嗎?我用得著去在意他們的評價嗎?既然已經想死心了，那就死得透透的，不要為這些形式迷惑了雙眼。他們作弊超過我，能說明什麼呢?我這次就算考最後一名，這又能說明什麼呢?這究竟能帶給我多少幸福?
葛老師說得沒錯，在班裡，成績好些才會被人瞧得起。他說，因為我的成績那時候“太差”了，所以別的朋友看不起我。可是，他把事情的先後弄反了。是他們做事情太隨意了，好象有些朋友就是他們的玩具一樣，所以我不能接受。
暑假在家看《我的圈子我作主》這本書，我覺得那本書上說的是對的。人際關係不是靠成績，往往是靠熱心和主動，還有內心的真誠。雖然說我不夠主動，但是熱心和真誠還是有的。可是他們在貼吧里能對我說出那樣的話，哪還有半點真誠可言?
那本書上說，我們自己不要做出讓人傷心的事，還要容忍別人這樣。對於我來說，我可能很難做到這樣，覺得這是一種不公平的表現。或許因為這樣，我才會受傷害。但是我自己心裡清楚，哪些朋友我能靠得上，我自己心中有夢，每天我都在仔細地思考我的空間該怎么布置。我還聽說有很多朋友國慶節要來合肥玩，我還想請他們吃飯呢。