【篇一】難忘的小學生涯
日曆一頁頁的翻過，六年的時間如雲般飄過，時間的天使不苟地將指針撥向離別，在著離別之際，我的心情如大海般洶湧澎湃。
再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在操場上的奔跑；昨天，有我們在考場上的奮鬥；昨天，有我們在燭光下的歌唱。是啊，昨天，是多么美好，多么值得回憶！
還有，老師，您是多么的辛苦。六年的陽光雨露，六年的辛勤耕耘，花兒開放了，果實成熟了。花兒翩翩起舞，是在感謝這片肥沃的土地，果實頻頻點頭，是在感謝辛勤的園丁。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。在這裡，我想對您說：老師您辛苦了謝謝您！
請老師和同學一定要記住這樣一句話：山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念；距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼；時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
【篇二】尋屬於我們的路
任何事情都有可能是我們的成長的路上的一些阻礙，但請不要放棄，因為有著親友的關懷，更要學會自己面對各種的打擊和不順，這些經驗將會是我們在成長的路上的金色的記錄。人生的路上不同的困難也許有很多，也許有很多的不順心，當我們想要放棄的時候，黑色的力量就會包圍屬於我們的人生的路；可我們的尋路的勇氣會堅定我們的心，讓未來的幸福不由自主奔向我們。
人，都有不一樣的追求，我們不能照著別人走過的路直撲下去，我們只能自己走下去，要怎樣走，走向哪裡，只有我們自己決定。或許，我們能請教，我們能詢問；但走出自己的路，只能靠自己。路，還得自己走，我懂了，屬於自己的路，不應該是由別人走出來的，如果是，那就不是你的了。路，一直都在，只是我們放任無奈，讓塵埃淹沒了而已。決心是無形的風，捲走路上涵蓋的污穢，吹響登途的號角吧，把決心墜落讓滿地溫柔，落葉，把赤裸裸的腳丫放在落葉滿地的路上，路，也就現了。
路，還得自己走
【篇三】美的傳說
我是個愛美的女孩，從小便喜歡打扮，可能是因為自己是天平座的關係，有那么一點兒的迷信。
我喜歡美，每當聽到那些童話故事的美好結局時。也輝煌想自己也是那位公主，我經常有這種不切實際的想法，
從愛美的生活環境下成長，對自己有著美的要求，在外人眼裡我是個對自己*的人，平民的買那些寫讓我可以更加漂亮的一些化妝品，就這樣我國了13年，現在回想，自己也未免太傻了點。
自己還是小孩，在這種環境下，父母對很痛心，他們溺愛我，但我卻不喜歡這種溺愛，他們有時也會喝斥我，把自己要求太嚴格了。在同學們，老師們，朋友們中，我算是另類了，有的甚至說我是自戀狂。從此之後，我再也不追求美了。那只是個傳說！
我從此變得拉里邋遢的，在別人眼中這樣的我卻猶太攢了，原來不每是這么的難。
我竭力去做個不髒的女孩，雖讓有時會對著鏡子獨自悲傷，自從我不再那么壓迫自己，我變得從心裡美了出來
美只是個傳說，不用那么可以得便沒，我相信美是內在的！
【篇四】我的理想
每個人都有自己的理想，每個人的理想有不同。我的理想被我“曬”在金黃色的沙灘上，我這就去撿來讓你欣賞！
我的理想是當一位像*叔叔一樣的童話作家。因為那樣就可以充分發揮我豐富的想像力和敏銳的觀察力了。
我在幼稚園的時候，姑姑給我買了一本叫《一千零一夜》的故事書，而這個理想，也在當時萌發了。之後，我又看了許多的童話書：《格林童話》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話》、《魯西西傳》、《愛麗絲漫遊奇境記》
讀一二年級的時候，我也常常試著在家中編寫童話，而且學校里有關寫想像作文的時候，我總是得高分。從而，我對自己當童話作家的未來充滿了希望和憧憬了！
為了這個理想，我在“中國”上寫了不少的童話作品，“”老師還都給了我“優”的評價，“中國”上的同學們還給我提了許多建議，讓我的文章更上一層樓！
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。為了實現我的理想，我要不斷努力，希望我的理想不是夢，我的未來更不是夢！
【篇五】人生的四味瓶
人的一生，就像四味瓶一樣，酸甜苦辣……
酸
“媽媽，這件衣服好好看喔，我想要！”我指著一件漂亮的休閒服。
“等長大了以後再買，現在你還小。”媽媽對我說。
於是，小時候，我便有了小小的期待，期待長大，和好看的衣服。期待的感覺，心裡酸酸的。
甜
“媽媽，看，我考了一百分喔！”拿著一張打滿勾的試卷，我高興地給媽媽看。“寶貝很棒喔，加油啊！”媽媽總是笑眯眯地讓我繼續努力。
於是，我嘗到了甜的味道，是那么幸福、快樂。
苦
一直以為自己成績非常好，但是，一次奧數知識競賽，使我失去了信心。
第一名，不是我！
失敗的感覺是苦的，是傷心的。
辣
一次登山比賽，我爬得滿頭大汗，雖然才得了第二名，但是我卻樂不思蜀。
在火辣辣的太陽下，滿頭大汗的我，雖然累，卻也笑。
這么“辣辣”的比賽，真讓我“辣”了一下。
有悲有喜，有笑有淚，人的一生瀟瀟灑灑，大可不必要什麼轟轟烈烈，流芳百世。只需過得有意義，有價值。
【篇六】創建和諧校園
創建和諧校園，必須要我們大家一起來努力！
怎么才能創建出一個和諧的校園？和諧是指在事態發展中的一種相對均衡、統一、協調的狀態。是讓人與群體、階層、集團、事務、自然界、科學界之間的關係處於融洽、協調、無根本利害衝突，使人與人之間的關係處於相互尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處並良性互動的狀態。而我們的校園和諧也就是這樣的一種狀態。比如，我們早上在塑膠跑道上跑步，有幾下不小心撞了一位同學，這位同學馬上破口大罵：“你這個神經病，眼睛長哪了啊！幹嘛撞人？”我們只能忍著性子聽他罵完，最後還得說一聲對不起。那人還不領情！這就是一種不文明！就算我們的校園其它都完好，就是文明不好，那也不算是和諧！再比如，我們的學校地面上有很多零食的袋子，我們看見了卻當做沒看見，就這樣走過去，這又是一種不講衛生的例子！
這一切的一切都關於和諧！所以，我們大家一起努力吧！