——王佳琳
曹老師是在我們上六年級時加入我們班的。六年級開學的第一天，她瀑布般的長髮就把大家“震”住了。“多漂亮的頭髮！”也有的說：“這樣的老師全校指定不多於2個，在人群中肯定好認。”······
曹老師的頭髮有多長呢？過了腰是一定的。為了以更好的風貌對待每個見到的人，坐在第一排時的我發現曹老師畫著眼線，但她從來不抹口紅，我想可能是因為吃起東西來太費勁兒吧！呵呵！
不過我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們乾什麼總是簡潔明了，大事化小，小事化了，很少念同學們的“緊箍咒”叫家長，寫檢查。
我敢於站在前面讀作文，同樣要感謝曹老師。所謂“博採眾長”，曹老師只要看到具有獨特優點的作文就會讓這名同學來讀一讀。我以前從來不為自己的作文在前面發聲，但是當我看見了文題右側出現了曹老師漂亮的“分享”字樣時，我的心砰然一跳，我竟可以有一篇“當範文”的文章了，這是前所未有的。看著曹老師在講台前用好朋友般的眼神追逐著我，我終於舉起了手。我讀的聲音很小，回到座位時，正巧迎上了老師惋惜的眼神，後面跟著的“作文明明寫的挺不錯，為什麼就是不敢讀呢？”一句話更炸響了我心中為作文自卑的石塊，石塊的粉碎讓我下定決心好好對待每次作文，敢大聲的讀。結果，我在那個“六上”學期讀了五六次作文，這是老師的鼓勵造就的······
曹老師無時無刻都在激勵著我，我的自信開始生根發芽。都說老師是園丁，沒錯，這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒有發芽，被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。
長春市東北師範大學第二附屬國小
六年五班王佳琳