在學校里，和你接觸最多的人是誰？沒錯，就是同桌。現在，讓我們一起來看看小編準備的4篇國小六年級同桌作文，看看他們的故事吧：
國小六年級作文：我的同桌1
色彩繽紛的六年小學生活即將過去，在這六年中，有許多同桌，我和她們在一起感到很快樂，但是她——郭曉彤，我卻難以忘懷。
說起她，我們是“井水不犯河水。”也可以說是“水火不相容。”因為我們經常鬧矛盾，有時我們都進行了“地下戰鬥”。
就說上一次吧，我不小心侵占了她的|“領地”(就是課桌的面積)，她生氣了，使勁把我的胳膊抬到了“領地”之外並說：“日本對中國的侵略是不會有好的下場的。”你瞧瞧、你瞧瞧，這是什麼嘛，把我當成誰了，氣的我只想跺腳，於是我還擊道：你才是日本呢，你對我的做法就像日本對中國的做法。我不欣賞你的做法。這時我們的鄰桌說話了，“你們別吵了，煩不煩啊。”“你們忘了有這樣的一首詩：萬里長城今猶在，不見當年秦始皇，讓人三尺有何妨。”我的鄰桌繼續說到：“你們就不能學學人家，你們整天的吵來吵去，有意思嗎，有必要嗎，為什麼我們不能好好的相處呢?老師經常給我們說寬容，我們的寬容又都到了哪裡呢?”聽著鄰桌的話語，我們兩個都感到了很慚愧，於是我們兩個情不自禁的握了握手，表示“戰爭”結束了。雖然這次“戰爭”結束了，可是並不表示我們的“戰爭”永遠不會再發生了，其實我們只是暫時的，要不有偉人說“和平是暫時的，戰爭才是永久的。”可是我們之間的友誼卻日益密切了，真是不打不相識啊。
雖然我們每天還不斷地有戰事發生，但是我們也有和諧的時候，而且還十分的默契呢。
有一次，段老師講積累運用的第一題，讓我們同桌之間相互合作，相互配合把第一題作出了，看那組配合的默契，速度有快。我們開始了緊張的合作，我們兩個馬不停蹄，你做一，我做二，配合的相當的有次序，有讀有寫，很快我們兩個都舉起了手，當我們回答完了之後，沒想到我們的答案是最完美的，因此我們兩個獲得了“黃金搭檔”的稱號。哎呀!當時就甭提我們倆有多高興了，從此這個高雅的稱呼我們就誰也離不開誰了。
這就是我和我的同桌，有笑有淚，有打有和，有哭有鬧，配合默契，友誼長青，雖然我們快分別了，但我卻難以忘懷我的同桌。
國小六年級作文：我的同桌2
沒有朋友的人是孤獨的，而我一點兒也不覺得孤獨。在眾多好友中，要數曾經同桌共讀的張瀟同學最令我難忘。 她有一頭瀑布似的黑髮，扎著個松鼠尾巴樣的馬尾辮兒，一對釉黑端端的劍眉像大雁的兩片翎羽，斜飛兩鬢。炯炯發亮的眼睛宛若天上閃爍的星星。你別看她是個女孩子，可是個“假小子”。 張瀟有個愛?嗦的習慣，而我的脾氣又不大好，我們倆經常會發生口角。尤其是在課堂上我們經常會發生暗戰。 記得有一次上數學課，張瀟見我的課桌不正，邊拉著課桌邊對我說：“看你的課桌歪成那么個樣子了!”當時我聽了很生氣，心想課桌歪了就歪了，要她管什麼!正上課她不認真聽講，反而關心到哪裡去了!於是我有意的把腳放在桌腿邊，讓她挪不動。張瀟又試了許多次還是挪不動，便悄聲咕嚕著：“你的桌子歪了，反而不聽勸告，真是不虛心!”我忍不住回敬她一句：“上課就上課，你管它幹嘛!”張瀟低聲如蚊蟲之音地說：“你怎么那么不虛心!”我本想再回一句的，但考慮到現在是上課時間，便忍氣吞聲不想說了，可她還在那兒自言自語。這時老師提了個問題，點名要張瀟回答。她立即站了起來，語無倫次地說道：“呃……那個……呃……”老師只好讓她坐下。 緊接著就是做作業。張瀟用“可以不可以”的語氣找我借筆。不知怎地，我對於她這種屢屢“禮貌”倒覺得難聽，一氣之下不想借給她。而她的?嗦病又犯了，講我是“小氣鬼”，還說“以後看我怎樣待你!”等等諸如此類的話，我感到非常煩躁，結果做錯了一道題。因為張瀟很?嗦，我便送她一個“雞婆”的“雅號”。 玩笑終歸是玩笑，她也沒因此發泄表示對我的不滿。不過，她那十分大方豪氣的性格，占據了我對她在雞毛蒜皮方面過分的誤解。 我也有找張瀟借東西的時候，她總是不加思索地借給我。回想到自己有時待人的某些不是，我感到很慚愧。 現在我已和張瀟不再是同桌了，回憶與她同桌時微不足道的摩擦，心裡便有一種說不出的的抱歉和內疚。後來我只好儘量多接近她或相互穿家彌補這不該有的友情創傷。現在回想起來，和張瀟做朋友也是一種福氣。
國小六年級作文：我的同桌3
“哈哈哈哈……”一陣悅耳的笑聲傳來，不用猜，肯定是我的同桌。
見到她的第一面，你的感覺肯定是：哇，這個女孩真可愛。
我的同桌，臉圓圓的，有著長長的睫毛，睫毛下面是兩個炯炯有神的眼睛。喔，對了，最與眾不同的是她那幾顆小虎牙，更給她添了幾分活潑。
我的同桌很愛笑，笑起來的時候最可愛。當她開心的笑時，那幾顆小虎牙很是顯眼，尤其是左邊那顆露在嘴唇邊，加上她愛擺的勝利的手勢，看起來就像毛茸茸的玩具熊一樣，你說可愛不可愛?
生氣時，她的兩會漲得通紅，就像"憤怒的小鳥"一般。有時因為很生氣，她還會大吼幾聲，但別以為我同桌會一直生氣下去，她才不會拿別人的錯誤來懲罰自己呢。只見她做一下深呼吸，然後說道："沒事!"就繼續做自己該做的事。喔，同桌，你真的很可愛。
她喜歡蹦蹦跳跳，肯定有人覺得她就像一隻小白兔，但在我看來她更像一隻活潑的小老虎。第一，因為她屬虎;第二，因為她總是面帶微笑，朝氣蓬勃;那第三嘛，當然還是因為她那幾顆惹人喜愛的小虎牙了。
她還像是一顆開心果，感染著身邊的人，她總是讓我時時感到快樂的存在。於是，我想說：她的可愛不只是表面，內心的樂觀，是她更大的優點所在。 有道是"快樂也是一天，不快樂也是一天，為何不快快樂樂地度過每一天"?這句話看似簡單，卻不失為一句真理;但能真正做到的人，少之又少。真心希望我的同桌能繼續保持她的樂觀，繼續勇敢地大步向前!
國小六年級作文：我的同桌4
我的同桌是個又胖又幽默的男生。對了，他就是韓子揚。
韓子揚很胖，身上除了肉還是肉，像一個大肉球。他那肥肥的臉上，一雙小眼睛被肉擠得幾乎沒有立足之地了;他的鼻子又扁又大，像用橡皮泥捏上去的，誰看了都想笑。鼻子下面一張嘴巴能抵別人兩張嘴，說起話來繪聲繪色，還不時用手做動作。他的手粗腳也粗，最喜歡穿一件藍色T恤配一條棕色的長褲。雖然不愛運動，腳上卻總是穿著一雙特大號的運動鞋。
韓子揚非常幽默。有一次體育課，驕陽似火，我們在操場練馬步，韓子揚滿頭大汗地跑過來，手裡捧著一堆樹葉，大聲喊道：“冰霜!冰霜!在這個炎熱的日子裡，你想不想來一杯冰霜呢?快來韓大師冰霜店買一杯吧!”頓時，全班笑倒在地。不一會兒，韓子揚又捧著他的“寶貝”跑了過來，“喔!大家快看!”他興奮地叫起來，“猜猜這是什麼?這就是李廣當年射中的那塊石頭呀!它怎么會在我們學校呢?啊!我的寶貝喔!”我盯著那拳頭大的石頭，問道：“那白羽箭呢?”“被我這位大力士給拔了!”他自豪地答道。“哈哈”全班又笑得人仰馬翻。
韓子揚還是個愛搞小發明的男生，他在我們班已經擁有五項“專利”了。上個星期，他又發明了一個“音樂盒”，是溜溜球形狀的，頂上有兩根電線，只要將兩根電線碰在一起，就能唱出“北京歡迎你”的歌曲。當他把這個小發明給我看時。我驚呆了：想不到平時傻頭傻腦的韓子揚居然能發明這么複雜的東西。
韓子揚是我們班的開心果，如果沒有他，我們班裡會少掉許多歡笑聲。