藍色的天幕中嵌著一輪金燦燦的太陽，幾朵白雲像海上的白礬在空中漂蕩。春夏之際，大地散發著淡淡的清香，柔和的微風送進了我們的教室。
“咔嚓、咔嚓”，原來是同學們在搶著拍照呢！語文老師為了豐富我們的課堂生活，上了一節別出心裁的課水鄉茶居，使我樂在其中，也成了我永恆的回憶……
課的前半部分，老師先讓我們體驗一下水鄉人“嘆茶”的生活。同學們都迫不及待地拿出從家中“搜”出來的零食，你一點、我一點地擺放在桌上。一杯杯“龍井”、“碧綠春”、“鐵觀音”，在暖暖的水霧中冒著熱氣。沒有往日裡那份吝嗇與自私，只有大氣。我們在享受、我們在學習。並不會品茶的我們在教室中說說笑笑，“嘆”著茶，仿佛是在談笑人生，別有一翻風味。真是“烹茶待客至，得味有詩來”。
在歡聲笑語中，體驗環節結束了，老師開始了講課。剛剛還在嘴中的茶一下子，絲溜溜地鑽進了身子，全身上下像是被沖洗過一般。教室里顯得格外安靜。這節課，老師給了我們一個特權，就是發言無須站起來。我想：這不正是老師對我們的愛嗎？老師給了我們一個自由的空間。“水鄉人為什麼要‘嘆’茶”？老師提出了問題，或許是同學們想得到發言不起立的待遇，都舉起了手。今日的課堂格外美麗，一隻只手比平常要舉得多得多。因為水鄉人為了去去心火，“嘆茶”是對生活的一種緩衝。是啊，時代的步伐在不斷前進，老師的教育方式也是精益求精。我感受到了新教材給予我們的歡樂，這不也是對我們緊張的學習生活的一種緩衝？一道道難題在我們的討論中迎刃而解。在這裡，沒有平時的那種嚴肅與安靜，只有歡樂。我們“嘆”著茶，品嘗著大家合成的“一盅幾件”，正是“一杯在手，情興盎然”。
十年寒窗，書山里苦讀，書海里苦渡。今天的課堂讓我們樂在其中……
如今，當我再次與家人飲茶談笑，會不由自主地憶起那段心弦上不逝的風景……