第一篇：神秘的禮物
“哈哈!我就要長生不老了!”今天一上作文課，老師甩了甩她那美麗的長髮，對我們神秘一笑，誇張地說：“今天我要送給你們一個禮物。”話音剛剛落地就聽見同學們議論不絕的聲音。“什麼禮物呀?”“好吃的吧!”“會不會是一台電腦?”整個教室里塞滿了同學們的奇思妙想，我也想看看這個禮物。
只見老師慢慢蹲下來，從一個包里掏出一個白色的布袋。有的同學伸長了脖子，有的同學站了起來。我雖然坐在第一排，但還是想變成長頸鹿，看看到底是什麼。老師笑了笑，“讓我們聽聽它的聲音吧!”說完，老師高高舉起袋子，晃了幾晃。“嘩嘩，嘩嘩”聽到了聲音，也就有了線索。教室里一片“嘰里哇啦”的聲音，最後我們得出了一個共同的結論：不管是什麼，它一定是乾果。我想：可能是核桃吧，平時吃核桃，拿出來的時候，，都會發出這樣的聲音。
老師說：“你們光聽聲音肯定猜不出來，就讓我們一起摸一摸吧!”說完，老師又用那讓人琢磨不透的眼神和笑容看了看我們。首先上去的是“章魚哥(張宇喆)”，他摸了摸，奇怪地說“葫蘆!像葫蘆!”說完全班一起哈哈大笑起來。
老師看著我們一個個不解的眼神，說：“一起看看吧!”話音剛落，全班就炸開了鍋。聽到這兒，我的心都要跳出來了，同學們也很期待。老師慢慢打開袋子，我覺得老師打開袋子的動作突然變得好慢，我恨不得立馬上去幫老師扯開袋子，看看裡面到底裝了什麼。一打開袋子，弄得我們個個目瞪口呆，這是什麼呀?老師給我們一人一個，並讓我們猜它的名字。我打量著這個東西，表皮乾乾的，沒有一點水分，還有小小的白點和少許的暗色斑點。我不禁想：它的“皮膚”這樣乾，是不是早上起來沒抹潤膚霜呀!
接下來就是我最喜歡的環節了!我相信你也能猜出來—那就是品嘗。我剝開它“脆弱”的殼，發現裡面的果肉也是沒有水分，而且上面有絲。老師告訴我們，它就是人參果。什麼?西遊記里鼎鼎大名的人參果就是它嗎?我像看個寶貝一樣看著它，邊看邊做著白日夢：以後我就要長生不老了，我就要成神仙了!我咬了一口，味道就像棗泥一樣，真是回味無窮，不愧為人參果呀!
我自知我不知道的東西還有很多，還要去探索。拜拜，不跟你們聊了，我的吃癮又犯了，我一定要把賣人參果的地方找老師問個明白。
第二篇：神秘的禮物
每個孩子都有無窮的潛力，對於任何一件事情，"讓他做"和"他要做"，其最終的結果會截然不同。老師們更多的時候應該把精力放在二者的轉化上。只有這樣，教育的效能才能最大化。
記得看過這樣一個故事，一個小男孩的班級剛換了一位新班主任，這對有點玩世不恭的他並不感到新鮮。第一次開班會，老師沒有說太多，只是反覆強調一點:凡是月考成績好的，或者進步幅度大的，都會得到一份他送的禮物。起初，小男孩以為這又是一位愛發神經的班主任在搞什麼花樣，所以不是很在意。第一次月考結束，老師果然拿出5份包裹嚴密的禮物，贈給了5名表現優秀者。大家都很想知道是什麼，就試圖說服獲獎者打開，可是，被老師阻止了，他要求獲獎者必須到家後再打開，且只能一個人看。
第二天，滿以為禮物之謎會立即揭開，可是，不管怎么問，哪怕是最好的朋友，他們都不說。而且，與以往不同，看上去他們各個精神抖擻，神采飛揚。兩次、三次，每次月考過後都重複著相同的故事。"神秘的禮物"就這樣成為這個班每個人心中一份沉甸甸的渴望。但大家都清楚，要想得到它，必須付出艱辛的努力，取得更大的進步。為了得到這份"神秘的禮物"，幾乎是名列班級最後的小男孩也在默默地努力著。
終於，在中考前一個月的模擬考試上，小男孩力壓群芳，位居班級第一，拿到了老師那份"神秘的禮物"。回到家，他迫不急待地打開層層包裹，看到一個精緻的小瓶，裡面有一張小紙條，拿出來一看，上面寫著：我知道你很優秀，所以相信會努力改變自己，並能嚴守"禮物"的秘密，對嗎?看完禮物，小男孩會心地笑了。中考時，帶著紙條上的那句話，小男孩順利地考上了縣內重點高中。
第三篇：神秘的禮物
今天，徐老師大步走進教室，一改往日的嚴肅面容，把手伸進上衣口袋，神秘兮兮地問：“大家猜猜這是什麼?”話音剛落，“唰”地一下，幾十隻小手舉起來了，霎時在我們班的上空形成一片手“森林”。徐老師逐個點名，同學們就議論開了：有的說是火柴，有的說是鋼筆，有的說是廢紙，還有的說是本子……各種各樣的答案都有。後來，徐老師看我們實在猜不到，就不賣關子了，拿出了令我們好奇的東西。讓你猜，你能猜到那是什麼嗎?
切，我還以為是什麼好東西呢，原來是兩根吸管!正當我們在拍桌子抱怨時，徐老師又提了個問題：“你們知道這兩根管子是從哪兒來的嗎?”這個問題可難不倒我們，於是，我們不約而同地說：“肯德基!”“那你們知道肯德基的創始人是誰嗎?”徐老師像打連珠炮似的又發出了一問。同學們一下子被問住了，蔫在那裡說不出話來——只有我得意地舉起了手。於是，徐老師點了我的名，我站起來自豪地說：“哈倫德.山德士。”哇噻!真是天助我也!沒想到我說了這么個小的不能再小的知識，徐老師就給我加了2分!我欣喜萬分地坐下了。
接下來，徐老師拿出了一樣讓我們垂涎三尺的東西——肯德基的炸雞腿!我們陶醉地聞著香氣，夢想著自己能擁有它。徐老師又問“你們認為誰有資格獲得它呢?要說明理由讓大家信服。”話音剛落，同學們嘰里呱啦地議論開了。
老師已經請了好幾位同學發言了，可沒有推薦我的人，那時我很擔心，生怕那香噴噴的食物從口中溜走。終於有一位同學推薦我了，我馬上坐正，聽著他的誇讚，心中立刻湧上一股暖流。過了一會兒，不出我所料，又有兩位同學推薦我了。實在高興，因為只有一個人和我的票數相等。我似乎感覺到徐老師就要將好吃的肯德基送到我嘴邊了。
激動人心的時刻就要到了……沒想到，老師對大家說：“這個禮物最後給誰呢?看來我們班優秀的同學實在太多了，難以定奪。那就等作文寫好後，看誰寫得最好就給誰了!”天啊!我“精心計畫”得了的票都泡湯了!沒辦法，趕快寫好作文，讓那肯德基歸我，我相信它是溜不出我的五指山的。哈哈……
第四篇：神秘的禮物
今天是放假後的第一次作文課。王老師說：“我給大家準備了一份禮物。”一聽有禮物，我高興地都無法用語言形容了。可王老師又說：“這得先找一個同學上來嘗一嘗。”同學們都很害怕……
就在這時，一隻手顫顫巍巍地舉了起來，這位就是“敢於第一個吃螃蟹”的張保強。當他走到講台上時，又有些後悔。他站在台上，生怕王老師給他餵什麼不能吃的東西。這時王老師從包里拿出一盒牙籤，和一個半透明的玻璃杯子。為了不讓大家看見杯子裡裝的什麼，王老師用雙手將杯子捂住。然後和張保強一起面對黑板，偷偷地把這個神秘的禮物餵進了張保強嘴裡。一開始，張保強的表情還挺自然。可後來，他的眉毛皺成一團，表情也越來越痛苦。他死命的將他嘴裡的東西嚼了幾下，才硬生生的咽了下去，然後對著老師和同學苦笑了一下，樣子還真的有些像吃毒藥。
接下來王老師讓大家猜一猜這個禮物的味道。同學們七嘴八舌的說，酸的、苦的、特別酸、特別苦、很澀……同學們也都很期待這個禮物。
王老師說：“我可以讓大家看禮物，想品嘗的同學也可以嘗一嘗。”說著王老師從包里拿出那個裝有神秘禮物的小玻璃盒子。我們仔細一看，喔!原來是檸檬啊!同學們爭先恐後的向王老師要檸檬片，我做了一會思想鬥爭也膽怯的拿了一片。王老師把一片檸檬切成了四個扇形，這片檸檬看起來非常誘人，皮是檸檬黃的，肉是淡淡的透明的黃色。這片檸檬摸起來軟軟的、滑滑的，我真恨不得一口把這片檸檬吃掉。王老師讓我們嘗一嘗這片檸檬，我一口咬下去，又酸又苦又澀的味道沖入我嘴中，我被嗆得差點流下眼淚。再看看其他同學，有的一口就把這片檸檬吞了下去，吃掉後又問王老師要檸檬;有的則捏住鼻子，硬生生的把檸檬吞下去，大喊：“好酸啊!”;還有的則跟我一樣遲遲難以入口。最後我終於捏著鼻子把檸檬片吞進了肚子。
通過這件事我明白了不管做什麼事，敢於嘗試的人是最成功的，不論做什麼事都要有毅力。上帝給了你生命，是讓你體驗成功的喜悅，沒有任何作為的一生是不完整的。希望大家讓自己的一生充滿精彩。
第五篇：神秘的禮物
今天，走在學校的路上，我很高興，可是一想我為什高興呢?喔，對了，明天是六一兒童節。
我來到班級，原以為同學們會安靜的早讀，可是讓我大吃一驚，班級里鬧哄哄的。姚銳、陳家欣把昨天買的氣球，帶到了班級來吹，其他同學呢，也學著他們的樣子吹了起來，轉眼間，教室變成了球的世界。吹完氣球，同學們開始打氣球，一會一個氣球飛上了天花板，一會一個氣球飛到講台，看得人眼花繚亂，唉，那時場景實在太混亂了。
上語文課的時候，王老師神秘地朝我們眨眨眼睛，說：“嗨!同學們，今天我可給你們準備了驚喜，不過到底是什麼驚喜，只有下午才能揭曉。”哎，王老師真會弔我們的胃口，不過這時王老師的電話響了，接完電話，王老師說：“我的驚喜已經到了，現在請兩位同學到校門口去拿驚喜，等他們把驚喜拿回來，我就向你們揭開謎底。”我和吳鉦宇很榮幸當上了“運送工”。我們倆一邊聊一邊走到了校門口，一位叔叔對我們說：“小朋友，你們是拿來蛋糕的嗎?”我和吳鉦宇一臉的茫然，說：“什麼?是蛋糕，”原來這就是王老師給我們的驚喜，那時我真想一蹦三尺高，叔叔又說：“你們可得小心的拿著，這個蛋糕挺沉的。”我們點了點頭說：“知道了，叔叔謝謝你。”我和吳鉦宇拿著沉甸甸的蛋糕，心裡裝著喜盈盈的滿足。
來到了教室，同學們把脖子伸的得特別長，比長頸鹿脖子還長，這時王老師說：“驚喜就是我要給你們過一個集體10歲的生日!”王老師的話音剛落，同學們的表情各不相同，有的同學開心的笑了，有的同學高興地蹦了起來，居然，有的同學傷心地哭起來，大家很好奇，過生日明明是一件快樂的事情，怎么會有人哭呢?同學們為了這個問題傷透了腦筋，這時王老師說：“這是幸福的眼淚。”同學們恍然大悟，點點了頭說：“喔，原來是這樣!”王老師又說：“這個蛋糕現在不能吃，只有等到下午開聯歡會時才能分享。”同學們聽了王老師的話，變得愁眉苦臉，哎，同學們變臉的速度比孫悟空七十二變還要快，同學們都期盼著下午的到來。