寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。下面是小編為你帶來的六年級自由表達作文，歡迎閱讀。
篇一：空落落的藍天
我已經離開了以前的同窗、以前的知己、以前的學校，來到一個新的、陌生的地方。我總是想念那些人——是他們陪我走過了六個春秋。我不辭而別，他們會怨恨嗎?
天，仍然很藍，深深的、濃濃的、沉沉的藍。就在這藍天下，我碰到了她——紅月。她仍然是短短的頭髮，一身運動裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：“紅月，紅月!”她慢慢地停住，緩緩地轉過頭。呆呆地望著我，背後是一片廣闊的、憂鬱的藍，襯著她那布滿憂傷的眼睛。我看見竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨的星星。我怔了一下，繼而試探著問：“你怎么了?”她囁嚅道：“都走了。只剩下我一個人……”
“你說什麼?”我大聲問她。“沒……沒說什麼!”然後慌忙騎車走了。我呆站在那裡，看著她逐漸模糊的身影，心裡酸酸的。
我六神無主地走到河邊，看著河裡倒影著藍藍的天：沒有雲。沒有陽光，沒有嬉戲追逐的鳥雀，空落落的。“叮咚!”一滴映著無限惆悵的水珠滴落在河水裡，聽起來竟也是一支憂傷的曲子，抬頭一看。紅月站在身後，雙眼紅紅的，她輕聲說：“我的天空將永遠只是藍色，沒有雲，沒有太陽，也沒有鳥雀。”說完，慢慢地走了。
我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水裡，被淹沒了，是我的淚……
篇二：牆縫裡的小草
我不知道這株小草是如何長到這裡的。是當初壘牆的時候混進了一粒種子?是一陣風兒吹來一粒種子?還老鼠偷竊的時候捎來了這粒種子?沒有人知道。但是我卻真真切切地看到，這堵磚牆背陰的一面、大約一米五高的這條牆縫裡長出了一株小草，不是很茂盛，但是很結實，看上去。
我每天都要經過這堵牆下面的小路，一直沒有發現它的存在，突然看到它時，它已經挺大了，傾斜著身子，把根緊緊地擠進牆縫，葉子就這么懸殊在那裡。看到它時我吃了一驚，這長得像山野黃毛丫頭一樣的小東西是靠什麼活著的呢?牆並沒有風化，只是那條磚縫裡的水泥掉了指甲大一小塊，這就能夠活命嗎?
是的，它活著，而且是從一粒來路不明的種子經過孕育、萌芽、長大的。更令人驚異的是，不久它居然開出了一朵小小的花兒，豆粒兒那么大，白色的小花瓣，淡黃色的蕊。看到它時，我四下張望，想看一看支撐它生命的水源究竟在哪裡。沒有，那一定是空氣中的水分滋潤了它——這樣也能活下來嗎?真是不可思議!
你，在這裡，想做什麼呢?我試圖與之進行一次對話，可惜它不是童話里的小姑娘，也不是傳說中的仙女鬼妹，它只顧自己活著，開著不起眼的小花，也許花蕊里還做著一個不能為外人言說的美夢……我又一次打量四周，沒有找到一株與之同類的花草，只有一棵梧桐的老枝橫過它的上方，探到牆的另一邊去了。我知道它是孤獨的，而且非常寂寞。
我發現它的時候它就這么大。鋸齒形的葉子，一共七片，每片葉子比柳葉略小一點，表面有一層細細的絨毛;七片葉子拼成一個圓形的圖案，中間就是微微伸出來的花莖。經過了春天、夏天、秋天，它還是那么大，我不知道是說它永遠不老好，還是說它永遠長不大好。
春旱的時候，好多草木都蔫蔫的。那首“情深深雨濛濛”歌曲非常流行的那段日子裡，我曾經帶了一隻眼藥水瓶給它澆過幾次水，發覺它並沒有絳株仙草的靈性，澆水前沒有乾死的跡象，澆水後也並不見得精神多少。看來是我太自作多情了，它不是林妹妹，它的前世可能只是一個村姑。秋天到來的時候，萬木都在凋零，它似乎還沒感覺到寒冷即將來臨，只是葉子的邊緣泛出一圈暗紅色。花是早就不見了。白露為霜之後，就是白雪飄飄。我外出了幾天，等我再次經過它們身邊，發現它已經軟軟地掛在了磚縫上——已經凍死了。一次寒冷的冬季，對我來說，可能只是一次平常的經歷，對那些正常生長的草木來說，也不過是一場睡得踏實的長夢;當春風再次吹來，我會背著新一圈年輪轉著並無多大改變的圈子，所有的草木也會踏入新的輪迴，再一次譜寫綠色的歌謠。這株倔強的小草也會長出新的芽兒來嗎?
帶著這種好奇，每天經過時，我都要看一看這株陪伴了我一年的枯草，希望它在某個早晨能夠睡醒，能夠再陪我走過春夏秋冬。可惜沒有。春雨過了，百花開了，蟬兒在枝頭高聲地唱著屬於它們的歌兒，那株小草還是乾枯地吊在磚縫裡，沒有一點復甦或重生的跡象。
一個夕陽滿天的傍晚，我一個人踽踽地走過那段磚牆，不再去看那株小草，我知道它的生命已經過去，沒有什麼可以把它喚回來。就在我與之擦肩而過的時候，突然發現地上長出了幾株小草，和牆上的小草一模一樣，只是長得更加滋潤、更加茁壯——啊，原來你在這裡!我欣喜若狂，但是隨即就明白：它們已經不是牆上的那株小草，牆上那株依然乾枯地掛在那裡，這幾株是它的後代。原來生命竟是如此神奇，我以為孤獨寂寞的那株小草，竟然做出了這般偉大的事情，自己忍受了艱辛與孤苦，卻讓後代落在了肥沃的土壤里。它創造了一個家族!我不知道這些小草未來的命運，但我相信，只要它們繼承了母親的血脈，就一定會繁衍成一片燦爛的天地!
篇三：我與書的故事
現在回起來，第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經我手的書數也數不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與“書”之前篇
一年級——只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴;
二年級——各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類;
三年級——第一次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地;
四年級——讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西遊記》、《東遊記》和《北遊記》。
五年級——16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假——把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內看完。
我與“書”之中篇
上國中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。(註：是關於上國中的)我和做好了與書永別的念頭。但是上了國中以後，感覺很一般，除了上晚自習以外，與國小沒什麼區別，並且晚自習也是自習，有很多時間從老師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫青春”，每讀一本便感到自己的無知，就百這和“無知”，使我深深深溺在書海中，並且永不想出來。
我與“書”之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學換閱，自己購買，姐姐書屋(註：因me之老姐特喜書，所以把她的“書藏”稱為“姐姐書屋”里借。
好不容易，有個假期，準備一個好心情，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情!