編者按：文章採用“總——分——總”的構段方式，首尾呼應，條理清晰。文章內容具體，對每個夢想，作者都做了了比較詳細的描述，寫得比較具體生動。讓我們來看看這篇夢想伴我成長。
夢想每一個人都有，有的人想當一名老師，澆灌祖國的花朵;有的人想當一名醫生，救濟身染病痛的人們;有的人想當一位科學家，讓我們的祖國更加偉大;還有的人想當一名太空人，登上天空，探索奧秘……但是我覺得夢想隨著年齡的增長，隨時都會變化，但卻一直陪伴著我。【評：排比句，寫出了人人都有夢想，但各不相同。隨著年齡的增長，夢想也會隨時變化。】
在我3歲的時候，雖然只是一個小丫頭，但是那時候我可以(就)有一個夢想，我的夢想就是成為一個零食大王。我3歲的時候，就有一個毛病——嘴饞。【評：3歲的夢想：零食大王。】
每天上完幼稚園，奶奶來接我的時候，我就能看到別的小孩子(到)去幼稚園對面的派樂漢堡去吃大漢堡、大雞腿、朱古力、冰激凌、可樂……但是想歸想，我幾次三番的(地)央求奶奶帶我去吃派樂漢堡，但奶奶總是說：垃圾食品不(能)要多吃。每次我都生氣的(地)想：哼，我還沒吃過呢?終於有一天，我考了100分，我又一次跑去和奶奶說想去吃派樂漢堡，並高興對奶奶說：“我考了100分。”奶奶終於帶我去吃漢堡了，我開心的(地)吃著，真香啊!【評：用具體的事例說明嘴饞。】
8歲時，我已經上了國小一年級，不(再)會在想漢堡了，那時我迷上了鋼琴。我去鋼琴班時，覺得既陌生又熟悉，我生疏的手彈奏起來，但依然可以彈出一首美妙的(樂)歌曲，只是不是那么熟悉罷了。我從下午1點彈至到晚上6點，我依然沉浸在音樂之中。老師也對我豎起了大拇指。鋼琴給我帶來了樂趣。【評：8歲的夢想：彈鋼琴。】
11歲時，我上了國小六年級，我的夢想也隨之變化，變成了讀書。我迷上了讀書。(一天，)我來到了新華書店，左看看，右看看，當看到《母愛最感動的100個時刻》的這書時，我便仔細地看了起來，看到(得)廢寢忘食了，連媽媽叫我回家，我都沒有聽到，直到書店的阿姨快關門了趕我回家時，我(把那本書買下)才肯離去。之後我經常去(書店)看書，我的寫作水平也越來越好(高)了，(寫作)技巧也掌握了不少，讀書成了我的夢想。【評：11歲的夢想：讀書。】
不管是短期的夢想，還是長期的夢想，只要通過自己的努力就會實現。就是因為這一個個的夢想的實現，讓我走向了成功的軌道，讓我變成了(挺拔)徑直的小樹，讓我的學習更好……【評：只要努力就能實現夢想，說明夢想實現的條件。】
我的夢想還有許多……(通榆縣第二國小六年六班 張芮銘)
c