《平凡的世界》中孫少平是一個積極進取，敢於拼搏的青年。生在農村，學習相當艱苦，忍飢挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。小說勾刻他的求學、成長、奮鬥、成熟的經歷，通過對其周遭社會環境的描寫，按照史學家的方式記錄了一個時代。從這一點上來看，一沙一世界，一個人即是一個環境，是一個時代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運等等無不包涵在小說中。正因為這樣，我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。他性格的成功，在於周遭環境，周圍人物這一綠葉的扶持。
一孫少平人物形象的特徵
(一)逆境中折射出的人性美
1自尊、自信、自強的完美人生。
孫少平是農民的兒子，實在苦難和飢餓中長大的，由於家境過於貧窮，求學期間他衣不遮體、食不果腹。穿的是衣衫襤褸，吃的是“非洲”黑面饃。但貧窮並沒有把他擊倒，他以清醒的思考和男子漢的豁達挺過來了，平靜的接受著這一切。郝紅梅的另攀高枝，是他的內心很痛苦，但他並不退縮，他將主要精力投入到學習中，從書本中不斷吸取知識，豐富自己的內心世界。他以樂觀積極的心態，成為生活舞台的主角，所以學校選拔他參加文藝演出，為他的生活上了生動的一課。高中畢業後孫少平回到貧窮的雙水村，參加體力勞動，當起了臨時教師，但是他的思想卻插上了是翅膀，不滿足於現實，都很艱難，但只能來到黃原城做一名出力的攬工漢，受盡屈辱，遭人白眼，幹著超負荷的體力活，但他不斷鼓勵自己，一次次的咬緊牙關，用信心和毅力來最大限度地改變生活環境。他親眼不目睹了師傅的遇難和惠英嫂遭受失去親人的打擊，他緊接著失去了“精神支柱”和思想導師田曉霞，其間經歷的坎坷和磨難是常人無法理解的 但他沒有誒眼前的困難嚇倒，始終不改對理想生活和理想自我的執著追求，鼓足勇氣去戰勝自我，戰勝生活，成為生活的強者，思想的強者。
2堅韌不拔的毅力和永不服輸的精神
縱觀整部小說，主人公孫少平走過的路都是布滿荊棘的：學生時代缺吃少穿，使他難堪，畢業後外出闖蕩，做小工，背石頭，肩膀經常被石頭壓得潰爛，但是還要面臨失業和露宿街頭的困境，後來招工進入煤礦，面對的仍然是高強度、極其危險的體力活和惡劣的生活環境，當他一次次陷入生活的困境時，硬是靠著堅韌不拔的毅力不斷的鼓舞自己 。在建築工地上，經受著身體和精神上的雙重壓迫，但他毫不氣餒，忍辱負重，他完全可以回去與哥哥一起經營磚廠但他有自己獨特的生活思考。不怕生活給他出盡的各種難題，他說過,“自己經歷千辛萬苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕易而取得來的更有滋味。”他有敢於主宰自我命運的勇氣，敢於挑戰現實困難和未知世界的膽識。讓我們再一次回顧他的生活歷程：求學時的忍飢受餓，早戀被“甩”，教師被“辭”，攬工受累、受辱，小霞犧牲，精神世界被摧垮，容貌被“毀”，但孫少平並沒有因禍不單行的現實被擊倒而意志消沉，改變自己的人生之路和思想追求，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅韌不拔的性格，他堅信生活總是美好的“人”，就應該好好活著，即使痛苦，但這是組成人生幸福的不可缺少的部分。他與現實生活抗爭，充分顯示了孫少平堅韌不拔的毅力和永不服輸的精神。正是這種男人的堅毅，才贏得了田曉霞和金秀的愛。
(二)平凡生活總表現的人格美
1對知識的渴慕和追求
他一刻也離不開書，書成了他真正的伴侶。書改變了他的視野，在高中求學時忍飢挨餓，他沉醉於讀書中。被侯玉英告發，遭到郝紅梅的冷落，靠書中知識去撫慰精神的創傷。共同對書的愛好和對知識的渴求，使他結識了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導師。6田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報紙和書，在農村教書時，他感到高興，感到滿足，主要就是因為他能在學校讀到各式各樣的報紙。在攬工的時候，繁重的體力勞動使他筋疲力盡，但書能把他從近乎殘酷的現實里拉出來。通過不斷的讀書，少平認識到，“只有一個人對世界了解的更廣大，對人生看的更深刻，那么他才有可能對自己所處的環境和困苦有著更高的意義的理解，甚至會心平氣和地對待歡樂和幸福。更讓讀者感動的是，幹了一天繁重的背石頭的體力活，躺在破窯洞裡，趴在麥秸桿上的破被褥上，在一粒豆大的油燈下，仍能聚精會神的看書，沉浸於書帶給他的世界。當了煤礦工人，除了下井之外，他抓緊時間複習功課，準備考專業的煤炭學校。
這就是作品為我們塑造的孫少平——愛書如命，不斷地允吸著書帶給他的精神營養。
2對弱者的捨命相救——所折射的寬厚和坦蕩
在平凡的生活中，孫少平表現出的是不平凡的崇高境界，他的心靈是純潔美好的，在生活與困難的磨礪中，形成了他的博大無私的胸懷。跛足女子侯玉英好幾次揭發他，向班主任告密他讀“反動“書，還侮辱他和郝玉梅，但當洪水淹沒山崖，侯玉英快要被巨浪捲走時，他不顧前嫌，冒著生命危險撲入洪流之中，救了她的生命。郝玉梅棄他而去另攀高枝和顧養民好，給他的心靈帶來一個很深的床創傷。但他並不記恨，在“偷手帕”事件中他挽救了她的靈魂和前途。在攬工時，看到陌生弱女子小翠受辱時，他不惜失掉自己賴以生存的工作，再次使自己流落街頭，並把自己辛苦掙得100元錢全部交給小翠讓她回家。在大牙灣煤礦下井時，不顧自己的生命危險，捨身就出身陷險境的工友，當蝦仁王世才死後，孫少平頂著世俗的壓力幫惠英嫂走出低谷。所有這些讓讀者無不感動的流淚。他的坦蕩、善良，無不使人佩服，作者筆下他的靈魂和崇高的精神境界永遠發出熠熠的光芒。
(三)感情世界體現的高雅美
1、親情：無私忘我的關切
在學校求學時自己忍飢挨餓，靠非洲黑饃勉強維持生命，但當拿到潤葉姐給的50元錢和糧票時，首先想到的是家，是家中的祖母和兩個小外甥;在黃原攬工時，他身上被石頭壓得皮開肉綻,把賺來的錢為家人每人買一件衣服和食品，每月要給妹妹寄錢，每次回家把掙來的錢全部交給家中，不惜讓自己再次經歷流落街頭，忍飢挨餓;在大牙灣煤礦，他天天下井，為了攢到足夠的錢，為年老的父親在雙水村箍幾孔像樣的新窯洞，他曾對小霞說：“窯洞的好壞是農村人貧富的首要標誌，我要為我的父親在雙水村揚眉吐氣……”更讓人感動的是，當妹妹考上大學時，作為一個哥哥，他為妹妹買衣服，日用品，甚至內褲、乳罩、衛生帶都為她買到，作為一個哥哥他考慮的細心、周到，令小霞感動的熱淚盈眶，對於家中的親人“他不僅僅是責任，更是一種致命的愛。”對家人的無私的付出，令今天年輕一代的讀者震撼，也給今天的兒女在思想上進行一次深入的淨化。
2、愛情：精神境界的愛戀
在愛情世界裡，儘管他表現出來的是“被動”的，但滲透的是真誠和無私，每一次經歷的感情歷程，無不使他的心受到很大的觸動，貧窮讓他認識了郝紅梅，郝紅梅的另攀高枝後，他感到很痛苦、消沉。但冷靜下來後，他又能站在對方的立場上，為對方離開他找一個合適的理由，理解和寬容對方，這是一般人做不到的。思想的交流，精神的融合，共同的愛好——以書為“媒”，他和田曉霞兩顆心碰撞出愛情的火花，愛的很投入、很真切，儘管曉霞是省報記者，大學生、省委書記的女兒，而他是掏炭的工人、農民的兒子，儘管世俗的偏見時時折磨他，但他還是執著，熱戀著田曉霞，愛的很深，但是老天卻故意安排美麗、溫柔多才的田曉霞在洪水中搶救民眾因公犧牲。最為莊嚴的儀式，也是對小霞真愛的至深的流露，為了減輕心靈的創傷，他又投入到高強度的體力勞動——下井。為了救工友身負重傷，上天又把一個美麗優秀的醫科大學生——金秀推到了他面前，她愛他，向他表白，而他想到的是自己受傷後醜陋的面孔和自己惡劣的生活環境，竟然婉然拒絕了金秀的求愛……也許他認為此時惠英嫂和明明更需要他。在情感的天平上，他的指針再一次傾向了別人。這又是多么寬闊的胸懷和高雅的境界。
二、塑造孫少平形象的藝術手法
肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫和細節描寫等等都是文學作品中塑造人物形象的手法。《平凡世界》這部作品，綜合運用了多種手法，把孫少平塑造成立本、豐滿和真切的人物形象。
(一)、其他人物反襯和烘托，起到“烘雲托月”的效果
為了塑造好孫少平這一形象，作者下工夫刻畫了作為烘托孫少平的形象的孫少安、郝紅梅、侯玉英、田曉霞、金秀等配角。通過其他人的反襯和烘托，孫少平的形象才更是高大和豐滿，使孫少平的人格更具有魅力。孫少安是紮根於農村而又安於農村的生活，少平則是進取和挑戰的姿態面對生活，孫少安主動結束與潤葉的愛情，孫少平則敢於擁抱田曉霞……郝紅梅在感情上拋棄了他，侯玉英多次當著眾人的面使他難堪，但他在關鍵時刻，危機關頭，能夠捨命相救。作者筆下的田曉霞，高幹出身，有這令人羨慕的職業，zheme優秀的大學生竟然愛上他，並且愛的很深，還有後來醫科大學畢業的金秀，讓我們讀者足以看出孫少平身上所顯現的偉大魅力。
(二)細膩的心理描寫，清晰描繪出孫少平成長的心理歷程
像孫少平這樣外表冷峻，感情豐富的人物形象，心理描寫無疑是表現人物最有效的方法，所以文中用了大量的心理描寫來揭示孫少平的內心世界。學生時代，他每天等人走後領他的“非洲黒饃”的自卑心理，看電影偶遇曉霞的喜悅心理，及得知曉霞犧牲的“痛苦”心理。還有因公受傷的“絕望”心理，都描繪的細膩、逼真，惟妙惟肖，增加人的真實性和可信感。當孫少平在報欄看到田曉霞在抗洪第一線為民眾生命犧牲時，他立即倒伏在泥水中，絕望的呻吟著，回到宿舍，兩眼呆呆的望著雪白的蚊帳頂，他無法相信這是些是真的，他想像到：“這肯定是報紙的失實報導，曉霞啊，你根本不可能死，你會活著，這是一場惡作劇，你還會發出那銀鈴般的笑聲，或許你只是受了點傷，正躺在某個醫院吊水呢。”孫少平內心緊張地做著各種構想：你明天從省城趕到黃原村進行我們的老梨樹下的約會。他想著：淚水迷糊了雙眼，當從老房頭嘴裡證實田曉霞“死”後，他兩眼一黑，腿軟的如同抽了筋，文中孫少平對田曉霞所做出的種種構想，符合當時人物心理，即表現對田曉霞強烈的思念和愛，又不忍心承認發生的事實性，把當時孫少平痛苦的心理刻畫的淋漓盡致。
(四)環境描寫對人物形象的襯托作用
環境是形成人物性格的場所範圍，小說中的環境描寫，起著重要的作用，對於交代清楚故事發生的時間、地點和社會條件，渲染氣氛，襯托人物的心情，從側面表現人物的性格，起著重要的作用。
“一切景語皆情語”作者筆下的環境描寫總是與人物思想感情緊密相連，錯落有致舒緩自如，比如，孫少平在原西縣高中畢業時的一段景物描寫：“冬日，西沉的殘陽餘暉在原西河對面的山尖上留下了不多的一點，原西河兩岸的河邊結了很寬的冰，寒風從河道里吹過來，徹骨的刺冷，街上冷冷清清，已沒有太多的行人，城市上空煙霧籠罩，遠處灰濛濛的一片。”從這些景物描寫中能夠讀懂孫少平當時的複雜心情：既對黃原充滿深深地熱戀和依依不捨，又對未來生活充滿太多的嚮往，但又對今後自己的前途充滿著擔憂。當孫少平和妹妹蘭香、金秀、吳仲平來到公園划船時，作者寫道：他的確大開眼界，尤其是輕鬆地置身於這樣優美的環境，又和自己親密的人在一起，這便使他很愉快，陽光燦爛，湖水碧綠，岸柳婀娜，花果絢麗，清涼的風像羽毛般輕柔的撫摸著人的臉龐。“在我們的主人公心情開朗是，他眼前的景色是風和日麗。作者的筆調是多么燦爛。
三、成功塑造孫少平形象的社會意義
小說以“四人幫“被打倒，農村實行”聯產承包責任制“為背景，描述了中國75-85年的巨大變化，以及當時農村由落後逐步繁華的過程。全書以孫少平的成長過程為主線，記載了一名農村青年十年的坎坷生活和不斷奮鬥的過程，也描繪了其內心的精神追求和價值理念不斷走向成熟的歷程。
讀完這部小說，從某個意義上說，讀者也從心理層面上經歷了那個年代，經歷在艱苦的實際環境中不斷成長、不斷走向成熟的過程。在成長的道路上，孫少平與愛情、親情淚水和思考結伴而行，面對命運安排的種種磨難使主人公形成了正直、博愛‘自尊和對人生幸福的理解和自我價值追求的獨立人格。他從不抱怨人生，對自己渺茫的人生目標從未放棄、奮鬥充滿希望。在這一過程中，只要有希望，並能夠堅持義無反顧為之付出，在為了希望和理想永不放棄、奮鬥不止的過程中，才能夠真正體會到人生的意義。
與孫少平那個年代比，我們現在工作和生活碰到的困難或挫折又能算得了什麼?我們現在的工作環境和生活比孫少平那個年代不知要好上多少，但是，好像我們感覺不到幸福的滋味，我們缺少孫少平的那股堅韌不拔的毅力和寬厚穩重的氣質，我們多了些浮躁和抱怨。這部作品讓我們認識到，艱辛和苦難會給我們生活的力量，只有經歷這些，才能真正體會到人生幸福的起碼意義。
從路遙先生為我們塑造的“孫少平”等這些平凡的人物身上，我們也可以看出在這個平凡世界裡人性中的善於美，醜與惡。也正是孫少平身上這種閃著光輝的人格印證了他是一個生活的勝利者，跳出農門，創造事業的輝煌。他的堅忍不拔、自強自立的人格，永遠是青年人學習的楷模，他的寬厚、仁愛、無私的高尚品德，為讀者的心靈點亮了一盞明亮的燈。