今天，我上了一節作文指導課，收穫和感觸頗多，現從以下幾個方面反思。
一、教學目標的達成
本節課的教學目標是通過引導學生確定一個主題、精選材料，寫出具有真情實感並有“亮點”的習作片段，這個教學目標基本完成。但對例文《回家》的品析還不具體、不到位，時間安排有點欠妥。
二、教學難點的的突破
這節課的難點是“捕捉敘事中的動情點讓習作亮起來”。這一難點靠點評例文中的“亮點”和例文中不具備的“亮點”來突破,由於時間緊張，最後未逐段逐點來品析，只是交給學生製造亮點的方法，實在有些遺憾。
三、教師的教和學生的學
我在教學中注重了情感交流，從導語到欣賞歌曲再到英語和漢字“家”的活動都貫穿了激發興趣、情感教學的理念。從說“家”到想“家”再到憶“回家”片段並寫出，循序漸進，層層推進。學生的學習都比較積極，個人展示、獨立寫作都較踴躍，參與度較高。遺憾的是學生展示的人數只占了四分之一，受時間限制，學生之間的互相點評比較積極到位。
四、“339'大循環教學環節推進反思
“339”大循環課堂教學環節主要以預示、展示、點評、檢測為主，本次作文課設計的導學案檢查在課堂活動中進行，展示與點評交叉進行。有關學生展示寫對“家”的贊語和個人寫“回家”片段的展示是這節課的亮點，教師點評和學生點評相結合，鼓勵學生習作中的優點和進步。但在點評劉文旭同學的片段時只注重了他的景物描寫和語言表達，未對他的主旨不明確做具體指導。通過例文品析來檢測學生技巧的掌握這一點，仍不夠細緻紮實有效。
五、一些啟發
作文課就是要培養學生的語言表達能力和寫作技巧，不能做一些虛浮的安排。在以後的教學中，我要從實從細，刪除無效教學環節，適當延長有效教學指導時間。再者，我面對的是中考作文，所以作文教學中應滲透中考作文的兩大要求；真情實感和創新，不能將學生的思維局限在某一領域內。在以後的作文批改中，我要盡力將學生習作中的“動情點”和“亮點”一一圈點勾畫出來，讓學生明白自己習作“好”在何處，“劣”在何處，下一次能夠有所改變進。在以後的作文訓練中我要盡力限定時間，培養學生構思、立意、選材、速寫的能力。
這一次作文公開課使我成長不少，學無止境，教無定法，我一定要汲取新的教學理念，在課改路上走好每一步！