小兔運南瓜是噹噹語文教材中一篇練習口語交際的看圖說話。老師通知家長已經在學校教過孩子們寫作文的格式，段落及標點使用，讓孩子回家自己寫一篇作文，要求有四個自然段，對內容沒要求。
昨天又通知本周要進行講故事考核，就以這周看圖說話及編故事為題目，讓孩子在家練習，怎么講老師老師教過了。噹噹回來就給我講了一遍，從“一天，小兔子媽媽讓小兔子去菜園子摘南瓜”開始，以“真是個聰明的寶寶”結束。空白部分，是看到南瓜又大又圓，想到了車輪，想到將南瓜滾回家的辦法。
講讀後通過和噹噹聊天，這是在學校同學們討論出來的辦法，他還有別的辦法，想自己另外講一個版本，正好這兩天又重讀比得兔的故事，他講的是麥格先生騎了腳踏車幫小兔子送南瓜。今晚我和他又重新聊了一下是否換個方法，南瓜一般在什麼時候用，後來想到萬聖節。
這幅圖，以南瓜太大搬不動，小兔子想了辦法，將南瓜運回家。引導噹噹，出現矛盾，如何解決問題，最後解決問題。這時候他手裡還拿著彼得兔的繪本翻著，翻到一隻小鳥站在鐵鍬上的時候，他說有辦法了，拿出他的關公大刀，演示了一下放南瓜拉走。他要用這個方法解決這個問題。
孩子自己講讀的時候，思維非常發散，在誰的菜園子中發現的鐵鍬，他堅持要用麥格的。結尾處以製作南瓜燈結束，換掉了原來的乖寶寶。他再講的時候覺得新故事更好聽。