寫作技巧的掌握很重要，寫作指導對學生作文的完善和改進有很大的幫助，特別是一些拔尖的學生，更是有很大的益處，能給他們帶來醍醐灌頂的重要作用，以下是小編整理的關於議論文提出論點的方法，供大家參閱。
議論文論點提取——提出論點的方法
議論文是通過論證的手段使人信服自己的觀點，或通過對問題的分析，提出解決問題的方案，讓人覺得它可靠、可行，也可以通過反駁別人的觀點、論據、論證方法，使錯誤的認識得以澄清、糾正。我們常見的議論文的類型有一般性立論文、讀後感、評論文、駁論文、駁立結合議論文、學科小論文以及雜文、小品文、隨筆等。同時，議論文與其他說理性文章應該區分開來，如明理型敘事記敘文、事理性說明文、說理散文。
一、議論文的結構模式分為兩種類型：
(1)研究型結構
提出問題——分析問題——解決問題
(2)展示型結構
提出論點——分析論點——證明論點
二、論證方法的種類與作用：
(一)舉例論證法
舉例論證法：簡稱例證法，是根據需要例舉一定的事實來證明觀點正確的方法。事實要求充分、確鑿、有代表根據性。舉例論證法的作用：事實勝於雄辯，用確鑿、典型的事實來證明觀點，會增強文章的說服力。
(二)引用論證法
引用論證法：簡稱引證法，是引用正確的科學原理，馬克思主義經典著作中的精闢見解、古今中外的名言佳句警句以及人們認定的定理公式來證明論點。作用：用權威性的話語，使說理更加深刻、透徹、具有說服力，著力體現理論的力量和文章的思想深度。
(三)比喻論證法
比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。比喻論證法的作用：深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。(四)對比論證法：將一個事物的正反意見或優劣情況進行對照分析來證明論點的方法。對比論證法的作用：可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。
第一部分議論文提出論點的方法
在考場作文中，無論是命題作文、材料作文，還是話題作文，都涉及到文章的論點怎樣提出來的問題。下面提供幾種思路，供大家借鑑。
(一)開門見山法例1：人的情感需求呼喚我們拆除心牆。
例2：拆除心牆要講究正確的方法。
(話題“拆除心牆”)這種開頭的好處是既簡潔平實，便於掌握，又開宗明義，一語破的。
除了用自己的話，還可以在作文開頭直接引用一句名言佳句警句或成語等，並且用這句話作為全文的中心論點。
例：偉大導師列寧曾說過：“沒有革命的理論，就沒有革命的運動。”翻開中國的近代史，的確如此。
這種開頭方法的好處是加強論述的權威性，先聲奪人。
(二)材料歸納法主要指簡單歸納法。材料既可是一個材料，也可是多個材料，可以是文字材料，也可以是圖表材料，可以是同類材料，也可以是正反材料。例：英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=?一時間，全場寂靜，滿座啞然。其實，這本是一道連小學生也能回答的問題，但聽眾們萬料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。
注意：從材料到論點的提出，一般有一個分析的過程。
(三)分析引入法
1.概念辨析法2.因果分析法
例：在哈佛大學師生中流傳著一句名言佳句：“The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions.”(教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題)問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門科學的鑰匙。傳統的學習方式過分突出和強調接受和掌握知識，冷落和忽視問題意識的培養，使學生學習書本知識變成僅僅是接受書本知識，學生的學習成了純粹被動地接受和記憶的過程。因此，要使學習方式發生根本性的轉變，必須培養學生的問題意識。
3.正反分析法
正反分析的方法是：如果A，那么B;如果非A，那么非B。還有一種欲進先退法，即在議論與傳統觀點相對的觀點時，為了不致引起讀者的誤解，文章開頭先肯定傳統觀點(退)，然後再提出自己的見解(進)。
4.相似聯想法例：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的洗禮，那么搏擊長空的意氣，就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬賓士於曠野要經歷千萬里奔跑的錘鍊，那么以奔騰萬里為夙願的意氣，就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人，欲傲立於世，成為一代豪傑，立一世偉業，那么捨我其誰、勇戰八方的意氣，就是其成功的基石。
(四)修辭引入法
1.設問開篇法例：也許是大事引人注目的原因吧，一般地說，人們都十分重視大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以輕視呢?我以為小事切不可小視。2.比喻導入法
例：有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯里，苦澀里也終能品出甘潤;有時候，是一把雙刃劍，握在敵人的手裡，縱使輕輕揮下，也覺得傷痕累累。朋友，鐵血的的男兒也有情，沙場的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓它變幻了你評判的目光。
第二部分
圍繞中心論點設定分論點
在議論文中，我們知道論點的提出方法是多種多樣的，那么，提出論點之後如何展開成文呢?這主要靠分論點的支撐了。當然，在中心論點之後還可以運用分析的手段(如概念辨析、對比分析、辯證分析)使論點更加具體，從而更好地提出分論點。
分論點有闡述式、證明式、補充式三種。闡述式分論點是對中心論點“是什麼”、“怎么辦”的論述。證明式分論點是對中心論點“為什麼”的論述，主要是回答原因和目的方面的問題，是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。補充式分論點是對中心論點“或然性”的論述。至於分論點的設定順序與議論文結構的關係，以後再談。
練習示例：
以“堅持就是勝利”為中心論點，自選一個類型提出分論點。
可以從“怎么辦”的角度提出闡述式分論點：
1、堅持需要韌性。
2、堅持需要不墜之志。
3、堅持需要耐得住寂寞與孤獨。
4、堅持需要知其不可為而為的大智大勇。
這裡要提醒同學們注意的是：
第一，論點不能是比喻句，應該用平實的語言表達出來;
第二，材料作文有最佳立意，而開放式的命題或話題作文在立意上儘量不要人云亦云;
第三，論點不要空闊、虛大，不著邊際;
第四，提出論點時要考慮到分論點及論據的展開與運用，否則，論點雖好卻無話可寫了，只能重複論述，文章展不開，勞而無功。
議論文開頭寫作方法
一.排比開頭
如何用瞬間造就永恆
荊棘鳥用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恆——無比動聽的歌聲，一種永恆的美;飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恆——對光明的追求，一種永恆的精神;
流星划過天空的那一瞬間，也造就了一種永恆——不屈於黑暗的行為，一種永恆的氣概……這些事實告訴我們：瞬間可以造就了永恆。
二.名言佳句引入
為何真心付出會有好的回報
一分耕耘，一分收穫，我們講這句話的時候往往是肯定這樣一個道理：有付出就會有回報。
席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
三.設問開頭
在等待中奮起
等待是什麼?等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。等待是意志的鍛鍊和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應該學會在等待中奮起
也許你很聰明，也很勤奮，但是你卻沒有成功，你知道這是為什麼嗎?因為沒有機遇，或者你有機遇，但是沒有抓住他
四.對比引入法古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。
例、良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。立諫言者事業有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年。
請以“人生的價值”為題，運用“對比引入法”寫一則議論文的開頭。
示例：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯繫在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、醜陋聯繫在一起。
兩個人都走完了人生。但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經顯現出來了嗎?
請以“寬容”為話題，運用“引用名言佳句法”寫一則議論文的開頭。
示例：“惟寬可以容人，惟厚可以載物。”實屬至理名言佳句。其實寬容別人，也就是寬容我們自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有這片藍天，擁有寬容吧!
五.事例引入法
馬謖剛愎自用痛失街亭，關羽大意輕敵卒命荊州，歷史用三個字簡潔嚴正的告訴我們一個真理：驕必敗!
議論文結尾寫作方法
常言道：“編筐織簍，全在收口。”議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺，就如編筐織簍的“收口”，十分關鍵。好的結尾必然使文章整體結構，更加嚴謹自然、完整統一，必然使文章的內容和主旨，更加深刻、鮮明。因此，一定要盡力寫好議論文的結尾，切不能掉以輕心。教育家葉聖陶先生曾說：“若是找不到適當的結尾而勉強作結，就像行路的人歇腳在日曬風吹的路旁，總覺得不是個妥當的辦法。”那么，怎樣才能寫好議論文的結尾呢?
【技法解說一】
名言佳句警句式
名言佳句警句是語言的精粹。善於在結尾處引用名言佳句、俗語、格言、警句結尾，既能有力佐證自己的觀點，又能借精彩助陣，顯示作者的文化底蘊和深厚積澱，達成自我的精彩，讓人眼前一亮，過目難忘。
【技法解說二】
點題點旨式
用凝練、簡潔的語句或重提文章標題，或點明文章主旨，使結尾文字起到畫龍點睛，揭示中心或卒章顯志等方面的作用。學會在文章結尾處緊扣標題，點題點旨，筆下的文章就能避免文不對題的毛病。
【技法解說三】
呼籲號召式
寫議論文的目的，總是為了解決某個問題。好的議論文不僅對問題有關注，有思考，還有自己深刻的見解，或強烈詠嘆，或呼籲號召，以促使人們自我超越，戰勝困境。以呼籲號召的文字結尾，能有效剖白作者的寫作意圖，喚起讀者共鳴，給人以啟迪和激勵，彰顯文章的現實意義。
【技法解說四】
警示勸誡式
議論文在議論某些現實問題的時候，為了達到警示、勸誡的作用，結尾處往往採用要么發出警示，要么進行勸誡的方式，旨在促使人們意識到問題的嚴重性，明確問題會導致的嚴重後果。語言真實、誠懇，能觸動人心，有效地達成言說之目的。
【技法解說五】
總結全文式
總結全文式的結尾，其優勢是能夠有效捏合全文，將發散的內容集中起來，讓人對文章觀點、作者態度一目了然，對文旨有強調作用。此種結尾還能有效克服議論文散、雜、泛，亂的毛病，將漫無邊際的思緒歸攏起來，使文章觀點鮮明，中心突出，簡潔乾脆。
【技法解說六】
照應開頭式
一篇佳作，總是既重視思想與文采，又重視結構的勻稱和諧。一篇議論文，結尾處如能巧妙照應開頭，一呼一應，首尾圓恰，便能使文章讀來氣韻流暢。既能體現視覺上的和諧對稱，又能體現思維上的起承轉合、嚴密周全。
【技法解說七】
設問反詰式
設問反詰式這種結尾方式，採用的是詰問句子，或設問，自問自答;或反問，留有思考餘地。其突出的優勢是能夠提醒讀者對文章論及的問題作進一步思考，啟發人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。
【技法解說八】
修辭收束式
議論文是實用性文體，這決定了其基本表達方式為議論，要在全篇彰顯文采，難度較大，若處理不當，會將議論文寫成了抒情散文，有悖文體規範。但有些便在結尾處亮一亮文章的閃光點——有意識地藉助修辭手法，達成語言的優美精彩。或以比喻作結，或以排比作結，或以對句作結，或以小詩作結，在文末給讀者留下文采飛揚的印象。
【技法解說九】
巧妙留白式
文章結尾採用留白式，往往是留不盡之意在文字之間，達到“言有盡而意無窮”的效果。議論文的結尾巧妙運用留白之法，能夠留給讀者無窮的想像空間，促使讀者思考、咀嚼和回味，文章則更顯餘味深長。