我的老爸很熱愛學習，簡直是到了如痴如醉的地步。【開頭點明了爸爸痴迷於學習。雖然只寫了一個特點，但要是把這個特點講清楚了，也是一個好作文。】
記得有一次爸爸剛下班就對我說：“慧慧，姑姑給你寄書來了!”我可是個書蟲，一聽到有書看，就立馬衝到了門口，接過爸爸手中的那本個包裝精美的禮盒，拆開包裝一看，呀，是《全球通史》!，我立馬看了起來!【故事開端，自己拿到書高興地看，爸爸熱愛學習怎么寫起自己來了?原來是為下文作鋪墊呀!】
正看得痴迷，突然一聲大叫，打斷了我的思路：“快去洗澡!書可以明天再看!”原來是老媽爸。【把老媽改成老爸，會更快地進入重點，畢竟文章是寫老爸，如果改成老爸，是不是後面老爸的“心計”就可以顯得很自然了?】
我洗完澡後出來，發現那本《全球通史》不見了!我連忙問媽媽，媽媽說她剛剛在看電腦，並沒有注意到書。我內心立馬擔心起來，我又去問爸爸，剛走到他的房間門就聽到了嘩嘩的翻書聲，我推門進去一看，爸爸正拿著我的那本《全球通史》正看得津津有味的呢!【怪不得老爸要我去洗澡，原來心思在這兒呢!】
我跑過去對爸爸說：“爸爸，這本書我還沒看完呢!”“先給我看”沒想到爸爸竟然，頭也不抬地說了一句，我好生氣啊!爸爸卻又突然地來了一句“你還小，看不懂。我也看不懂，但我學問多，學學也能看懂。”我竟無言以對。【霸占書還算了，竟然還如此強詞奪理!人物形象非常鮮明。】
我的爸爸就是這么機靈，就是那么的愛學習。【本段照應開頭，很好。】
記得還有一次我剛放學回來，發現書柜上的書少了好多，像《古文觀止》《硬筆書法教程》，《古詩八百首》等等的書。令我感到痛心的是，連一本我最喜歡的《兒童文學》也被拿走了。【又一件證明爸爸愛學習的故事的開端!】
我下意識地往爸爸房間跑，看看有沒有我的書，果然在爸爸房間裡看到了我丟失的《兒童文學》。我偷偷把它抽了出來，放回了我的書架。
當爸爸回來了，一進房間便直接走向書櫃，突然大叫一聲，嚇了我一跳。爸爸發現自己的書不見了，立刻叫我的大名：“尚錦匯，你是不是拿了我的書?”我小聲地說：“是我拿了，因為那本《兒童文學》我也很喜歡看，能不能先給我多看幾遍呀!”好說歹說，爸爸總算勉強答應了。但不忘加了一句：“再看一遍，立刻、馬上，給我拿過來!”【細節描寫非常精彩。】
這就是我愛學習的爸爸。【結尾點題，如果能再加上“在他的影響下，我也成了一個愛看書，愛學習的人。我謝謝我的‘書蟲’爸爸”會更有深意。】
【教師點評】文章雖然沒有按老師要求的內容格式來寫，但開頭結尾過渡都有了，結構非常嚴謹，故事真實，細節描寫突出，緊緊圍繞愛學習的特點來寫爸爸，中心突出，五年級能做到這樣，確實不容易，請堅持自己的寫作風格，再學習老師的結構安排，一定會有更大進步!【指導老師：薛劍】
【本文作者：體育東國小 五年級 尚錦匯 (微信公眾號：四真文化)】