：第一次做菜想必是緊張又激動的，但是一不小心可能就會出現差錯喔！下面我們來看看這篇《》。
“媽媽，今天我給你做菜吧!”
“不行，你不能碰電。”
“那媽媽你教給我吧，我準備菜，把調料加好，你下鍋，好不好嗎?”
以上就是我和媽媽的對話。後來呢，媽媽看(到)著我那可憐的撒嬌樣，自然也答應了我。【評：對話寫得好，符合人物身份特點，並為下文的展開做好了鋪墊。】
說乾就乾，我來到客廳，從冰櫃里拿出了三個雞蛋、一個柿子，來到了廚房。看著看著我的媽媽，心裡不知怎么回事，(身上竟)出了一身冷汗，無數個問號湧上了我的心頭：如果雞蛋打不好怎么辦?做不好吃可怎么辦呀?……【評：把緊張、焦急的心情描寫得生動。】
我冷靜了一下，把雞蛋打進了碗裡，把蛋(清、蛋黃)開始攪拌。估計過了一分鐘，我已經不耐(煩)凡了，“媽媽，你看都攪拌成這樣了，還不行嗎?”【評：“耐煩”的“煩”已經多次寫錯了。】
“不行，都沒攪拌均勻。”媽媽回答道。
我撅了噘嘴，繼續攪拌，呼!終於攪拌均勻了，可累死我了。蛋汁攪好了，我把蔥拿了出來，一、二、三、四……切好了。下一步該切西紅柿了。有了切蔥的經驗，切西紅柿倒也容易多了。我把蔥加進了雞(汁)蛋裡面，(再)加了鹽、加味素、加香油、加水……【評：攪拌蛋汁、切蔥、放調料、加水，寫得有條理。】
我看了一眼身旁的媽媽，“剩下的，我就都交給你了。”媽媽笑了笑，溫柔地說：“放心吧，我一定(完成)做好任務。”【評：在語言描寫的前面，添加了表示動作和神態的詞語，好。】
說著只見媽媽麻利而又熟練地把油倒進了鍋里。不一會兒，油熱了，媽媽便先把雞蛋的液體倒進了鍋里，等到雞蛋成形時，(再)把雞蛋切開來，又把西紅柿倒入鍋中，香味撲鼻而來，令我我口水直流。【評：“麻利”“熟練”等詞語用得好，準確恰當。】
(菜)終於做好了，看著我第一次做的菜，真是好看。喔，我嘗了一口，嗯，不錯嗎!自己做的也不遜色於飯店嘛。我吃得真開心。(通榆縣蒙校國小部五年一班 韓鈺淞)
用語言描寫來展開故事情節，這也是一種寫作方法，作者在描寫語言的同時，恰到好處地添加了表達人物的動作、神態的詞語，這樣的描寫，也就使文章的內容更具有立體感和畫面感。如：“看了一眼身旁的媽媽，‘剩下的，我就都交給你了。’媽媽笑了笑，溫柔地說：’放心吧，我一定完成任務。’”同時文中的心理描寫也很符合實際，真實可信。
作者：通榆縣蒙校國小部五年一班 韓鈺淞