人生路上由於種種因素，不如意者十有八九，當不管遇人到怎么樣的坎坷和挫折，人就不前進了嗎?不是的。“屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列”。這些有一番作為的先賢們哪一個是一帆風順的?努力不一定都能成功，但是成功肯定是源自努力。只有努力了成功的機遇才可能垂青與我們，也只有努力才可能抓住它。
牛生牛娃，牛娃長大成牛;羊生羊羔，羊羔長成羊。但是羊再長也不可能長成牛那么大，除非經過千難萬劫的努力發生變異才有可能性吧。我家在寶雞市陳倉區的農村，生活拮据。上學時我常勤勉刻苦以求通過學習來改變命運。當然在黨和人民的教育下，也有為國家和社會的發展做一番工作的豪情壯志。可是當我上到高中時我越來越感到一個人學業如何不只與個人的努力有關;還與學校有關，如學校環境，老師，班級等;更多的還與家庭有關。學子們的競爭可能更多的變成了家庭的觀念，物質資源，背景關係的競爭。那年國中畢業後，我懷抱著夢想和我另外三個同學去外學區的我們縣城高中上學。我們的中考成績都沒有達到該學校的外學區錄取分數線。我的成績在我們中還是最高的。但在分班時我卻被分到最後一個普班，而另外三人都在重點班。什麼原因呢?進這個學校我父親托的是其中一個同學家的關係，而其他三人要么他爸在外工作，要么他舅是誰誰，要么他伯是誰誰。普班的學風沒有重點班好，某個別教師也不同樣對待。不知有多少次下晚自習，我們班教室人不太多可是吵鬧的人倒不少。相反，我看到重點班教室人是比較多的，但大多數認真學習。雖然基本每個老師普班和重點班各代一個班教授同一門課，但有某個教師給我們代課給人感覺好像是來打醬油來了，或者是來備課來了。他經常拿一兩個題來考我們大半節課，雖然他有少許的講解，但我們還是有不少人似懂非懂。據說他給重點班上課卻不是這樣的。父親脾氣暴躁，再加上我在外面上學給家裡越來越增加了經濟壓力，他罵我那是常有的事。我曾幾次要求轉回本地高中上學，而且還是不需要借讀費的。可是父親都不同意。理由是，要么說轉回來不容易，要么說從縣城轉回來別人會議論的。三年高中我如同被架在火上烤，如同熱鍋上的螞蟻。
1998年那幾天，我記憶中太陽是灰暗的。我高考慘重落榜了。
世上之事有時候若安常規可能山重水複疑無路，若反之則可能柳暗花明有一村!我堅持在本地高中復讀一年，只一年，不管結果如何。我要爭取一次機會與命運抗爭。那時候覆習生較少，我們幾個複習生被編入到應屆班裡。誰知冥冥之中一個意外的事情影響人一生。在這裡我準備好好拼搏一年，當然我的幾門成績也有所回升。有一個同村的應屆生對我們複習生頗有成見，常以嫉妒心干擾我們學習，比如在自習課上吵鬧等等。在第二學期開學不久，我向班主任老師反應了此事。班主任在課堂上點名整頓了一下紀律。結果第二天那個應屆生夥同另外兩人找我報復，並且還先動手打了人。之後我將前因後果向學校反應了。就傷勢而言不算太大，但其性質實在惡劣。在班主任面前對質時，我就問他為什麼打人，他是無言以對。我本待學校針對其性質給與處理時，學校相關領導卻不容我多言。讓對方負擔了醫療費。大約一個月後我向教育部門上書了。我是以控告狀的名義反應的。狀子上我沒有提及學校的處理，而是側面襯托反應我家庭情況，以及我有大的志向等等。其實我上書更多的是一種毛遂自薦，是為了自己的前途和遠大志向。說白了，想謀求個國家的工作。我先去了縣教育局某科室，我感覺接我材料的領導好像對此不太重視。我一氣之下又去了市教育局。在檢察科那個領導識破我之意圖敞懷大笑。誰知此事天意相助!一個月後……1999年5月7日，我國駐南斯納夫聯盟大使館遭以美國為首的北約轟炸。我國黨政機關自上而下一致宣傳，美國嫉妒中國的發展，給中國使絆子，製造麻煩。並且，提出抗議，表明決心要努力工作，促進發展。這個國際事件與我最初的那事從本質上是一致的。教育使人發展，而發展國家的根本還在於教育出來人。這成為我所謀求的事的一大機遇。
我也曾一直奔波，剛開始的幾年受到了不少的挫折和打擊。學校說讓我在外面找個工作幹著。20xx年過去了，我也曾徘徊，猶豫，甚至懷疑過。
以習近平同志為核心的中共中央以其非凡的勇氣和魄力，推出了一系列接地氣的大舉措，大戰略。特別是中共19大提出了習近平新時代中國特色社會主義理論。會議認為中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。能提出來就敢面對，敢重視，就勇於解決。這對我們每一個人來說都是歷史大機遇。歷史的車輪滾滾向前，歷史不等待猶豫者，不等待畏難者，更不等待自暴自棄者。不忘初心，方得始終。抓住歷史機遇，繼續努力前進。
王小林寫於古城西安
20xx年十二月
【本文作者：王小林。(公眾號：縣功一家人)】