吃過晚飯，我和媽媽到海邊看海景，熱氣已經退了，我們迎著海風，愉快地散步。
大海真美啊!要是能讓火燒雲和大海合二為一，那該多好啊!大海仿佛能懂我的話，使勁地“拍掌”。“貝貝，你快看呀!”媽媽興奮地叫著，我抬頭一看，啊!是火燒雲!“我是不是看錯了?我是不是看錯了……”我反覆地叫著，低頭揉一揉眼睛，又抬頭一看，千真萬確，真的是火燒雲!它從東邊一直燒到西邊，美極了!
火燒雲顏色真多啊!有鮮艷的紅色，有暗淡的紫色，有梨黃色等等，如果你站在火燒雲的正面，火燒雲變成什麼顏色，你也就變成了什麼顏色的“顏色人”了。
火燒雲的形態還很迷人。有幾朵火燒雲好像在上課，一朵火燒雲拿霞光當黑板用手指著，其它火燒雲都很認真地聽講著，有些火燒雲躍躍欲試地回答問題，有些火燒雲卻害羞地躲在桌子後面，可愛極了!
火燒雲的形狀真的太奇妙了，有的像一條龍在那鎮靜地臥著，有的像一幢高高的樓房，有的甚至還像一把五彩傘飛快地鏇轉著，最奇妙的是，我看到了一朵火燒雲“變成”了阿拉丁神燈，我似乎看到了阿拉丁走了出來。
沒過多久，火燒雲下去了，我覺得還沒看夠呢!大自然真是一幅美不勝收的畫卷啊!
老師點評：
當我看到這個題目時，心裡有點擔心：我們剛剛學了《火燒雲》一文，如果再寫這題材的話，會不會有點乏味?看完文章，我不禁拍手稱好，此文竟然與課文有異曲同工之妙。小作者恰當地運用了比喻和擬人的修辭手法，形象生動地描寫了火燒雲出現時各種顏色和形態，富有童真和趣味性，對大自然的熱愛之情躍然紙上。一個四年級學生能學名家名篇的寫作手法，但又能真實地表達自己真實的內心，實屬難得。
——指導老師：尹見兄