學校的鈴聲很任性，你永遠不會預料它什麼時候會出狀況。也許巨響轟得人心慌慌;也許冷不丁中途響一下，像一直昏睡偶爾清醒過來;嗓音是青春期的少年，沙啞、暗沉，忍不住要幫它擼擼喉嚨，清清嗓門兒。
倘若一連好幾天很正常，大家就會犯嘀咕，很警覺。當然，它一定不負眾望，今天開啟的是靜音模式。於是，超長課和短途課齊上，教室外總有人下課，教室里總有人上課，室內室外的互相張望，互通有無，上下課都用喊的。
那么，我們來說說話：“鈴聲怎么了?”
“它星期天加班，今天睡過頭了。”好吧，這算有敬業精神嗎?
“音箱一會兒就嘶嘶響，想放屁又不敢痛快地放。”啊喔，這么粗暴，可是真帶勁兒，那聲音特別像，心裡給你點個讚，還得笑著提醒你：公共場合，說話還是要文雅一些。
“早上起晚了，來不及吃早飯，偷偷溜出去補充能量了。”有人報告你偷偷帶東西到學校，也是這樣的原因嗎?
“鈴聲被教室里的電腦傳染了，上周電腦壞了，這個毛病傳給了鈴聲。”真會觀察，還會聯想，心思玲瓏的小姑娘。
其實，會傳染的不僅僅是毛病，還有情緒。情緒是一條看不見的河流，它緩緩留在每個人的身邊，高興、傷心、憂鬱、喜歡……會悄無聲息地附著在你的一言一行中，然後再悄悄地影響著身邊的人。同樣的一句話，帶著不同的情緒去說，是完全不同的感覺。同樣的景物，帶著不同的心情去看，領略的是不一樣的風情。
上面那句話這樣說：“鈴聲被教室里的電腦傳染了，上周電腦累了，現在想好好休息，再工作，於是鈴聲也學著休息了。”或者“電腦在專心致志思考，鈴聲想向它學一學，也不說話。”傳遞出來的情緒就不那么沮喪了，我們學著這樣說話、這樣寫話，別人看了、聽了，心情舒暢，自己也舒服，對不對?
悲傷成河，會讓人有沒頂之痛。愉快的情緒是潺潺歌唱的溪流，它奔騰過的地方，到處會是鮮花的洪流。
講《台灣的蝴蝶谷》，順便講講日月潭的傳說，聽得小眼睛閃閃發光。想起台灣導遊說起，這個故事台灣從來沒有聽說過。敬業且專業的導遊畢業於台北清華大學，她為了矯正我的觀點，找出台灣風景名勝和當地各民族的傳說故事碟片，一一播放。我想早早告訴孩子們：書上的東西不一定都是真的、對的，一定要帶著自己的頭腦，邊讀邊思考。“盡信書不如無書。”馬克思主義的“懷疑”和“批判”精神，種子先種下，真理永遠是一盞明燈，慢慢去找尋。
再說“謠言止於智者”。總有孩子一聽說什麼，馬上迫不及待地四處嚷嚷，要么就告黑狀。很煩這種“人云亦云”，氣惱“我聽他說的，不是我說的。”孩子沉不住氣很正常，喜歡隨波追流也正常，可是人總是要長大，長大的重要標誌就是會獨立思考，有明辨是非的能力，既然這樣，就從不隨便傳話開始吧!
與“智”相對的是“蠢”《說文解字》里說冬眠的蟲蛇在回暖的春天甦醒、蠕動。我稍稍“曲解”：兩隻蟲子剛從黑暗的地底舒醒，不了解地面上的一切，就互相說著聽到的話，不知真假、對錯，就傳出去了，是“蠢”。做一個智者，不隨便傳播似是而非的言語，做一個有智慧的人，別人隨便說的話，隨便聽聽就好，讓這些話像煙一樣，隨風飄散了吧。
心裡還有一種情緒，快要漫流出來。
一直只願意低調做人，隱於人群，尋求一份自在。真是願意做荒野中一株小小草，林中的一隻小小鳥，迎風搖擺也好，輕聲歌唱也好，都是出自本心的所為。有人因此喜歡，甚至讚美，心中都懷有深深的、深深的，感激。
親愛的朋友們(小培、小郭、朝夕相處的辦公室的女神們……)，謝謝大家。明明該當面表達感謝之情，卻一個字也說不出口，原諒我的口拙。
在意的放在心裡，無關的忘到腦後。親吻了春風，就要接受苦雨。每一天，讓喜悅的情緒，環繞我們，其它的，隨它去吧。
巴烏斯托夫斯基說：“即使只有荒野的沼澤是你勝利的見證，那么它們也會變得百花盛開，異常美麗，而春天也將永遠活在你的心中。”
你心裡是春天，世間就永遠是春天。